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ESTILOS FAMILIARES

EL ARTE DE EDUCAR
Educar es una ciencia y un arte, un arte porque no hay
reglas fijas y cada caso es diferente, cada circunstancia
es única ya que las personas somos irrepetibles.

La educación es un trabajo en equipo


El verdadero padre es el que quiere, sólo el que ha
aceptado su condición que acepta uno de los hijos con
sus virtudes y defectos , ser padre es cuestión de
actitud.
FAMILIA Y ESCUELA

La Familia: Escuela de competencias.


La Familia es una organización sumamente compleja; pero
nos ayuda a desarrollar capacidades y hábitos muy
enfocados en el ámbito profesional.
oTiene sus propios intereses o metas.
oExisten lasos afectivos que no se dan en otras
organizaciones.
oNegociación constante.
o Trabajo en equipo.
oSu misión, mantener su unidad.
oIntegración y manejo de valores.
oDesarrollo de competencias directivas.
(Liderazgo, coordinación, comunicación y confianza)
FAMILIA LIGHT

– Fracaso escolar.
– Obesidad.
– Son muy materialistas.
– Las fiestas con alcohol son imprescindibles.
IDEOLOGIA Y
PROYECTO FAMILIAR
1. Conozca y acepta a sus hijos como son.
2. Mantenga un ambiente de orden, limpieza y alegría.
3. No haga lo que sus hijos puedan hacer por si
mismos.
4. Juegue con ellos cada vez que pueda.
5. Establezca comunicación.
6. Ayúdelos a proponerse metas y trazar un plan para
poder cumplir.
7. Los hijos diariamente están aprendiendo.
Aproveche las comidas, paseos y discusiones para
conocerlos.
PARTICIPACIÓN DE
LOS PADRES

oEn ves de avergonzar nombrar.


oEmplee virtudes, no etiquetas.
oNo se limite a instruir, capacite a sus hijos.
oEvite los abusos de culpa.
oSea un maestro, no un sermoneador.
La educación es un proceso intencional.
Los padres son los principales educadores.
DIFERENCIAS ENTRE EL
BUEN PADRE Y UN PADRE
RESPONSABLE
CRITICA DEL “BUEN PADRE” CREENCIA DEL “PADRE
RESPONSABLE”
Debo controlar Creo que el niño puede tomar
decisiones
Tengo todo el derecho Creo en el respeto mutuo
Estas obligado conmigo Se ser humano
Tengo que ser perfecto Se que soy importante
COMPORTAMIENTO DEL “BUEN COMPORTAMIENTO DEL “PADRE
PADRE” RESPONSABLE”
Exijo obediencia Permito que el niño elija entre unas
alternativas
Premio y doy castigos Estimulo el respeto mutuo
Me preocupo por ser justo Fijo normas realistas
Doy pero con condiciones Enfoco las virtudes
Exijo perfección de todos No me preocupa cuidar mi imagen
Encuentro errores Soy tolerante
Presiono al joven para que me haga
quedar bien
“BUEN PADRE” PADRE RESPONSABLE
Resultados en el hijo Resultados en el hijo
Rebeldía Confianza en si mismo
Siente que debe ganar Contribuye
Esconde sus verdaderos deseos Resuelve problemas
Se siente ansioso Se vuelve ingenioso
Busca vengarse Respeta a los demás y a si mismo

Siente que la vida es injusta Tiene elevados sentimientos sociales

Miente Confía en los demás


Desconfía de los demás Ve sus errores para seguir tratando de
triunfar
Se siente explotado Tiene valor de probar nuevas
experiencias
Explota a los demás Es tolerante con los demás
Cree que nunca es suficientemente Refuerza su autoestima y le indica como
bueno lo puede lograr
Se vuelve perfeccionista Reconoce sus limitaciones y se prepara
para mejorar
Le preocupa la opinión de los demás Vive de acuerdo a su realidad y propias
metas
COMO SER MEJORES
PADRES
DIEZ MANDAMIENTOS
PARA SER BUENOS
PADRES
1. Demuéstrale lo mucho que lo quieres.
2. Mantén un buen clima familiar.
3. Educa la confianza y el dialogo.
4. Debes predicar con el ejemplo.
5. Comparte con ellos el máximo de tiempo.
6. Acepta a tu hijo tal y como es.
7. Enséñale a valorar y respetar lo que le
rodea.
8. Los castigos no le sirven para nada.
9. Prohíbele menos, elógiale mas.
10.No pierdas nunca la paciencia.
MATRIMONIO

•Es una unión pactada.


•Se convierte en un núcleo familiar.
•Es una institución social y jurídica.
•El origen de la familia, la propiedad privada y el estado.
CLAVES PARA UN
MATRIMONIO FELIZ
1. Compromiso con los
demás.
2. Aprecio.
3. Comunicación.
4. Pasar tiempo juntos.
5. Unidos en la adversidad.
6. Estructura valoral.
7. Respeto.
8. Equidad.
CAUSAS DE
INFELICIDAD

1. Percepción errónea del matrimonio.


2. Desviación de los principios sanos.
3. La incompatibilidad de caracteres.
4. La falta de dialogo y cosas en común.
5. Problemas económicos.
6. Interferencia de terceros.
7. Cuando el amor se enfrió.
8. Inseguridad de la pareja.
5. Tener paciencia, la vida conyugal necesita de
un cierto aprendizaje. Poco a poco se aprende
a convivir, adaptarse al otro y a desarrollar la
afectividad conyugal.
6. Saber tener capacidad de reacción tras los
momentos de tensión los días difíciles, los
conatos de estallidos para saber mejorar las
situaciones.
7. Borrar todos los días la odiosa lista de
agravios.
8. Ser oportunos, saber encontrar los momentos
apropiados para plantear los temas
escabrosos para exponer nuestras quejas,
para pedir, para corregir.
9. Intentar luchar para no ser hipersensibles,
quitar importancia a las cosas.
10.Cuidar la comunicación con el conyugue.
La palabra adolescente proviene
etimológicamente del verbo latino “adolescere”
que significa crecer o crecer hacia la madurez y
sirve para denominar el periodo evolutivo del
ser humano comprendido entre la niñez y la
edad adulta; periodo de los 12 hasta los 18
años, importando más el desarrollo personal y
social que la edad cronológica.
El adolescente no sólo cuestiona
la ley en su casa, si no que
cuestiona la ley escolar ya que
toda norma, regla o moral que
provenga del mundo de los
adultos será motivo de
enfrentamiento, esto también
trasgrede al mundo, a la cultura
y la calle.
Su inteligencia Explotándola

Sus emociones Induciéndolos


Su autoestima Fortaleciéndola
Sus ideas exacerbándolas
Su autocontrol Formándolo
Su autonomía Respetándola
Su creatividad Cultivándola
Su valor Exigiéndoselo
La influencia de los medios masivos de comunicación
con su carácter narcotizante a mandar de un
NEOANALFABETISMO hiperinformatizado.
Hoy con todas las posibilidades tecnológicas de
comunicación a su alcance, no puede sentirse
expresado a pesar de su transculturalidad sólo puede
identificarse por lo que consume: noticias, vestimenta,
diversión, porque los elementos de consumo no están
elaborados para permanecer si no para ser agotados.
La causa fundamental de indisciplina de algunos
adolescentes en la escuela es no haber encontrado el
lugar al que aspiran dentro de su grupo, adoptando
conductas negativas como estrategias negativas para
“ser tenidos en cuenta” por sus compañeros y
maestros, esta situación de no ser manejada
adecuadamente, puede conducir a la aparición de
Es una etapa decisiva en la historia de toda persona.
Los sentimientos fluyen con fuerza y variabilidad
extraordinaria.
Es la edad de los grandes ánimos y desánimos.
Muchos experimentan la rebeldía de no poder
controlar sus sentimientos ni comprender su
complejidad.
El descubrimiento de la libertad interior es importante
para la maduración del adolescente.
Al principio pueden identificar obligación con coacción,
el deber con la pérdida de libertad.
Si la actitud del docente responde a
las exigencias del alumno y tiene la
habilidad de dar enseñanza
estimulante variada y activa puede
convertirse en un ideal para el
adolescente, desea parecerse a el ser
como él y relacionarse con el
ejerciendo una importante influencia
para realizar acciones formativas
especiales para educar. Siendo un
ejemplo de moral y educación social.