ESTRATEGIAS DISCURSIVAS

EXPLICACIÓN CAUSAL I
¿CUÁL ES LA TEMÁTICA COMÚN EN
AMBAS PELÍCULAS?
OBSERVEMOS CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=8Ib0
NGrYv1g
Según lo observado en el
video y relacionado con este
momento de tu vida, recuerda
y responde…

¿Qué te motivó a elegir tu carrera?

¿Por qué decidiste estudiar en la

universidad?
 ¿Qué es una explicación causal?

En el ámbito de la redacción, una

explicación causal es una estrategia
que explica cómo una causa (o un
conjunto de ellas) se derivan en
consecuencias, y estas a su vez
generan una serie de repercusiones, y
así sucesivamente, estableciendo
finalmente una cadena de causas y
efectos que explica la complejidad de
un fenómeno.
Principales características de la
explicación causal

•Está basada en una cadena de causas y efectos que explica la

complejidad de un fenómeno.

•Es necesario esquematizar las relaciones causales para poder

emplear correctamente los mecanismos de cohesión.

•En los párrafos de desarrollo, aparecen los verbos causales.

•Se apoya en el uso de conectores de causa y consecuencia.

•Puede contener, asimismo, otros conectores: orden y adición.

 FORMAS VERBALES DE CAUSA Y EFECTO

Causa Relación Consecuencia

(frase nominal) (frase verbal o verbo) (frase nominal)
causa
es causa de
trae como consecuencia
A B
produce
genera

Consecuencia Relación Causa

(frase nominal) (frase verbal o verbo) (frase nominal)
es causado por
es debido a
es consecuencia de
B A
es producido por
es generado por
es resultado de
se debe a
 CONECTORES DE CAUSA Y CONSECUENCIA

Causa: señalan que lo , porque

que viene a continuación , pues
es la causa o razón de la , puesto que
idea anterior. , ya que
, debido a que
, como consecuencia de que

En consecuencia, , entonces
Consecuencia: En conclusión, , luego
anuncian que lo que Por consiguiente, , así que
sigue es una deducción Por esta razón, , de ahí que
o consecuencia de la Por tanto, , de manera que
idea anterior. Por lo tanto, , de suerte que
Por esto, / eso, / ello, , de modo que
 Pautas para la redacción de párrafos
causales

a. Analizar la situación comunicativa

b. Buscar y procesar la información relacionada con el tema
c. Elaborar un esquema de redacción (esquema subtemático)
d. Redactar el párrafo causal a partir del esquema

Nota.- En la redacción se puede emplear conectores de causa y

consecuencia, así como formas verbales de causa y efecto. Asimismo,
se pueden emplear otros conectores (orden, adición, etc.).
 1. Analiza la situación comunicativa.

Usted deberá elaborar un texto de dos párrafos de

desarrollo en los que explique cómo los factores
internos podrían producir obesidad en los infantes y
niños. El texto será leído por el docente y los
estudiantes de su curso de Comunicación 1.

Tema : Factores internos de la obesidad

Lectores : Docente y estudiantes de
Comunicación 1
Intención comunicativa : Explicar
Registro lingüístico : Formal
2. Busca y procesa la información relacionada con el
tema.

• Lee las fuentes.

• Identifica los subtemas.
• Subraya la información más importante.
• Utiliza algún estrategia de postlectura: resolución de
cuestionarios, elaboración de organizadores gráficos,
sumillado, etc.
 3. Elabora tu gráfico de redacción.

1. El papel de la herencia en la obesidad

Funcionamie Escasa Mayor Desarrollo
nto quema almacenamie de
lento del de nto de obesidad
metabolismo calorías energía en en la
Menos forma de adolescen
Proceso Adolescen
de 400 grasa cia
de tes con
conversió calorías tasas
n en quemad metabólic
energía as as bajas
2.
3. Elabora tu esquema de redacción.

1. El papel de la herencia en la obesidad

1.1 Funcionamiento lento del metabolismo
1.1.1 Proceso de conversión en energía
1.2 Escasa quema de calorías
1.2.1 Menos de 400 calorías quemadas
1.3 Mayor almacenamiento de energía en forma de grasa
1.3.1 Adolescentes con tasas metabólicas bajas
1.4 Aparición de casos de obesidad
4. Redacta el texto a partir del esquema.
Recientes investigaciones comprobaron que los genes
transmiten una predisposición a ser obesos. Ello podría
originarse debido a que el adolescente recibe de sus
progenitores un funcionamiento lento del metabolismo. Este
consiste en el proceso mediante el cual el organismo
transforma los nutrientes de los alimentos en energía. En
consecuencia, padres con esta característica podrían
transferir en herencia un ritmo lento para quemar la energía
en estado de reposo. Se estima que dichos jóvenes
quemarían menos de 400 calorías en comparación con otros
adolescentes con un metabolismo más activo. Por lo tanto,
se generará un excedente de energía, el que se
almacenará en forma de grasa o tejido adiposo distribuido
en todo el cuerpo. Así, investigaciones recientes
demostraron que al confluir estos aspectos se pueden
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Aguirre, M. (2009). Redactar en la universidad. Lima:

UPC.

Carneiro, M. (2009). Manual de redacción superior.

Lima: San Marcos.

Instituto Cervantes (2016) Disponible en :

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_
ele/diccionario/txtexplicativo.htm