Personalidad

Definicion

 Sus componentes léxicos son “persona” quiere decir, “mascara

teatral“,”alis” es “relativo a” y el sufijo “dad” se dice que es “cualidad“.
 Del latín “cualidad enlazada a un ser humano“,
 QUE ES
PERSONALIDAD?

LA PERSONALIDAD ES EL PATRON UNICO DE

PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS, Y CONDUCTAS DE
UNA PERSONA QUE PERSISTE A LO LARGO DEL
TIEMPO Y EN DIVERSAS SITUACIONES.
¿PORQUÉ SOMOS COMO
SOMOS?
FACTORES GENÉTICOS.
La posición genética sostiene que la última explicación de la
personalidad de un individuo está en la estructura molecular de los genes
que se encuentra en los cromosomas. Los factores hereditarios son
trasmitidos por los genes quienes determinan el equilibrio hormonal, éste
determina el físico, el cual da forma a la personalidad.

PERSPECTIVA BIOLÓGICA.
Se atiende preferentemente la idea de que las características de la personalidad
están determinadas de manera Genética. Pero como aún no existe una
clara comprensión sobre los mecanismos Biológicos, el interés se concentra
en Identificar las características de PERSONALIDAD y CONDUCTA SOCIAL en
las que influye la herencia.
La idea de que el cuerpo determina el tipo de personalidad se
remota por lo menos a la época de Hipócrates y Galeno.

FÍSICO Y PERSONALIDAD.
La idea de que la forma del cuerpo determina la personalidad
está representada en los estereotipos populares: El gordo
feliz y de buen carácter, el héroe músculos, intrépido y
fuerte, el frágil intelectual.
¿Hay algo de cierto en esto?
 FACTORES DEL ENTORNO.
La cultura en la que somos criados, nuestro
condicionamiento temprano, las normas de
nuestra familia, los amigos y grupos sociales y las
otras influencias que experimentamos ejercen
presión sobre la formación de nuestra
personalidad.
 Influye:
• El nivel de actividad. Es el
gasto de energía, la intensidad
o amplitud de la conducta.

• La sociabilidad. El deseo de
compartir actividades y
recibir atención de los demás.

• La emocionalidad. Es la tendencia
a activarse fisiológicamente y
activarse intensamente en
situaciones perturbadoras.
 FACTORES SITUACIONALES
La personalidad de un
individuo, aunque en general
sea estable y consistente, sí
puede cambiar en diferentes
situaciones.

E influir de manera directa en el comportamiento de

las personas con respecto a situaciones especificas.
SIGMUND FREUD LA PERSONALIDAD ESTA
ARRAIGADA EN LA DINAMICA DEL
INCONSCIENTE, CONSTITUIDO POR LAS IDEAS,
PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS DE LOS QUE
NORMALMENTE NO TENEMOS CONCIENCIA.

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En el desarrollo como moldeado
por fuerzas inconscientes que
motivan la conducta humana

La teoría surgió cuando Freud formuló el

psicoanálisis, que es tanto una teoría de la
personalidad, como un método de terapia.

Freud trató de explicar cómo es que

llegamos a ser como somos, es decir,
cómo se forman nuestras personalidades.
Freud propone un modelo
estructural que también
hace parte de la
conformación de la
personalidad, está
compuesto por el ello,
el yo y el superyó
Existen tres niveles de
conciencia que
constituyen la
personalidad:

El inconsciente,

el preconsciente y

el consciente.
CONSCIENTE IDEAS, PENSAMIENTOS Y
SENTIMIENTOS DE LOS QUE ESTAMOS
CONSCIENTES
PREECONSCIENTE MATERIAL QUE SE PUEDE
RECORDAR CON FACILIDAD
INCONSCIENTE TODAS LAS IDEAS,
PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS DE LOS QUE
POR LO GENERAL NO ESTAMOS NI PODEMOS
ESTAR CONSCIENTES
 COMPONENTESDELAPERSONALIDAD

YO SUPERYO

Buscalagratificacion Nodistingue entre lo Representalosvalores y

1elplacer correcto yloIncorrecto laconciencia,es unjuezInterno

Utilizaelrazonamiento Centro de control de

paratomardecisiones la personalidad
 Se considera como la
fuente de motivos y deseos;
mediante él se satisface el
principio del placer.
 Representa la razón o el sentido
común. Se rige por el principio de
la realidad, mediante el cual se
puede equilibrar la personalidad.
 Incluye la conciencia e
incorpora sistemas de
valores y deberes
aprobados por la sociedad.
Los primeros años de vida son
decisivos en la formación de la
personalidad, a medida que los
niños desarrollan conflictos entre
sus impulsos biológicos innatos
relacionados con la sexualidad y
las restricciones de la sociedad.

Según Freud, estos conflictos se

presentan en etapas invariables
del desarrollo psicosexual.
 En cada etapa la fuente principal es la
gratificación.

Si los niños reciben

muy poca o demasiada
gratificación en
cualquiera de las
etapas son vulnerables
o padecen de fijación.

Las experiencias de la niñez temprana forman

la personalidad de manera permanente.
 ORAL GENITAL
ANAL FALICA LATENCIA

12ó 18 a los 3 de los 3 de los 6 años desde la

meses años a los 6 pubertad
años la pubertad

El placer se centra El placer dIn ñ@ El placer se centra Se repnme el L3 fuente ere placer
sexual
alrededor de la boca se centra en el ano en la región genital interés sexual prOVtene de alguien
externo a la am111-
 Es la primera fase del
desarrollo freudiano que
ocurre durante los 18
primeros meses de vida
en que los centros de
placer del bebe se
encuentran alrededor de
la boca.
Masticar, chupar y
morder son los orígenes
principales del placer.
Estas acciones reducen
la tensión en el bebé.
 Es la segunda fase del
desarrollo freudiano que
ocurre entre el año y
medio y los tres años, en
la que el mayor placer en
el niño implica el ano o
las funciones de
evacuación que están
asociadas a este. Según
Freud, el ejercicio de los
músculos anales reduce
la tensión.
Es la tercera fase del desarrollo freudiano que ocurre
entre los tres y los seis años. Su nombre proviene de
la palabra latina phallus, que significa “pene”.
Durante esta fase, el placer se concentra en los
genitales a medida que el niño descubre que la
manipulación propia es placentera.
Durante esta fase aparece el complejo de Edipo.
Según está teoría, durante
la etapa fálica el niño
experimenta una atracción
por su madre; y de forma
similar la niña sufre lo que
se denomina complejo de
Electra.
Es la cuarta fase del desarrollo freudiano que ocurre
aproximadamente entre los seis años y la pubertad.
El niño reprime todo el interés en la sexualidad y
desarrolla habilidades sociales e intelectuales.
 Es la quinta y última
fase del desarrollo
freudiano que ocurre
a partir de la
pubertad.

Esta es la fase del

renacimiento sexual.

La fuente de placer
sexual ahora es
alguien de fuera de la
familia.