2.

EL CEREBRO HUMANO
COMO SISTEMA DE
MEMORIA
La estructura de la memoria de nivel consciente. La
actividad mnésica: adquisición y utilización de la
información psíquica. Codificación neocortical de
la información. Función del hipocampo
P. ORTIZ C., 2007
 ESTUDIOS FUNDAMENTALES SOBRE LA MEMORIA

• 1880 W. EXNER ATENCIÓN Y MEMORIA

• 1881 K. WERNICKE LAS IMÁGENES DE LAS PALABRAS

• 1882 T. RIBOT LA DISOLUCIÓN DE LA MEMORIA

• 1884 H. JACKSON IMAGEN Y MOVIMIENTO

• 1885 H. EBBINGHAUS ESTUDIO EXPERIMENTAL DE LA MEMORIA

• 1887 S. KORSAKOFF EL SÍNDROME AMNÉSICO

• 1888 SANGER-BROWN
y SCHAFFER AMNESIA EXPERIMENTAL EN EL MONO

• 1890 W. JAMES MEMORIA PRIMARIA y SECUNDARIA

• 1899 V. BECHTEREV AMNESIA POR LESIÓN TEMPORAL BILATERAL

 MODELO SENSORIMOTRIZ (Welford, 1965):
LA MEMORIA SERÍA UNO O DOS MÓDULOS DENTRO
DEL PROCESO COGNITIVO

Objeto

Proceso Proceso Memoria Selección Control de Proceso

sensorial perceptual I de resp. resp. efector

Memoria II
LAS MODALIDADES DE LA MEMORIA

 La memoria para hechos

 Las lesiones del lóbulo temporal derecho
dificultan el aprendizaje de material visual,
o espacial?
 La memoria para historietas
 Las lesiones del lóbulo temporal izquierdo
dificultan el aprendizaje de material
auditivo, o verbal?
Milner, 1962
LAS MODALIDADES DE LA MEMORIA

 La memoria episódica
 “Memoria para experiencias personales y
sus relaciones temporales”
 La memoria semántica
 “Sistema para recibir, retener y transmitir
información acerca del significado de las
palabras, conceptos y clasificación de
conceptos.”
Toulving, 1972
MODALIDADES DE LA MEMORIA
(Squire, 1982, modificado)

I. MEMORIA DECLARATIVA: 1. MEMORIA FACTUAL

-Auditiva
-Visual
-Tactil

2. MEMORIA SEMÁNTICA

-De relaciones
-Referencial

II. MEMORIA DE PROCEDIMIENTOS:

1. MEMORIA PRÁXICA

2. MEMORIA VERBAL
EL MODELO COGNITIVISTA DE LA MEMORIA HUMANA
(Perani y col., 1994)
CONSOLIDACIÓN DE LA MEMORIA
DOS HIPÓTESIS

INFORMACIÓN
MEMORIA A MEMORIA A
SENSORIAL
CORTO PLAZO LARGO PLAZO

MEMORIA A
CORTO PLAZO

MEMORIA A
INFORMACIÓN LARGO PLAZO
SENSORIAL
 RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN

ALMACENAJE A ALMACENAJE A
ENTRADA CORTO PLAZO LARGO PLAZO

SALIDA
BÚSQUEDA Y RECUPERACIÓN
 APRENDIZAJE
Kandel ER, Schwartz JH y Jessell TM (1995);
Dale Purves, Augustine Gj, Fitzpatrick D, Katz LC, LaMantia AS y McNamara JO (2000)

 APRENDIZAJE ES EL PROCESO POR EL CUAL

EL HOMBRE Y OTROS ANIMALES ADQUIEREN
INFORMACIÓN (CONOCIMIENTOS) ACERCA DEL
MUNDO

 LOS ANIMALES MÁS SIMPLES TIENEN LA

HABILIDAD DE APRENDER DE SU AMBIENTE

 ESTA HABILIDAD ALCANZA SU PUNTO MÁS

ALTO EN LOS SERES HUMANOS
 MEMORIA
(Kandel ER, Schwartz JH y Jessell TM, 1995)
Dale Purves, Augustine Gj, Fitzpatrick D, Katz LC, LaMantia AS y McNamara JO (2000)

 MEMORIA ES LA RETENCIÓN O ALMACENAJE DE

INFORMACIÓN EN EL CEREBRO

 LAS FUNCIONES DE LA MEMORIA PUEDEN

LOCALIZARSE EN REGIONES ESPECÍFICAS DEL
CEREBRO

 UN OBJETIVO IMPORTANTE DE LA INVESTIGACIÓN

ES DESCUBRIR CUÁLES SON LOS ESTADIOS EN LA
FORMACIÓN DE LA MEMORIA
CRÍTICA A LOS MODELOS CLÁSICOS
DE LA MEMORIA

1. ALUDEN SÓLO AL PROCESO COGNITIVO DE RETENER

INFORMACIÓN = CONOCIMIENTO

2. AÍSLAN LA MEMORIA COMO SI FUERA UN MÓDULO AL

LADO DEL LENGUAJE, LA PERCEPCIÓN, EL
PENSAMIENTO, ETC.

3. NO HAN PRECISADO HASTA AHORA EN QUÉ CONSISTE

LA RELACIÓN ENTRE LA MEMORIA Y LA CONCIENCIA

4. PRESUPONEN UN CEREBRO BIPARTITO –EMOCIONAL Y

COGNITIVO–, DONDE EL PRIMERO FAVORECE O
ENTORPECE LA RETENCIÓN EN LA MEMORIA.
P. ORTIZ C., 1998
MEMORIA
(Ortiz, CP. 1998)

 MEMORIA ES LA PROPIEDAD DE TODOS LOS SISTEMAS

VIVOS DE MODIFICAR O AMPLIAR LA INFORMACIÓN QUE
LOS ORGANIZA

 SÓLO LOS HOMBRES TIENEN UNA MEMORIA DE NIVEL

CONSCIENTE

 EL SISTEMA DE MEMORIA CONSCIENTE ES EL NEOCÓRTEX

CEREBRAL HUMANO

 EL PROBLEMA A INVESTIGAR ES CÓMO SE TRASCRIBE Y

CODIFICA LA INFORMACIÓN SOCIAL EN EL NEOCÓRTEX
HUMANO HASTA CONSITUIRSE EN LA CONCIENCIA DE LA
PERSONALIDAD
LA MEMORIA DE NIVEL CONSCIENTE

Conceptos fundamentales:

 Los sistemas vivos son sistemas informacionales

 Para cada nivel de organización del individuo, hay

un sistema de memoria que codifica la clase de
información que le corresponde

 Sólo la sociedad tiene una memoria extraindividual

 Sólo las personas tienen una memoria de nivel

social o consciente que es el neocórtex cerebral.

ORTIZ CP ( 1998, 2004)

ORGANIZACIÓN DE LA MEMORIA DE
NIVEL CONSCIENTE
 Niveles de organización:
 Celular
 Metabólico
 Funcional
 Psíquico inconsciente
 Psíquico consciente
 Estructura de la memoria:
 Modalidades; formas
 Actividad mnésica:
 Retención: consolidación
 Recuperación: recuerdo; reconocimiento
 Procesos determinantes de la memorización:
 Aprendizaje.

ORTIZ CP ( 1998, 2004)

ESTRUCTURA DE LA MEMORIA CONSCIENTE:
MODALIDADES
1. SISTEMAS DE MEMORIA EN EL PLANO SUBCONSCIENTE

i. SISTEMA DE MEMORIA AFECTIVO-EMOTIVA

ii. SISTEMA DE MEMORIA COGNITIVO-PRODUCTIVA
iii. SISTEMA DE MEMORIA CONATIVO-VOLITIVA

2. SISTEMAS DE MEMORIA EN EL PLANO EPICONSCIENTE

i. SISTEMA DE MEMORIA PERCEPTUAL

ii. SISTEMA DE MEMORIA DE IMÁGENES
iii. SISTEMA DE MEMORIA DE CONCEPTOS
iv. SISTEMA DE MEMORIA DE ACTUACIÓN
ESTRUCTURA DE LA MEMORIACONSCEINTE: FORMAS I

I. La memoria de representaciones:
1. En el plano epiconsciente:
a. M. de representaciones perceptuales

b. M. de representaciones imagintativas

2. En el plano subconsciente:
a. M. de representaciones afectivas

b. M. de representaciones cognitivas

c. M. de representaciones conativas
ESTRUCTURA DE LA MEMORIA CONSCIENTE: FORMAS II

II. La memoria de procedimientos:

1. En el plano epiconsciente:
a. M. de procedimientos conceptuales

b. M. de procedimientos prácticos

2. En el plano subconsciente:
a. M. de procedimientos emotivos

b. M. de procedimientos productivos

c. M. de procedimientos volitivos
ESTRUCTURA DE LA MEMORIA EN EL NIVEL
EPICONSCIENTE

 Corresponde al concepto de memoria de trabajo

 Conformada por estructuras psíquicas que se integran en
los planos de:
 la percepción y la imaginación desde el hemisferio
derecho, y
 el pensamiento y la actuación desde el hemisferio
izquierdo
 La información psíquica consciente se mantiene codificada
en estructuras cerebrales formadas por macrorredes
holocorticales, bihemisféricas distribuidas, interconectadas
en paralelo e integradas supramodalmente.
ESTRUCTURA DE LA MEMORIA EN EL NIVEL
SUBCONSCIENTE

La información psíquica consciente se codifica en estructuras

neocorticales formadas por macrorredes multimodales

interconectadas en paralelo y distribuidas en tres sistemas:

 Neocórtex paralímbico: –Orbitofrontal-temporal anterior

 Neocórtex posterior: –Parieto-occípito-temporal

 Neocórtex anterior: –Prefrontal dorsolateral

ESTRUCTURA DE LA MEMORIA EN EL NIVEL
FUNCIONAL

La información psíquica consciente se

codifica en estructuras neocorticales
formadas por redes de modalidad
específica de conformación “nuclear”
distribuidas e interconectadas en serie.
ESTRUCTURA DE LA MEMORIA EN EL NIVEL
METABÓLICO

La información psíquica consciente se

mantiene codificada en estructuras
neocorticales formadas por microrredes
submodales (columnas, burbujas)
interconectadas metabólicamente.
ESTRUCTURA DE LA MEMORIA EN EL NIVEL
CELULAR

La información psíquica consciente se

mantiene codificada en estructuras
neocorticales formadas por microrredes
submodales interconectadas anatómicamente.
LA ACTIVIDAD MNÉSICA

1. ADQUISICIÓN DE LA INFORMACIÓN SOCIAL

2. RETENCIÓN DE LA INFORMACIÓN PSÍQUICA CONSCIENTE

a. EN EL NIVEL EPICONSCIENTE
 RETENCIÓN DE INFORMACIÓN DE ENTRADA
 RETENCIÓN DE INFORMACIÓN RECUPERADA

b. EN EL NIVEL SUBCONSCIENTE
 RETENCIÓN A CORTO PLAZO SIN ENSAYO
 RETENCIÓN A CORTO PLAZO CON ENSAYO
 RETENCIÓN A LARGO PLAZO
 RETENCIÓN A MUY LARGO PLAZO

3. ELABORACIÓN DE LA INFORMACIÓN PSÍQUICA CONSCIENTE

4. UTILIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN PSÍQUICA CONSCIENTE

LA ACTIVIDAD MNÉSICA EN EL NIVEL
EPICONSCIENTE

Comprende:
a. Procesos de adquisición de información durante
la percepción
b. Procesos de recuperación y elaboración de
información en la imaginación y el pensamiento
c. Procesos de utilización de información en la
actuación
LA ACTIVIDAD MNÉSICA EN EL NIVEL
SUBCONSCIENTE

Comprende:
a. Procesos de adquisición subconsciente de
información

b. Procesos de utilización subconsciente de

información
LA ACTIVIDAD MNÉSICA EN EL NIVEL
FUNCIONAL

Comprende:

a. Registro de las señales neurales

b. Retención de las señales neurales

c. Reproducción de las señales neurales

LA ACTIVIDAD MNÉSICA EN EL NIVEL
METABÓLICO

Comprende:

a. Registro sináptico de las señales químicas

b. Retención de las señales químicas pre-sináptica y

post-sinápticamente

c. Activación y reproducción de las señales químicas

LA ACTIVIDAD MNÉSICA EN EL NIVEL
GENÉTICO

Comprende:
a. Registro post-sináptico de las señales
químicas
b. Retención de los datos por modificación
plástica de la red nerviosa
c. Activación de la red anatómica
CODIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN SOCIAL EN EL
NEOCÓRTEX CEREBRAL HUMANO

 Codificación supracortical en el plano epiconsciente

 Codificación modal en el plano subconsciente

 Codificación submodal en el nivel funcional

 Codificación sináptica en el nivel metabólico

 Codificación genética en el nivel neuronal

La información social se codifica en la memoria neocortical
donde se trascribe en información psíquica consciente

 Las evidencias clínicas y experimentales han

sugerido consistentemente que “la información”
se “almacena” en ciertas áreas del neocórtex:

 Los efectos de las lesiones cerebrales sobre el

aprendizaje y el uso de habilidades específicas

 Los efectos de la estimulación cortical sobre el

recuerdo.
CODIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN
1) Ciertos sucesos son elementos de

V = {v1 , v2 , v3 , v4 ... vn}

2) Los sucesos en que se codifica son elementos de

A = {0, 1}

3) Un código es un mapa (M) de V cuyos elementos se reflejan en

los elementos de A. Por ejemplo:

M (v1 ) = 101
M (v2 ) = 01001
M (v3 ) = 0110
UNA, DOS O MUCHAS MEMORIAS
 El almacenaje de la información se efectúa a corto y a largo plazo
en la misma red neural (Kandel, 1991)

 Pero es lógico que en las personas

 La información psíquica inconsciente se almacene en la memoria

paleocortical, por tiempos variables;

 El sistema de codificación social en la memoria neocortical de

transición, por tiempos variables, y

 La información social, primero en la memoria paleocortical y luego

en la neocortical, en ambos casos, también a tiempos variables

 Los fenómenos de la memoria operativa, del corto y el largo plazo,

son resultado de la distinta codificación en cada memoria cortical.

P. ORTIZ C., 1998, 2006

CÓMO SE CODIFICA LA INFORMACIÓN SOCIAL EN LA
MEMORIA CORTICAL

Las preguntas imprescindibles:

 ¿Cómo se retiene la información?
 ¿Cómo se recupera dicha información?

 Se requiere de uno o dos sistemas

 de almacenaje y
 de activación y recuperación
EL FENÓMENO DE LA PLASTICIDAD NEURAL
LESIONES CEREBRALES QUE CAUSAN TRASTORNOS DE RETENCIÓN
Y/O RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN PSÍQUICA CONSCIENTE

LAS LESIONES SUBCORTICALES CAUSAN AMNESIA

• DE LOS CUERPOS MAMILARES
• DEL NÚCLEO DORSOMEDIO DEL TÁLAMO
• DEL COMPLEJO AMIGDALOIDE
• DE LAS CONEXIONES TRANSPALEOCORTICALES

LAS LESIONES NEOCORTICALES CAUSAN DEMENCIA

• DEL NEOCÓRTEX AFECTIVO
• DEL NEOCÓRTEX COGNITIVO
• DEL NEOCÓRTEX CONATIVO
• DE LAS CONEXIONES TRANSNEOCORTICALES
REDES NEURALES PARA LA RETENCIÓN Y RECUPERACIÓN
DE LA INFORMACIÓN PSÍQUICA CONSCIENTE
 Para que la información psíquica consciente pueda retenerse y
recuperarse, es preciso una codificación distribuida e integrada de
las señales psíquicas en diversas redes neocorticales
 Dicha integración depende de redes interconectadas en paralelo:
 Redes transneocorticales y transpaleocorticales, y
 Redes de integración córtico-subcorticales
 Cuyas estructuras nodales (cuyas lesiones causan amnesia) son:
 la corteza del hipocampo
 el complejo amigdaloide
 el núcleo dorsomedio del tálamo
 el núcleo basal de Meynert
 los núcleos mamilares
 el cerebelo
La amnesia de H.M.
EL PAPEL DEL HIPOCAMPO
EL PAPEL DE LA AMÍGDALA
APRENDIZAJE A LARGO PLAZO EN LA APLYSIA
POTENCIACIÓN A LARGO PLAZO EN EL HIPOCAMPO
Codificación neocortical de la información
–Se conocen algunos de los procesos fisiológicos del
almacenamiento de la información a nivel sináptico en la
corteza cerebral:

 La noción del “hábito neural” (James, 1890)

 “Cambios en las conexiones sinápticas (Tanzi, 1893):

facilitación por disminución de la resistencia a la
transmisión nerviosa

 Aumento de la conductancia en la membrana post-

sináptica ( Wood Jones, 1923)

 Formación de nuevas sinapsis (Kandel, 1976)

APRENDIZAJE
(Ortiz, CP (1998)

 A diferencia de los animales, cuya información psíquica

inconsciente sólo se configura por efecto del ambiente, los
hombres adquieren información psíquica consciente dentro de
una sociedad
 Por ello, tanto los niños como las personas, en el curso de su
actividad epiconsciente de percibir, imaginar, pensar y actuar,
encodifican información psíquica consciente en cada uno de
sus sistemas de memoria neocortical, y la descodifican desde
la misma memoria a cada instante de su vida.
APRENDIZAJE
(Ortiz, CP (1998)

 ES EL CONJUNTO SOCIALMENTE ORGANIZADO DE

ESTRATEGIAS POR MEDIO DE LAS CUALES EL INDIVIDUO
HUMANO FORMA SU CONCIENCIA Y ASÍ SE FORMA COMO
PERSONALIDAD

 A DIFERENCIA DEL REINO ANIMAL, LA SOCIEDAD

DETERMINA QUE LOS HOMBRES ADQUIERAN LAS CLASES
DE INFORMACIÓN SOCIAL QUE SE ESTRUCTURAN EN LA
FORMA DE SENTIMIENTOS, CONOCIMIENTOS Y
MOTIVACIONES DE LA CONCIENCIA