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Salida a terreno en rol de investigadores

de psicopatología infanto-adolescentes
en contextos naturales

INTEGRANTES
PAULA CARRASCO
JAVIERA LÓPEZ
RODRIGO MORALES
IGNACIO SÁEZ
Introducción
 Objetivo: Contrastar antecedentes teóricos con la realidad practica de
la prevalencia de trastornos del desarrollo generalizado en la edad
preescolar.

 Recopilación de datos: Mediante aplicación de una entrevista a la Sra.


Priscilla Muñoz Valencia, educadora de Párvulo del Jardín Infantil Jardín
infantil y sala cuna Yungay, ubicado en la comuna de La Granja.

 Recolección de datos  Preguntas orientadas a:


 trastornos más frecuentes
 existencia de un plan de acción del establecimiento
 formación profesional de la Educadora respecto a la psicopatología infantil.
Entrevista
 1. ¿en su formación profesional recibió catedra o información acerca de los trastornos del
desarrollo generalizado en niños de la etapa evolutiva a los que orienta su trabajo?

 R: Si, recibí catedra cuando estaba estudiando, recibí de síndrome de asperger, síndrome de
Down y una definición general de los trastornos más comunes en niños preescolares.
 2. ¿usted posee manejo de la información respecto a los trastornos del desarrollo en niños de
la etapa preescolar?
 R: Si poseo información y debo mantenerme actualizada ya que en caso de que se me
presente algún niño con cierta característica yo lo puedo ayudar, hay que manejar las
características y definiciones, esta es la mejor manera de detectar algún trastorno en los
niños.
 3. ¿usted, ha podido identificar algún tipo de trastorno del desarrollo en sus alumnos?
 R: aun que maneje las características y definiciones, no se me ha presentado ningún alumno,
con los cuales pueda aplicarlas a cierto niño, así que no.
 4. ¿Posee alumnos con algún tipo de diagnóstico psicológico? De ser así, cual o cuales.
 R: no tengo ningún niño con trastorno psicológico.
Entrevista
 5. ¿en la institución que ejerce existe un plan de trabajo orientado a niños con
trastorno del desarrollo?
 R: Si poseemos un equipo nosotros, los cuales nos ayudan, hay jardines que
tienen la inclusión en mi jardín no hay, pero si contamos con un equipo.
 6. ¿en caso de crisis existe algún plan de contención orientado a estos niños?
 Si tenemos un plan de contención, para que aquellos niños con trastornos
puedan disfrutar y aprender de esta instancia al igual que los demás niños.
 7. ¿cree necesario instruirse sobre los trastornos del desarrollo en niños?
 R: Si en necesario seguir aprendiendo, porque en cualquier momento uno puede
interactuar o tener niños en el jardín infantil con estas características y la mejor
manera de sobrellevarlo es estando al día con los trastornos que se puedan
presentar.
 8. ¿Durante lo ejercido en su carrera profesional, ha trabajado con niños con
niños con algún tipo de trastorno del desarrollo?
 Yo cuidaba a Pablo Rodríguez Flores, hijo del Julio Cesar Rodríguez y él tenía
trastorno Generalizado del desarrollo, pero él tenía muchas cosas y dentro de mi
carrera es lo único que me ha tocado vivir respecto a los trastornos
Análisis de la entrevista
Conclusión