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UNIDADE 1
Em Esparta as crianças
que nasciam deficientes
e incapazes de se inserir
nesse modelo eram
eliminadas.
As leis romanas também
desfavoreciam as pessoas com
deficiência. Os pais tinham amparo
legal para abandonarem ou para
eliminarem filhos deficientes.
Referenciais
Pode ser:
• Temporária;
• Permanente.
Esse conceito indica quatro deficiências
consideradas primárias:
1) deficiência física;
2) deficiência visual;
3) Deficiência auditiva;
4) deficiência intelectual.
• Desenvolvimento de potencialidades.
• Combate ao sedentarismo.
O CORPO, O DESENVOLVIMENTO E A
SEXUALIDADE DA PESSOA COM
DEFICIÊNCIA
As Concepções a Respeito da Pessoa com Deficiência
•HIGIENISTA
•PEDAGOGICISTA EXCLUDENTES
•MILITARISTA
•COMPETITIVISTA
•LEVE
•MODERADA
•SEVERA
•PROFUNDA
Para a AAIDD (2002), o trabalho com o aluno com deficiência
intelectual deve partir de uma avaliação que considere os quatro
passos seguintes:
BAIXA VISÃO;
CEGUEIRA.
A Educação Física para o aluno Deficiente Visual deve ser rica
em experiências psicomotoras que visem ao desenvolvimento do
esquema corporal, com conceitos como lateralidade,
estruturação espaço-temporal, ritmo, equilíbrio e o
desenvolvimento dos sentidos remanescentes no indivíduo, para
que ele desenvolva a capacidade de se locomover sozinho pelos
diversos ambientes.
Surdez parcial
Surdez
• o Autismo;
• a Síndrome de Rett;
• o Transtorno Desintegrativo da Infância;
• a Síndrome de Asperger; e
• o Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra
especificação.
Nunca se esqueça de que, conhecendo a
Educação Física e as formas de ministrar suas
aulas, com sensibilidade e disponibilidade,
você conseguirá incluir todos os alunos que
chegarem até você!