Tabla de especificaciones
DOCUMENTOS QUE
SUSTENTAN
CONTENIDO QUE SE
EVALÚA(tema, resumen, cita
textual, apartado)
Producción de textos
orales y participación
en eventos
comunicativos: c)
Comunica sus ideas y
escucha a sus
compañeros con
atención y respeta
turnos al hablar
Programa de estudio
2011. Primer grado.
Pág. 19
Programa de estudio
2011. primer grado.
Aprendizaje esperado:
Identifica la función de
los reglamentos. Pág. 54
Plan de estudios 2011.
Principio pedagógico 10:
Renovar el pacto entre el
estudiante, el docente y
la familia. Pág. 40
Propósitos de la enseñanza de
español en la educación
primaria: Participen
eficientemente en diversas
situaciones de comunicación
oral. Pág.. 16
PERFIL, PARÁMETROS E
INDICADORES
INDICADOR DEL PERFIL
1.1.2 Describe las características del desarrollo
y del aprendizaje de sus alumnos con
necesidades educativas
discapacidad y aptitudes sobresalientes para
su practica.
1.1.4 identifica las características del entorno
familiar, social y cultural d sus alumnos con
barreras para el aprendizaje y la participación
para poner en practica su intervención
docente.
1.2.2 identifica los propósitos
educativos del currículo vigente
para poner en practica su
intervención docente.
REALIDAD COTIDIANA SITUACIONES EVALUATIVAS
NARRATIVA PREGUNTA RESPUESTAS
¿qué estándar a) Comunica sus ideas y escucha a sus
curricular se compañeros con atención y respeta turnos
favoreció con la al hablar.
situación didáctica b) Expresa y define opiniones e ideas de una
manera razonada empleando el dialogo
trabajada? como una forma privilegiada para resolver
La maestra Alejandra
trabaja con un grupo de 9 conflictos.
c) Generar espacios de reflexión e
alumnos de 1ª grado de
primara, en C.A.M., todos interpretación de lenguaje.
presentan D.I., 3 TDAH, 1 d) Identifica la función de los reglamentos.
Hipoacusia bilateral, 2 con
especiales, P.C.I. 1 con autismo, de los
cuales 2 alumnos cuentan
con código verbal con ¿qué aprendizaje a) Escribir las reglas de la convivencia del
categorías gramaticales grupo
simples pero su expresión esperado trabajó la
es mayor a su maestra en el b) Analiza el contenido del reglamento
proyecto? c) Discusión de las reglas para el salón de
comprensión, 2 alumnos clases.
se comunican oralmente d) Identifica la función de los reglamentos.
con palabras ininteligibles
y poco estructuradas, 5 se
comunican con algunos
sonidos guturales y/o
señalamientos. Inicia el
ciclo escolar con el ¿Cuál de los principios a) Genera ambientes de aprendizaje.
proyecto. “Escribir las pedagógicos se b) Usar materiales educativos para
reglas de convivencia del determina que es favorecer el aprendizaje.
grupo” para lo cual conveniente que las c) Renovar el pacto entre el estudiante, el
plantea una serie de normas del salón de docente y la familia.
actividades, en un primer clases y de la escuela se d) Centrar la atención en los estudiantes y
momento, la docente revisen en sus procesos de aprendizaje.
contextualiza al grupo de periódicamente…?
forma breve y sencilla, les
presenta una serie de
imágenes de conductasg
permitidas y no Con base en la a) Participen en la producción original de
permitidas relacionadas a situación trabajada por diversos tipos de texto
convivencia donde los la maestra Alejandra, b) Participen eficientemente en diversas
alumnos utilizan su código ¿ cuál de los propósitos situaciones de comunicación oral
de comunicación para dar generales de c) Identifica la función de los reglamentos
sus respuestas. La d) Identificar las propiedades del lenguaje
docente genero la educación primaria de
la asignatura de en diversas situaciones comunicativas.
participación eficiente de
sus alumnos. Español abordó?