“Es compartir un mensaje de salud

en un mismo lenguaje de
sentimiento y pensamiento con
palabras claras, adecuadas y
oportunas”

“Es un proceso de formulación e

intercambio de mensajes entre
dos o mas personas cuya
interpretación promueve la Salud”
 COMUNICACIÓN PARA LA SALUD

“Es compartir un mensaje de salud en un mismo lenguaje de

sentimiento y pensamiento con palabras claras, adecuadas y
oportunas”

“Es un proceso de formulación e intercambio de mensajes entre dos

o mas personas cuya interpretación promueve la Salud”

INTERACCIÓN
Función informativa: privilegia la capacidad de la
comunicación para distribuir datos útiles para el
logro de determinados objetivos
Función educativa: privilegia la capacidad
pedagógica de la comunicación, bien sea como
mediadora para el intercambio simbólico, como
proveedora de insumos útiles para la construcción
de nuevos saberes, o como portadora de elementos
culturales al permitir a los interlocutores trascender
de la información a la formación
Función movilizadora: aprovecha la capacidad que
tiene la comunicación para incitar a la acción en
diversos campos y áreas
 Plan de la Comunicación

Diseño estratégico:
 Incluyen los objetivos de la comunicación, los cuales
deben: incentivar, promover, reforzar, comunicar en
relación con conocimientos, actitudes, opiniones, práctica,
decisiones y expectativas.

 Pueden tratar sobre el conocimiento de un producto, una

práctica o un comportamiento.
Respuestas

INTERACCIÓN

Necesidades
Conocer los perfiles de
las Audiencias
 Demográficas: edad, sexo,
ingreso, ocupación, escolaridad
 Geográficas: rural, urbana,
clima, barrio, organización
 Psicogràfica: actitudes, valores,
creencias, intereses,
perspectivas
 Conductuales: hábitos,
costumbres
 Perfiles de la Audiencia
 Se reconocen quienes son y que
intereses tienen
 Quienes necesitan conocer
 Qué necesitan saber
 Cómo requieren saberlo
 Por qué necesitan saberlo
 Para qué necesitan saberlo
 Cuándo necesitan saberlo
  Promoción de la no violencia
 Promoción de la salud sexual y
 Prevención y tratamiento de
reproductiva
 Prevención de VIH-SIDA EDA e IRA
 Planificación familiar  Detección precoz del cáncer
cervicouterino y de mama
 Control prenatal, parto y puerperio
 Control de crecimiento y desarrollo  Prevención de enfermedades
contagiosas inmunoprevenibles
 Prevención del maltrato infantil
 Control de vectores que generen
y entre adultos.
riesgo para la salud pública
 Prevención del consumo de sustancias
 Control de brotes y epidemias
adictivas (tabaco, alcohol y drogas
sicoactivas)
 “Es mas que una información de
conocimientos respecto de la salud. Es
enseñanza que pretende conducir al
individuo y la colectividad a un proceso de
cambio de actitud y de conducta, para la
aplicación de medios que les permitan la
conservación y mejoramiento de la salud”
Todos los individuos sanos y enfermos son
objeto de Educación Sanitaria
 Individuos sanos: prevenir la aparición de la
enfermedad, modificación de conductas
insanas y detección precoz de la enfermedad
 Individuos enfermos: restaurar la salud
perdida, mediante el diagnóstico y
tratamiento adecuado y la rehabilitación y
reinserción social
Conjunto de medios y estrategias encaminados
a procurar la adopción de unos hábitos de
vida saludables.

OBJETIVO:
Conseguir una vida sana y lograr que la
enfermedad se afronte adecuadamente y se
conviva con ella de forma aceptable
 Educación para la salud: conductas
saludables
 Educación para la enfermedad: conductas
de afrontamiento
 Educación de los servicios socio-sanitarios:
de asistencia y prevención
 Educación para un entorno saludable:
conservación y promoción de los recursos
1. Planeación: considera las necesidades,
aspiraciones, deseos, condiciones locativas, se
determinan los materiales didácticos y los
objetivos de la enseñanza
2. Objetivos: Su formulación es ventajosa para el
Educador y para el educando
3. Preparación del tema: se eligirá la mejor manera
de presentarlo,sus partes, la extensión, el orden y
las conclusiones; se considera el material
didáctico
4. Ejecución:debe promoverse la participación del
grupo, escuchar ideas, sugerencias, críticas y
comentarios
5. Motivación: la conducta humana se orienta por
necesidades, intereses y aspiraciones, que
constituyen en su conjunto los motivos que
impulsan la acción
La motivación es de acción doble:
-El Maestro: estimula y despierta el interés y
promueve el esfuerzo del educando por
aprender
-El Educando: realiza dicho esfuerzo movido por
sus intereses y necesidades
6. Evaluación: permite conocer avances del
proceso y resultados del mismo, da a
conocer errores, deficiencias y proporciona
la oportunidad de modificar aquellos para
obtener mejores resultados
 “Aprender haciendo”
 Decir – Mostrar – Hacer
 El profesor explica y hace la
demostración
 Luego observa el trabajo de los
alumnos y corrige fallas
 Se puede combinar con
discusión y material escrito
• Mg. Q.F. Carlos Casana Vargas
GRACIAS