Ejemplo 2

CURSO - TALLER
METODOLOGÍA PARA LA CONSTRUCCION-TEORÉTICA DEL DERECHO I

PROLEGÓMENOS
I. LA PISTEMOLOGÍA DEL DERECHO
i. ¿SERÁ COGNOSCIBLE EL DERECHO?
ii. ¿CÓMO SERÁ EL DERECHO?
iii. ¿CUÁL SERÁ LA VISIÓN HOLÍSTICA DEL DERECHO?
II. LA INVESTIGACIÓN DEL DERECHO

i. ¿QUÉ ES INVESTIGAR?
ii. ¿FASES DE LA INVESTIGACIÓN?
iii. ¿QUÉ ELEMENTOS DEBERÁN CONSIDERARSE?
III. EL PROTOCOLO PARA LA INVESTIGACIÓN

i. ¿QUÉ ES UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN?
ii. ¿CUÁLES SUS ELEMENTOS - FASES?
iii. TIPS PARA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL
PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
28/06/2010 M en D. Leopoldo José García Mendoza 1

CURSO - TALLER
METODOLOGÍA PARA LA CONSTRUCCION-TEORÉTICA DEL DERECHO I
OBJETIVOS DEL CURSO-TALLER
i. REFLEXIONAR SOBRE LA VISIÓN HOLÍSTICA DEL DERECHO

ii. IDENTIFICAR SI EL DERECHO ES COGNOSCIBLE E
INVESTIGABLE
iii. PRECISAR LAS FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
iv. CONOCER LOS ELEMENTOS E INSTRUMENTOS PARA LA

CONSTRUCCIÓN DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

FACULTADES INTELECTIVAS PROCESO DE INVESTIGACIÓN
¡ASOMBRO!
APORÉTICA
HEURÍSTICA
HERMENÉUTICA
ARGUMENTACIÓN
DISCURSO RACIONAL DE UN OBJETO DE

ESTUDIO.
M en D. Leopoldo José García Mendoza

28/06/2010 3
Metodología para la construcción teórica del Derecho
PLANTEAMIENTO VERTEBRAL
¿Será cognoscible el Derecho?

¿Qué es el Derecho? Facticidad - abstracción – Ley
Filosofía - Ciencia – Disciplina -
técnica
¿Cómo conocer, comprender Investigación – imaginación –

y recrear al Derecho? recreación
¿Cómo conoceremos al Derecho?
¿Desde qué perspectivas se Iuspositivismo - Iusnaturalismo

estudiará al Derecho
¿Existirán métodos en la investigación jurídica?

¿Qué será la metodología jurídica?

ENUNCIADOS PARA
ÓNTICO PERMISO
A EXPLICAR UN FENÓMENO Y PERMISIVOS
SER DERECHO LIBERTAD
SUS RELACIONES CON
OTROS. LÓGICA
MORFOSINTAXIS
LEY CONTENIDO: SEMÁNTICA
JUICIOS ENUNCIADOS SEMIÓTICA PROHIBITIVOS LÍMITES A LA LIBERTAD
LINGUÍSTICA
I
B DESCRIPTIVOS DESCRIBEN SIN PERMITIR O PROHIBIR
DEFINEN CATEGORÍAS JURÍDICAS
DEÓNTICO FIJAN LA VALIDEZ TEMPORAL Y ESPACIAL
DEBER SER
RELIGIOSAS TRATO SOCIAL II

GÉNESIS LEY SUPREMA - CPEUM (CONST. POLITICA ESTADOS UNIDOS MEXICANOS)
MORALES TÉCNICAS
CPEUM
TRATADOS INTERNACIONALES
JURÍDICAS LEYES ORDINARIAS
PRINCIPIOS GENERALES DEL DERECHO
IV INTEGRACIÓN
JUSTICIA, EQUIDAD, ANALOGÍA
JURISPRUDENCIA
EXEGÉNESIS
GLOSADORES
ESCUELA LIBRE DEL DERECHO
LITERAL
V INTERPRETACIÓN CONTEXTUAL
GENÉTICA
AXIOMA JURISPRUDENCIA
(VALOR)
TEMPORAL
VI LEGALIDAD
REFLEXIÓN ATRIBUTOS ESTRICTA APLICACIÓN SANA
JUSTICIA
DE LA LEY + CRITICA
SEGURIDAD
APLICACIÓN LIBRE ALBEDRIO DEL
JURÍDICA
GENERALIDAD JUZGADOR
FILOSÓFIA DEL DERECHO ABSTRACCIÓN
AXIOLOGÍA OBLIGATORIEDAD SUPRANACIONAL
DEONTOLOGÍA HETERONOMÍA
TELEOLOGÍA BILATERALIDAD ESPACIAL MULTINACIONAL- BINACIONAL
EXTERNA INTRANACIONALFEDERACIÓN-
VORTVIBILIDAD ESTADOS- MUNICPIOS 5
28/06/20010 M en D. Leopoldo José García Mendoza
COSMOVISIÓN HOLÍSTICA DEL DERECHO
CONOCIMIENTO
*METODOLOGÍA
*APORÉTICA DISCURSO REALIDAD ESTUDIO
ARGUMENTATIVO
*HEURÍSTICA
LÓGICA NORMAS NOMOLOGÍA
*HERMENÉUTICA SOCIOLOGÍA.
H. SOCIAL JCA.
H. HISTÓRICO HIST. DER.

VERDAD DEL
*EPISTEMOLOGÍA CONOCIMIENTO DERECHO H. POLÍTICO
POLÍTICA
DEL DERECHO
ETICA BONDAD SIST.
COMUNICACIÓN. LINGUÍSTICA
AXIOLOGÍA VALOR
SIGNIFICACIÓN SEMÁNTICA
ONTOLOGÍA SER
SIST. SIGNOS SEMIOLOGÍA
DEONTOLOGÍA DEBER SER

SIG. PALABRAS ETIMOLOGÍAS
THELEOLOGÍA FINES ÚLTIMOS

SIST. LINGUÍSTICO FILOLOGÍA

Metodología para la construcción teórica del
Derecho
I. GÉNESIS LEGISLATIVA I. INTEGRACIÓN I. GÉNESIS TEÓRICA
II. INTERPRETACIÓN II. ENSEÑANZA
Ingreso – Permanencia — Salida III. APLICACIÓN III. INVESTIGACIÓN
IV. CREACIÓN Y
Génesis RECREACIÓN
Vigencia
Mutación
Sustitución
IUSNATURALISMO IUSPOSITIVISMO
EXÉGESIS HISTÓRICA
LIBRE DE DERECHO SOCIOLÓGICA
DISCURSIVO REALISMO
ARGUMENTATIVO INSTITUCIONAL
IUSMARXISMO
M en D. Leopoldo José García

28/06/2010 Mendoza 7
¿LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?
• indaga
proceso
intelectivo • datos, hallazgos
teorías
• descubrir, generar,
recrear
Tendente a • conocimientos
respecto a un objeto
de estudio
• describirlo, explicarlo,
conceptuarlo,
predecirlo
para
• y vincularlo con otros
objetos de similar
naturaleza
28/06/2010 8
28/06/2010 9
COMPETENCIAS DEL PROCESO
DE INVESTIGACIÓN
I
PLANEACIÓN
II EJECUCIÓN
III
PRESENTACIÓN
DE RESULTADOS
TESIS PROFESIONAL
28/06/2010 10
COMPETENCIAS METODOLÓGICAS PARA LA INVESTIGACIÒN
Planeación Ejecución Presentación del

 El Proyecto de investigación
Informe
Elaboración del marco teórico
( protocolo )
A .- Investigación Empírica
Proceso intelectivo tendente a
estudiar, conocer los diversos Análisis,
1. Tema: modelos teóricos sobre un objeto de interpretación de
estudio datos
descubrimiento – Conclusiones y
elección - asignación Para: propuestas
1. Descripción; delimitación contrastar, ALGUNOS
Marco
2. planteamiento del privilegiar y
Discriminar
MODELOS
TEÓRICOS
referencial
Problema TEORÍA Marco teórico
3. Hipótesis MÉTODO
4. Objetivos TÉCNICA B.- Investigación Postfactum
INSTRUMENTO
5. Justificación
6. Antecedentes (Edo. del Marco Teórico
arte/ Marco teórico)
7. Esquema preliminar teorí
8. Metodología a Conclusiones
9. Fuentes de información axio
10. Cronograma mas
Prin post
cipio ulad propuestas
s os

el PROTOCOLO DE
INVESTIGACIÓN jurídica

28/06/2010 12
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
I II
X TEMA DELIMITACIÓN,
DESCRIPCIÓN
CRONOGRAMA
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
IX III
FUENTE DE
CONSULTA
HIPÓTESIS
VIII
IV
MARCO
METODOLÓGICO OBJETIVOS
VII
V
ESQUEMA VI JUSTIFICACIÓN
PROVISONAL
ANTECEDENTES

28/06/2010 13
I.-Elección del tema.
La grandiosa idea de iniciar una investigación, comienza con el deseo, curiosidad y
determinación de indagar, sobre un segmento del conocimiento humano, idea abstracta,
genérica y amorfa, la cual una vez pasada por el tamiz de la reflexión se podrá concretizar y
plasmar en la planeación de la investigación, cuyo instrumento es el protocolo de
investigación. Tarea exige imprescindiblemente el compromiso del investigador por realizarla,
es decir: dedicación, convicción, tenacidad, creatividad, y una lucha incansable por llegar a
la meta de la investigación.
La elección del tema implica poseer un listado de posibles tópicos elaborado por el investigador a
partir de su propia experiencia y, con referencia a cierta literatura leída, a ciertos planteamientos
expuestos en conferencias, congreso, foros, etc.,
si el investigador cuenta exclusivamente con posible tema, solo habrá de validar su factibilidad,
viabilidad, trascendencia, atinencia y pertinencia
Para el Maestro Kunt, Metzger (207-212) una buena elección del tema, se logrará al seguir
determinadas reglas, a saber:
Debe ser preciso, es decir, evitar frases largas, ( agregamos no impliquen la posible propuesta, o
especificada de un tema, debe en tal caso, generalizarse)
Tener una extensión limitada
Ser factible, cerciorarnos de la existencia de fuentes de consulta para sustentarlo
Original, a partir de la referencia de consulta
Ser abstracto y no personal e individual
Concretar el tema para distinguirlo de otro (IDENTIFICAR CONTUNDENEMENTE EL OBJETO DE ESTUDIO)

28/06/2010 14
Usar interrogantes únicamente si son cortas
Adicionar subtítulos si el título es amplio
No simplificar un tema complejo
Concluye el autor en cita,
Elección adecuada = Interés + Capacidad + Existencia de fuentes y acceso a ellas
Don Raúl Rojas Soriano,( 40,41 ) precisa: al seleccionar el tema de investigación están en juego
múltiples factores condicionantes, de ahí, la necesidad de jerarquizar los temas propuestos para
una investigación, de acuerdo a la magnitud, trascendencia, vulnerabilidad y factibilidad, además
deberá considerarse los intereses personales e intelectuales del investigador; conceamente, el
tema a estudio deberá en lo posible reunir la características siguientes:
Tener proyección social, y la factibilidad de transformar a la sociedad

Ser novedoso, es decir, contenga matices de singularidad, y sea interesante para ofrecer
ideas, hipótesis o lineamientos de futuros estudios
Estar orientado a la solución de situaciones sociales
Prever la organización y sistematización de hechos, con el propósito de lograr la validez de
las predicciones , las cuales conduzcan al desarrollo de nuevas teorías
Para lograr tales elementos es menester contar con una sólida preparación teórico-
metodológica y tener la capacidad de comprender los procesos sociales,
aunada a la imaginación creativa, los cuales satisfagan los requerimientos científicos y el
interés social.
28/06/2010 15
II.- DELIMITACIÓN, DESCRIPCIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1. Delimitación.- es precisar los extremos del tópico a investigar, marcar los
límites teóricos, temáticos y línea de investigación…
2.1.1 Espacial.- precisar la esfera de validez de la institución jurídica a estudiar
2.1.2 Temporal.- señalar en la línea del tiempo, el periodo en la cual ubicamos

al tópico a estudio
2.1.3 Material.- Puntualizar las áreas del Derecho en las cuales se inscribe el
tema para su investigación
2.2. Descripción.- Consiste en precisar acuciosamente las notas esenciales del

problema, las cuales lo identifican plenamente, diferenciándole de otros…
(concretitud o iniciar del contexto general a lo particular)

28/06/2010 16
III. Planteamiento del problema
Concebida la idea de investigación, el científico, investigador o estudiante,

previa lectura de información sobre el tema, estarán en condiciones para
plantear el problema.
Plantear el problema es afirmar y estructurar más formalmente la idea de

investigación, el cual puede iniciarse tan pronto como se haya concebido la
idea de la investigación, o bien con cierto tiempo para profundizar sobre el tema;
dependerá del interés, habilidades personales del investigador, el cuán
familiarizado esté con el tema a tratar, su complejidad y la existencia de
literatura sobre el particular.
Plantear el problema: Es estudiar con precisión la idea de la investigación

a través de:
Preguntas de la investigación. ¿qué de la investigación?.
Objetivos de la investigación. ¿qué se pretende con la investigación?
Justificación de la investigación ¿el porqué de la investigación?

17
III. Planteamiento del problema
Alta dirección empresarial es:
*La no consecución de una meta.
*Una necesidad no satisfecha.
Es reducir un objeto de estudio, tema o asunto a sus aspectos esenciales y sus

relaciones.
Un problema bien planteado es la mitad de solución (Rusell L.Achoff, citados por

Hernández Sampieri)
Ackoff, citado por Hernández Sampieri, (10) sostiene: un problema correctamente

planteado está parcialmente resuelto, a mayor exactitud, corresponden más
posibilidades de obtener una solución satisfactoria.
El investigador debe ser capaz de conceptuar, verbalizar el problema en forma clara

precisa y accesible; en ocasiones, sabe qué desea hacer; empero, le es difícil
comunicarlo a los demás; en cuyo caso será menester un mayor esfuerzo para traducir
su pensamiento en términos claros, comprensibles.

18
Criterios para plantear un problema
Según Kelinger, citado por Hernández Sampieri, los criterios para plantear adecuadamente
el problema de investigación, el cual debe:
Expresar una relación entre dos o más variables;
Formularse clara, precisa y concisamente, sin ambigüedades, a manera de pregunta (

¿qué efecto tendrá? ¿en qué condiciones...?, ¿cuál será la probabilidad de?, ¿, ¿cómo se
relacionará...? ).
Implicar una posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir, observable en la

realidad
Concluye:
“ La mejor forma de plantear un problema es a través de preguntas “.
El Dr. Elías García Rosas, nos enseña los cuestionamientos o interrogantes en la formulación
del planteamiento del problema debe ser mediante una partícula interrogativa o verbo
sustantivado cuya respuesta sea siempre un sí o no, justificado – como eje de la hipótesis-,
pe. ¿sería..?, ¿debería...?, ¿será...?

19
MOTOR: LÓGICA:
PREPARA EL CAMINO DE LA
IMPULSA A LA CIENCIA
INVESTIGACIÓN
HIPÓ: DEBAJO OFRECER: EXPLICACIÓN A

PRIORI. SOLUCIÓN POSIBLE
TESIS: POSICIÓN DEL PROBLEMA
DESCRIPTIVA FUNCIÓN
PROPOSICIÓN
ANTICIPADA DEL ES SUSCEPTIBLE:
PROBLEMA. COMPROBACIÓN Y
DISPROBACIÓN
HIPÓTESIS.
RESPUESTA A ORIENTAR LA ACTITUD DEL
PRIORI
INVESTIGADOR
FORMULACIÓN PROBLEMAS PARA
ADECUADA SU FORMULACIÓN EXPLICACIONES A
FUNCIÓN DE LA CIERTOS
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN HECHOS.
DEBE SER::
TEORÍA CIENTÍFICA
*CONCEPTUALMENTE
CLARA
ORIENTAR LA
FALTA DE IMAGINACIÓN O APTITUD EXPLICACIÓN DE
*BASE O REFERENCIA
PARA USAR EL ENCUADRE TEÓRICO OTROS
EMPÍRICA
*RELACIONARSE CON
FALTA DE TÉCNICA PARA HACER
TÉCNICAS PARA SU
LA HIPÓTESIS. DESCONOCER REGLAS
COMPROBACIÓN. DEL IDIOMA
DESCONOCER LAS LEYES LÓGICAS
*REFERENCIA TEÓRICA
DEL PENSAMIENTO
*SER ESPECÍFICA
20
III.- LA HIPÓTESIS.
Construcción racional a través de la cual se describe, predice -vinculan ciertas variables-,
tendente a generar una conclusión solutiva al problema planteado, para su falsación.
PROPOSICIONES: Son los enunciados a través de los cuales se explican tentativamente el

objeto a investigar, proponen tentativamente la solución al problema.
VARIABLE: Cualidad, propiedad o característica del objeto de estudio, insertas en la

hipótesis, susceptible de cambiar.
*CARACTERÍSTICAS DE LAS VARIABLES. Precisamente deben:
– referirse a una situación real del planteamiento del problema.
– ser claras, precisas y concretas.
– vincularse entre ellas de manera lógica (operacionalización de variables, )
– ser observable y medible sus términos y relación planteada
– relacionarse con las técnicas y la comprobación.

21
TIPOLOGÍA DE HIPÓTESIS:
HERNÁNDEZ SAMPIERI:
A.- De investigación. Proposición eje de la investigación
B.- Nulas. Son proposiciones refutan las aseveraciones de la Hipótesis
de Trabajo
C.- Alternativas. Proposiciones ofrecen diversa explicación y descripción a las
(Hi y-Hn. )
Ch.- Estadísticas. Proposiciones refieren medición de una o más variables
ROJAS SORIANO:
1 variable
Descriptivas 2 o más variables ( a mayor o menor “X” , mayor o menor “Y”)
3.-Relacionan dos o más variables en función de la dependencia
GARCÍA MENDOZA:
1.- DESCRIPTIVAS expresan como ve el investigador el tema

2.- PREDICTIVAS. Condicional si “X” entonces “Y”.
Bicondicional si “X” sí solo si “Y”, “Z”, “W”..
3.- SOLUTIVAS. Proponen tentativamente una solución al planteamiento del
problema

22
FUNCIÓN DE LA HIPÓTESIS:
•orienta e impulsa la investigación.

•Ofrece una Explicación previa del objeto a investigar.
Solución posible al problema.
Predice algunas consecuencias del asunto a investigar.
REQUISITOS:
ATINGENCIA- Relación entre Hipótesis y Método para comprobarla
Hipótesis y el Objeto de estudio para dar nuevas ideas.
•PROBABILIDAD: El Objeto de la hipótesis es buscar una verdad posible al planteamiento del
problema
•DISPONIBILIDAD: Condiciones diversas al planteamiento original:. incierto su objeto de estudio.
•CONTRASTACIÓN: **Validez del estudio igual a la realidad más relacionarlo con otro objeto de estudio
a fines**.
•FACTIBILIDAD DE FALSEAR ARGUMENTOS:
•La verdad relativa.
•Nuevas posturas de pensamiento que plantean hipótesis.
•Puede falsear una verdad estimada eterna....
CONDICIÓN DIALÉCTICA. La Tesis.- La posición de pensamiento debe

contrastarse con otras posturas...antítesis, para llegar a una síntesis.
Verosimilidad.- Credibilidad- pertinencia- validez
M EN D. LEOPOLDO JOSÉ GARCÍA

01/09/2018 MENDOZA 23
TÉCNICA PARA FORMULAR O PLANTEAR HIPÓTESIS.
• A.- Tener definido el Planteamiento del Problema.
•B.- Disponer de información documental necesaria y el sustento doctrinario.
•C.- Tener presente el planteamiento del problema.
EL INVESTIGADOR DEBERÁ:
1 Describir de manera clara, sencilla y concisa como percibe y capta el problema,
mediante una reflexión acuciosa y correcta (respetar reglas lógicas y del
idioma).
2 Identificar las notas esenciales del problema de estudio, en función a su propia
experiencia y la teorías, para establecer cuales son esenciales y accesorias ya
vinculadas de causa a consecuencias.
3. Elaborar enunciados vinculados con nexos lógicos, a saber:
•Condicional Si “X” entonces “Y”
Donde “X” es la variable antecedente o condicional de “Y”.
Donde “Y” es una variable dependiente o consecuente de “X”.
•Bicondicional Si “X” si solo sí “Y”, “Z”, “W” ...
Donde “X” es el efecto si se actualizan “Y” factor 1
propositivo. las condiciones de “Z” factor 2.
4 Elaborar enunciados lógico-gramaticales correctos e indiquen una solución
tentativa al planteamiento del problema.

01/09/2018 MENDOZA 24
5 Elaborar enunciados de hipótesis nulas ( Hn ) o en sentido negativo a
las aseveraciones formuladas en la ( Hi ).
6. Elaborar enunciados alternativos a las Hi y Hn.
7. Elaborados los enunciados, deberán ordenarse por su importancia,
sencillez, claridad y consistencia; y seleccionar las mejores.
8. Definir los términos o variables incluidas en las Hipótesis.
A) Expresar el sentido de los términos o variables.

B) Asegurar la evaluación de las variables desde la realidad
FINALIDAD a través del análisis empírico-analítico.
C) Confrontar la investigación con otra similares. Sin definición
de variables no hay investigación = (Hernández Sampieri).
La definición de las variables o términos, deberán ser

•TEÓRICA DICCIONARIOS LIBROS ESPECIALIZADOS
•REAL DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS REALES DE UN

OBJETO O FENÓMENO.
•OPERACIONAL CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS A TRAVÉS DE LOS CUALES EL
INVESTIGADOR HA DE REALIZAR LAS IMPRESIONES SENSORIALES PARA MEDIR
LAS VARIABLES. ( CONSTRUYA UN MAPAMENTAL…)

01/09/2018 MENDOZA 25
T I.- CUALITATIVAS ATRIBUTOS INTRÍNSECOS DE LA UI -- SEXO, EDAD, NATALIDAD, MORTANDAD… CUANTIFICADORES
P II.- CUANTITATIVAS CUALIDADES EXPRESAS NUMÉRICAMENTE --TALLA,PESO, TEMPERATURA, INGRESOS...
O
L A DISCRETAS .- SE EXPRESAN EN VALORES ENTEROS -- No. VÍCTIMAS, INTERNOS, DENUNCIAS, HIJOS…
O
G B CONTINUAS. .- TIENEN VALORES DECIMALALES - SUPERFICIE DE INMUEBLES ; TASAS IMPOSITIVAS
Í POR INTERVALOS
A
C NOMINALES .- SON VARIABLES CUALITATIVAS EXPRESIÓN CUANTITATIVA .- Asigna números a Categorías
Vg.- HOMBRES 10; MUJERES 20; MAESTROS 65; SENTENCIAS 375…
CH ORDINALES .- ORDENAN LAS V. NOMINALES, CONFORMAN DATOS DE MERA OPINIÓN ABIERTA
Q D INTERVALO .- IMPLICAN IDEA DE ORDEN PREFERENCIAS EXPRESAS MATRIMONIO 20 - 30

ADMITEN SUMA Y RESTA EN RANGOS CONCUBINATO 16 – 25
E COCIENTE .- ADMITEN CUALESQUIER INGRESOS; GASTOS; PIB , BALANZA DE PAGOS…

OPERACIÓN MATEMÁTICA
EL TIPO DE (V) DETERMINA LA OPERACIÓN PARA PROBARLAS O DISPROBARLAS

01/09/2018 MENDOZA 26
DESCRIPCIÓN
VARIABLES CUALITATIVAS:
La distribución de frecuencias
1º Se agrupan en forma natural — categorías diversas – n1; n2; n3;
n4; n5 …
2º Distribución de frecuencia.- es la representación gráfica de

categorías de las variables y su frecuencias: Tabular; diagrama de
Pareto y Pictograma
3º Simbología:
N.- suma total de clase de una variable o frecuencias
ni .- Frecuencia absoluta (Clase iésima)
fi .- Frecuencia relativa fi = ni / N
INVESTIGACIÓN JURIDICA II

01/09/2018 27
MENDOZA
IV. Objetivos
*Son los propósitos, fines y metas a lograr mediante la investigación
Los Objetivos, *Ejes indicadores de a dónde se quiere llegar
*Determinan qué se pretende mostrar, falsear, verificar, invalidar o contrastar.
* Ejes de referencia, orientan a la investigación a cuyo logro se dirigen los
esfuerzos
En el trabajo de investigación jurídica, los objetivos de estudio se clasifican en:
A.- Generales. Se refiere a metas relacionadas con el conjunto global del trabajo y articulan la
investigación.
B.- Específicos. Completan elementos de conocimiento y metas de mayor concreción y soportan al
objetivo general; precisan las diferencias específicas y sustentan al género, en este caso,
es el tema.
En cuanto a la redacción de los objetivos debe tenerse en cuenta:
1º.- deben formularse de manera clara, precisa y concisa, para evitar posibles desviaciones en la
investigación
2o.-Se inicia con verbo en infinitivo, para identificar la meta a lograr (normalmente terminados en ar, er,
ir): Conocer, analizar, Describir, Determinar, Establecer, Proponer, Sistematizar
3o.-Los objetivos son referente para formular la estructura del esquema de trabajo: los objetivos
generales determinan la denominación de los capítulos, también pueden influir en los títulos ; los
específicos en los tópicos INVESTIGACIÓN JURIDICA
( tema, subtema, acápite, etc.) II
4o.-Deben contemplarse cuando menos dos objetivos generales y dos específicos derivados de los
primeros
5º.- Ningún objetivo específico debe ser de mayor extensión al objetivo general del cual se deriva

01/09/2018 28
MENDOZA
V. Justificación del problema
Es discursar precisamente a través de argumentos lógicos la consistencia,

viabilidad del problema planteado, los motivos por los cuales se indujo a
plantear y realizar los objetivos de investigación, es decir, explicar:
a-.- ¿el por qué del problema?,
b.- ¿porqué es importante, atinente y pertinente investigar el tema?
c.- ¿por qué se estructuró de tal o cual forma?
ch.- ¿qué bondades o limitaciones tiene el problema advertidos a priori

en el proceso de la investigación?

29
VI.- ANTECEDENTES DEL TEMA
Consiste en investigar ante la facultad de Derecho Incorporante (

UAEM), precisamente en el tesauro, la existencia de posibles tesis
con similar problema y propuesta de solución.
Según criterio impuesto, únicamente se colmará tal elemento hasta

en tanto el estudiante tenga elaborado su borrador de protocolo de
investigación, como conditio sine qua non a acceder a tal servicio.
Si existieren, el tesista elaborará un razonamiento argumentativo

tendente a demostrar las divergencias con los antecedentes
precisados y, lograr el primer filtro…

30
VII. Esquema Provisional.
Es la representación provisional gráfica estructural del tema desglosado. Su función es

establecer las ideas principales o proposiciones iniciales y fundamentales.
Se divide en capítulo, subcapítulos, acápites y sub-acápites,
Se elabora con base a la trilogía de la investigación: planteamiento del problema, hipótesis y

objetivos
Es una guía provisional de trabajo sujeto a perfeccionamiento, de acuerdo con la

profundización del tema
Las ventajas derivadas de la elaboración de un esquema provisional, según Sergio Azúa

Reyes (16-18), son:
A.- Ofrece una visión de conjunto y permite detectar su adecuación o congruencia a la

trilogía de la investigación ( planteamiento del problema, hipótesis y objetivos)
B.- Orienta al trabajo de investigación punto por punto, en una misma dirección
C.- Facilita el uso uniforme de la terminología técnico- científica y temáticas (capítulos,

subtítulos, acápites, etc. )
Ch.- Orienta la búsqueda de fuentes de consulta, bien para determinar la factibilidad del
tema, como para enriquecer el contenido lo más posible

31
TIPOS DE ESQUEMA
Cantán Tobeñas, -, afirma: no sólo es el índice esquemático provisiopnal a seguir o un
casillero, sino el ordenamiento científico de la materia a investigar, en nuestro caso, jurídica, el
dar precisión y límites a los diversos conceptos.
Tradicionalmente los esquemas se clasifican según la forma de vincular su contenido en dos

modelos, a saber:
Histórico, Genético o sincrónico.-Ordena los temas y subtemas de la investigación de manera

cronológica, es decir, según el tiempo de manifestación y presentación de su contenido, bien
de lo anterior a lo posterior o viceversa
Sistemático.- agrupa los temas, subtemas y elementos de la investigación de manera

orgánica, bajo este modelo se ha explicado el derecho positivo, por ello también se le conoce
como plan dogmático; siempre procede de lo general a lo particular o la inversa, en vía de
ejemplo tenemos al plan clásico de Gayo o romano francés, según el cual las reglas del
derecho se refieren a una de las tres clases de objetos: las personas, las cosas y las acciones;
en el primer caso, va implícito la teoría de las personas y de la familia; en le segundo caso,
incluye el derecho patrimonial y, en el tercero, incluye los derechos subjetivos.
Es aconsejable la combinación de ambos modelos, en función de enriquecer el trabajo de

investigación

32
TIPOLOGÍA DEL ESQUEMA PROVISIONAL
MARQUISMO CRONOLÓGICO SISTÉMICO- DEDUCTIVO
VISIÓN INFERENCIA DEDUCTIVA

MARCOS: Se desarrolla por
CAP I
etapas historiográficas
Histórico CAP II
Teórico-conceptual CAPIII
Referencia
CAP
Jurídico IV
Cap. Propositivo C.
P

Viii.- METODOLOGÍA
Se precisa en
8.1.- Métodos:
1. Mayéutica
2. Idealismo dialéctico
3. Inferencia inductiva y deductiva ( análisis, síntesis)
4. Discursivo
5. Argumentación
6. Materialismo dialéctico
7. Fenomenológico
8. Hermenéutico
9. Sistémico
8.2.- técnicas de invest. Doc.
8.3.- Instrumentos de invest.
27/01/2008 34
Viii.- METODOLOGÍA
Método.-deriva de los vocablos griegos Meta, significa más allá, medio o instrumento
para hacer alguna cosa; y odh, significa camino, manera de hacer algo. Diccionario
Griego-Español,. Ramón Sopena, España, 1964, p. 886
En sentido filosófico, según Ferrater Mora, el método existe en función de su

operatividad, al constituirse como el medio más adecuado para alcanzar el saber. El
método se contrapone a la suerte y al azar, pues implica un orden manifiesto en un
conjunto de reglas.
Es frecuente adoptar el método (s) de acuerdo a la naturaleza del objeto a investigar
En sentido filosófico el método es el conjunto de operaciones intelectuales mediante el

cual una disciplina trata de alcanzar o construir sus verdades, las demuestra y las
verifica; aspira todo proceso y formas de razonamiento y de percepción, tendente a
hacer accesible la realidad como punto de inicio
Para Kaplan, la característica esencial del método es ayudar a comprender no los

resultados de la investigación científica, sino el propio proceso de investigación:
27/01/2008 35
CÓMO SE CONSTRUYE LA TESIS PROFESIONAL
Elí de Gortari, considera el método literal y etimológicamente es el camino el cual

conduce al conocimiento, como su meta; luego, es su instrumento. Gortari, Eli De.
Metodología General y Métodos Especiales. México, Océano,1983.pag.5
El autor en cita, entiende por método científico al procedimiento intelectivo para

descubrir las formas de existencia de los procesos del universo, desentrañar sus
conexiones internas y externas, generalizar y profundizar los conocimientos adquiridos de
ese modo, demostrarlos racionalmente con rigor y comprobarlos en el experimento y
mediante sus aplicaciones técnicas.
Morris Cohen y Ernest Nagel E., definen al El método científico como el medio idóneo para
llevar a cabo la actividad científica, pues él garantiza la objetividad del conocimiento y la
perfectibilidad del mismo, lo que conlleva al progreso de la ciencia y a la temporalidad
de las verdades obtenidas que pueden ser suplidas en el momento que surjan alternativas
mejores y más acordes con la realidad - citado por Sánchez Vázquez, Rafael.
Metodología de la ciencia del Derecho. 5ª edición, Porrúa, México. 2001, p. 6
27/01/2008 36
MÉTODOS EPISTÉMICOS
OBJETIVISMO RACIONALISMO MATERIALISMO
MATERIALISMO IDEALISMO DIALÉCTICA
MECANICISMO REALISMO
EMPIRISMO PERSPECTIVISMO
POSITIVISMO EXISTENCIALISMO
ESTRUCTURALISMO
FUNCIONALISMO
27/01/2008 37
Método
Es el constructo intelectivo a través del cual se observa un objeto
de investigación,
 para predicar sus cualidades esenciales o accesorias,

 es decir, tendente a describirle, explicarle, predecirle y relacionarle con
otros de igual o diversa naturaleza
 Se teoriza sobre el objeto a estudio
Evidentemente el método como abstracción de la práctica científica

cotidiana comprende la planeación y el planteamiento de la
investigación, los procedimientos para llevar a cabo, las fases, sus
desarrollos, vinculaciones internas y sus técnicas.
27/01/2008 38
El método científico se caracteriza por la etapas consideradas por Muñoz, Carlos, a

saber:
1.- Base de conocimiento. La investigación, parte inicialmente tanto de la realidad como

de los conocimientos asentados; ante sus limitaciones genera una serie de interrogantes.
2.- Planteamiento del Problema. Concebido el problema, es necesario plantearlo en

términos aporéticos, es decir, de un a interrogante capital, la cual debemos explorar
ampliamente en todas sus derivaciones e implicaciones y componentes.
3.- Formulación de hipótesis. Planteado el problema es necesario elaborar las hipótesis

posibles para su solución, estos juicios hipotéticos descriptivos, predictivos o de solución
tentativa
4.- Comprobación de hipótesis. Mediante la metodología empírica o a través de la

comprobación racional
5.- Obtención de nuevos conocimientos. Comprobada o no la hipótesis, seguidamente

se habrá de obtener nuevos conocimientos, los cuales incrementan la base de
conocimientos disponibles y así sucesivamente.
27/01/2008 39
Tipología del método
generales Especiales ¿? epistémicos

Mayéutica Histórico Positivismo Jurídico:
Idealismo dialéctico Jurídico HISTÓRICISMO
Inferencia inductiva y Analógico - SOCIOLÓGISMO-
deductiva ( análisis, comparativo REALISMO
síntesis)
Discursivismo Conceptual REALISMO
Argumentación sistemático INSTITUCIONALISMO
Materialismo Empírico IUSMARXISMO
dialéctico
Fenomenológico Filosófico EXÉGESIS
Hermenéutico Sociológico LIBRE DE DERECHO
Sistémico Cualitativos DISCURSIVISMO
Cuantitativos ARGUMENTATIVISMO
27/01/2008 40
IX FUENTE DE CONSUTLA
TIPOLOGÍA
A.- BIBLIOGRÁFICA
B.- HEMEROGRÁFICA
C.-VIDEGRÁFICA
CH.- LEGISLATIVA
D.- LEXICOGRÁFICA
E.- MULTIMEDIA
F.- MULTIMEDIA
H.- PÁG. WEB
I.- POLIGRÁFICA

41
CRONOGRAMA
AÑO 2007 2008
ACTIVIDAD NOV. DIC ENE. FEB. MAR. ABR. MAY. JUN. JUL. AGO. SEP. OCT. NOV.
.
ELABORACIÓN DE X x x X
CAPITULO I
REVISIÓN DE CAPITULO I x X
ELABORACIÓN DE x x x
CAPITULO II
REVISIÓN DE CAPÍTULO x x
II
CAPÍTULO III
REVISIÓN DE CAPÍTULO X x
III
CAPÍTULO IV
REVISÓN DE CAPÍTULO x X
IV
ELABORACION DE x x x
CAPITULO V
REVISION DE CAPITULO x x
V
CONCLUSIONES x x
PROPUESTAS x x

42

Ejemplo 2

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Ejemplo 2

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

CURSO - TALLER

METODOLOGÍA PARA LA CONSTRUCCION-TEORÉTICA DEL DERECHO I

II. LA INVESTIGACIÓN DEL DERECHO

III. EL PROTOCOLO PARA LA INVESTIGACIÓN

28/06/2010 M en D. Leopoldo José García Mendoza 1

OBJETIVOS DEL CURSO-TALLER

i. REFLEXIONAR SOBRE LA VISIÓN HOLÍSTICA DEL DERECHO

iv. CONOCER LOS ELEMENTOS E INSTRUMENTOS PARA LA

28/06/2010 M en D. Leopoldo José García Mendoza 2

DISCURSO RACIONAL DE UN OBJETO DE

M en D. Leopoldo José García Mendoza

¿Será cognoscible el Derecho?

¿Cómo conocer, comprender Investigación – imaginación –

¿Cómo conoceremos al Derecho?

¿Desde qué perspectivas se Iuspositivismo - Iusnaturalismo

¿Existirán métodos en la investigación jurídica?

28/06/2010 M en D. Leopoldo José García Mendoza 4

RELIGIOSAS TRATO SOCIAL II

H. HISTÓRICO HIST. DER.

DEONTOLOGÍA DEBER SER

THELEOLOGÍA FINES ÚLTIMOS

28/06/2010 M en D. Leopoldo José García Mendoza 6

M en D. Leopoldo José García

Planeación Ejecución Presentación del

28/06/2010 M en D. Leopoldo José García Mendoza 11

M en D. Leopoldo José García Mendoza

M en D. Leopoldo José García Mendoza

M en D. Leopoldo José García Mendoza

Tener proyección social, y la factibilidad de transformar a la sociedad

2.1.1 Espacial.- precisar la esfera de validez de la institución jurídica a estudiar

2.1.2 Temporal.- señalar en la línea del tiempo, el periodo en la cual ubicamos

2.2. Descripción.- Consiste en precisar acuciosamente las notas esenciales del

M en D. Leopoldo José García Mendoza

Concebida la idea de investigación, el científico, investigador o estudiante,

Plantear el problema es afirmar y estructurar más formalmente la idea de

Plantear el problema: Es estudiar con precisión la idea de la investigación

Preguntas de la investigación. ¿qué de la investigación?.

Objetivos de la investigación. ¿qué se pretende con la investigación?

Justificación de la investigación ¿el porqué de la investigación?

28/06/2010 M en D. Leopoldo José García Mendoza

*La no consecución de una meta.

*Una necesidad no satisfecha.

Es reducir un objeto de estudio, tema o asunto a sus aspectos esenciales y sus

Un problema bien planteado es la mitad de solución (Rusell L.Achoff, citados por

Ackoff, citado por Hernández Sampieri, (10) sostiene: un problema correctamente

El investigador debe ser capaz de conceptuar, verbalizar el problema en forma clara

28/06/2010 M en D. Leopoldo José García Mendoza

Expresar una relación entre dos o más variables;

Formularse clara, precisa y concisamente, sin ambigüedades, a manera de pregunta (

Implicar una posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir, observable en la

“ La mejor forma de plantear un problema es a través de preguntas “.

28/06/2010 M en D. Leopoldo José García Mendoza

HIPÓ: DEBAJO OFRECER: EXPLICACIÓN A

PROPOSICIONES: Son los enunciados a través de los cuales se explican tentativamente el

VARIABLE: Cualidad, propiedad o característica del objeto de estudio, insertas en la

*CARACTERÍSTICAS DE LAS VARIABLES. Precisamente deben:

– referirse a una situación real del planteamiento del problema.

– ser claras, precisas y concretas.

– vincularse entre ellas de manera lógica (operacionalización de variables, )

– ser observable y medible sus términos y relación planteada

– relacionarse con las técnicas y la comprobación.

28/06/2010 M en D. Leopoldo José García Mendoza

3.-Relacionan dos o más variables en función de la dependencia

1.- DESCRIPTIVAS expresan como ve el investigador el tema