“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

TEMA: CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO

 CALDERON CAVERO, VANESA

 SOLIS RAMOS GRECIA
 FERNANDEZ RUIZ NATHALIA
 ZAPATA VERA EDITH
 NOBLECILLA MARTINEZ YARITZA
 NORES MOGOLLON BRANIA

TUMBES – PERU
2018
 CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL
CURRÍCULO

Las siguientes son características que tipifican al currículo, lo hacen coherente con los
fines y objetivos educativos y pertinente con el contexto demandado por el sector
productivo.
 SISTEMÁTICO

 Reúne una serie de procesos o actividades de aprendizaje (investigación,

exposiciones, seminarios, prácticas, pasantías, etc.) organizadas y
programadas secuencialmente, asegurando la congruencia con todo el sistema
educativo.
 COHERENTE

 Existe correspondencia entre los diferentes elementos curriculares, así como

con la programación de los módulos, la administración de los recursos y la
infraestructura.
FLEXIBLE

 Es susceptible de permitir los ajustes necesarios a cualquier nivel en la

búsqueda de la pertinencia social, a fin de adaptarse a las necesidades
cambiantes del entorno productivo, a las posibilidades del centro de
formación y a los intereses de los alumnos, previa determinación de la validez
interna y externa durante su proceso de diseño, desarrollo o instrumentación,
ejecución y evaluación.
 INTEGRAL

 Articula a los sujetos, los elementos y procesos que intervienen en la acción

educativa y logra una formación equilibrada, con el aprendizaje de un conjunto
de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores dentro de una
concepción de desarrollo humano; facilita la adquisición de las competencias
tecnológicas y genéricas para ejercer un buen desempeño profesional y
personal, asimismo propiciar el desarrollo local regional y nacional.
 FUNCIONAL

 Se organiza en módulos afines, que habilitan gradual y progresivamente al

estudiante para la ejecución de funciones y tareas productivas, posibilitando su
inserción al mercado laboral incluso antes de haber concluido los estudios.
 PRÁCTICO

 Propicia las experiencias de aprendizaje directamente relacionadas con la

formación tecnológica, enfatizando los aspectos de aplicación práctica de la
carrera.
 TERMINAL

 Está diseñado para ofrecer las experiencias de aprendizaje necesarias para

garantizar el desempeño de funciones de planificación, organización, ejecución
y de supervisión del proceso productivo; en los niveles correspondientes a un
orden jerárquico ocupacional en el mundo laboral.
 VINCULADO A LA PRODUCCIÓN LOCAL Y
REGIONAL

 Los contenidos y actividades de enseñanza y aprendizaje se planifican a partir

de las características del entorno productivo local y regional expresado en el
Perfil Profesional; así mismo del conocimiento de los recursos y tecnologías
locales, a fin de aprovecharlas y difundirlas para la solución de problemas de
carácter productivo y tecnológico.