“Nativos e Inmigrantes

Digitales en la Escuela”

AUTORES: DANIEL CASSANI Y GILMAR

AYALA
NATIVOS VS INMIGRANTES DIGITALES
 Temas:

1. Nativos e inmigrantes digitales por Marc Prensky

2. Procesamiento: multitasking vs monotarea
3. Hipertextualidad
4. Multimodalidad
5. Conexión, aprendizaje y juego
6. Plurilinguismo
7. Web 2.0
8. Criticas
9. Nativos e inmigrantes en la escuela
10. Conclusión
1. Nativos e inmigrantes digitales por Marc Prensky

Nativos Inmigrantes
Crecieron rodeados
de pantallas, ratones
y teclados
informáticos

Nativos digitales
Inmigrantes
digitales
Crecieron rodeados
de libros, bibliotecas,
discos, películas, etc.
 2. Procesamiento

Multitasking: Destreza Monotarea: recursos

que poseen los cognitivos que utilizan
nativos digitales de los inmigrantes digitales
gestionar varias tareas para resolver un
al mismo tiempo problema a la vez.
3.
Hipertextualidad
(caracteristica de
Nativos)
La lectura se convierte
en algo interactivo, en
el cual el lector sigue un
camino no obligatorio
que le toma menos
tiempo y toma
conciencia sobre que es
lo que realmente quiere
leer. Es una especie de
libertad sobre la
lectura. Llevada a cabo
por diferentes links en
un texto.

INMIGRANTES = PROSA
LINEAL (lectura de
amplios textos)
 4. Multimodalidad
Este concepto se refiere a documentos, discursos
complejos, como la prosa, el habla, blog, imágenes,
música, web, blogs, videojuegos en los cuales el
nativo esta totalmente familiarizado. Pero los
inmigrantes son mas pasivos y prefieren los textos
escritos.
Es un nido para la construcción de nuevos
significados y transmisión de ideologías.
5. Conexión, aprendizaje y juego
Nativos digitales

 Conexión permanente via Skype, SmS, móvil, facebook, etc.

 Interacción rápida y breve.

 Son cooperativos y socializadores.

 Aprendizaje = juego

 Socializando conocimiento crean comunidades de aprendizaje.

 Aprenden con diversión.

Inmigrantes
digitales
Tienen una actividad
aislada e individual

Aprenden solos sin

diversión

Son menos
sofisticados
Artefactos analógicos Artefactos culturales
(inmigrantes) digitales (nativos)
 6. Plurilingüismo

Tics que promueven la multifabetización o la

practica de leer, hablar y escribir.
7. Web 2.0

Manera distinta de
entender la red, basada
en la cooperación entre
internautas.
 Web 2.0

Nativos digitales Inmigrantes digitales

Ellos están totalmente Son mas pasivos y

vinculados a la web 2.0 consumistas de la web
1.0
8. Críticas
Según Prensky a partir
del año 1993 una
generación diferente
empezó a usar de
manera civil Internet.

Pero esto no es una

ruptura abrupta y
puntual, la generación X
o Y ,o residentes
digitales fueron el
primer grupo que tuvo
acceso a los recursos
digitales.

Difícil distinción entre NATIVO E

INMIGRANTE
No hay
distinción entre
lo que es digital
y lo que no es

Digital: comunicación
mediatizada por dígitos
u ordenadores
 Lo digital y lo analógico viven en
armonía
Esta relación no es una batalla
como la que plantea Prensky.
Es una dicotomía
planteada desde un
punto de vista muy
personal que no esta
basada en una
investigación científica.

Prensky: “nativo e inmigrante”

9. Nativos e Inmigrantes en la Escuela
Antes los recursos Hoy los alumnos no solo
utilizados eran libros, tienen esos manuales sino
pizarrones, manuales que además tienen
que no estaban a ordenadores, celulares,
disposición de los conexión a internet, y
alumnos. aprenden solos a
utilizarlos.
 Consecuencias:

Hoy los recursos son los mismos de

hace dos décadas y los maestros no
tienen las herramientas para hacer uso
de las Tics.
¿Qué hacer?
Los inmigrantes deben usar
las tics, no estar en contra
de ellas.
Docentes deben integrar
Tics a las prácticas de
enseñanza y al uso
cotidiano para lograr un
aprendizaje significativo en
alumnos.
10. Conclusión
Mas allá de la dicotomía planteada por
Prensky y los planteamientos hechos
por los autores, considero que el uso
de las Tics debe ser aplicado por todas
las generaciones en todos los ámbitos
de nuestras vidas.
Vivimos en una época donde lo virtual
forma parte de lo cotidiano y como
futuros docentes debemos sacar
provecho a todos estos nuevos
recursos