1.

-¿Quiénes son tutores y

verificadores?
 •Un participante del mismo curso
privilegiando a quienes sean del mismo
Grupo o de un Grupo cercano

•Un adulto del mismo Grupo que haya

obtenido su nivel medio o avanzado en la
Rama correspondiente que esté en
proceso de habilitación o bien que haya
obtenido su nivel bajo el nuevo sistema de
formación.
 Coordinadores Distritales Rama correspondiente.
 Coordinador Distrital de Formación.
 Coordinador Zonal de Rama.
 Coordinador Zonal de Formación idealmente que
hayan pasado por proceso de habilitación.
 Guiadoras y dirigentes que fueron parte del equipo
de dirección del curso.
 Guiadoras y dirigentes que han pasado por
proceso de habilitación o jornadas de verificación.
2.- Ejercicio de desarrollo
personal
 Temas del Curso Qué me falta
mejorar
- Método y clima educativo.
- Ciclo de programa.
- Conducción y evaluación de
actividades.
- Áreas de desarrollo,
características de los jóvenes
y evaluación de la progresión
personal.
- El Grupo como comunidad
educativa.
- Responsabilidad de adultos
en la relación con niños y
jóvenes.
- Seguridad y prevención de
riesgos.
 Habilidades personales Qué me falta
mejorar
- Acompañar y apoyar en la
tarea a otros adultos.
- Relación con los demás
(empatía, escucha activa,
liderazgo, comunicación)
- Participación en la
comunidad.
- Trabajo en equipo.
- Trabajo con los padres.
- Recursos para la animación
de la Unidad (expresión,
juegos, técnicas, etc.)
3.- Habilidades necesarias para
el proceso
4.- Proceso de tutoría
 Dinámica de Que aprendí en Que cosas debo Que acciones En que plazos o
aprendizaje o el desarrollo de mejorar en la debo realizar tiempos
sesión de trabajo esta dinámica o Unidad en para producir un realizaré dichas
contenido relación a ese cambio acciones
aprendizaje significativo

Sistema de equipo Que en la Trabajar con Conversar con mi 1 ciclo

bandada existan colonias estables staff de unidad
los liderazgos al pero no para notar que se
igual que en otras permanentes realicen los
unidades cambios
necesarios
 Entrevistas

Apoyo
bibliográfico

Visitas
Contacto con
otras
experiencias
Cumplimiento del
plan
• Dar consejos, ideas y contar su experiencia.

• Acompañar y apoyar las tareas que se realizarán

en el plan de acción.

• El plan de acción debe incluir la conducción de

manera satisfactoria de al menos un ciclo de
programa en una Unidad de la Rama
correspondiente.

Completar las fichas relacionadas

con el proceso inscripción,
acompañamiento y aprobación
 INICIO

DURANTE EL DESARROLLO

AL FINALIZAR

PROGRAMAR VISITAS
ENTREVISTAS CON
TUTORES REVISAR INFORMES

SUGERIR ACCIONES PARA REFORZAR LA

TAREA DEL TUTOR
• Verifica la procedencia de las recomendaciones
efectuadas por el tutor.

• Acompaña y apoya las tareas que se realizará en el

plan de acción.

• El plan de acción debe incluir la conducción de

manera satisfactoria de al menos un ciclo de
programa en una Unidad de la Rama
correspondiente.

Completar las fichas relacionadas con el

proceso inscripción, acompañamiento y
aprobación
5.- Revisión del plan de acción
 HOJA DE RUTA DE UNA TUTORÍA
Método y Programa Principales Adjun
observacione ta
(ciclo de programa)
s SI/NO

Diagnóstico: (describa)

Énfasis: (describa)

Preselección y Propuesta de actividades

(relate el proceso, hubo propuesta,
describa el juego democrático utilizado)

Selección de actividades
(presente las actividades propuestas)