Vous êtes sur la page 1sur 5

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria


Programa Nacional de Formación Avanzada
Trayecto I

Eje de formación
Tendencias actuales de la Educación Especial
Trabajo de investigación
La Educación Especial en Venezuela.
Reseña histórica de los Modelos de Atención:
- De lo Mítico religioso a lo Filantrópico.

Tabla N° 1
De lo Asistencial Médico Rehabilitatorio a lo Asistencial Psicológico terapéutico

Tabla N° 2
De lo Psicopedagógico a la Atención Educativa Integral.

Tabla N° 3
Análisis Crítico de Documentos y Declaraciones suscritas por la República
Bolivariana de Venezuela:
Convención de los Derechos
Tratado de de las Personas con
Convención Declaración de los
Tabla de los Derechos del Declaración de Educación Discapacidad y su Protocolo Informe opiniones y miradas
Internacional de los Declaración de Jomtien (1990) Derechos de Personas con
Niño Venezolano (1936) Salamanca (1994) Especial (Chile, Facultativo (2006) desde la Educación Especial
Derechos de Niño. Discapacidad (2013)
1996) Diciembre, Nueva York.
USA.

En 1936 se aprueba la primera


tabla de loimers derechos del niño Es un tratado internacional de
A nivel internacional, en el año 1990 se
en Venezuela durante la primera las Naciones Unidas firmado en
lanzó el movimiento Educación para Todos
convención del magisterio. 1989 en el cual se hace énfasis Conferencia Mundial de
(EPT) en el marco de la Conferencia
Se inicia la proteccion al menor. en la igualdad de los derechos Necesidades Educativas (1994) Convención de los Derechos de las
Mundial de Educación para Todos. La En marzo de 2014 se inició la Consulta
Se crea la División Maternal e del niño con el de los adultos, en España. Declaración de Personas con Discapacidad y su
Conferencia fue realizada en Jomtien, Nacional por la Calidad Educativa, dirigida a
Infantil en el Ministerio de Sanidad especial en los derechos que se Salamanca. Esta Declaración en Protocolo Facultativo (2006)
Tailandia, y culminó con la Declaración la más amplia discusión acerca de la
por el Organismo Consejo desprenden de su especial sus resueltos 1, 2, 3 y 4 señala la Diciembre, Nueva York. USA. Se
Mundial de Educación para Todos educación que queremos y a la búsqueda de
Venezolano del Niño condicion de seres humanos que necesidad de impartir enseñanza I Congreso trata del primer instrumento amplio de Conferencia General de la
(Declaración Mundial de Educación para elementos comunes que nos permitan
Se proclama los derechos regidos al no haber alcanzado su pleno a todos los niños, jóvenes, adultos Iberoamericano de derechos humanos del siglo XXI y la UNESCO. Noviembre 2013. Se
Todos, Jomtien 1990). El trabajo de análisis avanzar hacia una educación de mayor
por la Constitucion democrática en desarrollo físico y mental con necesidades educativas Educación Especial primera convención de derechos establece el compromiso de
de esta Conferencia permitió diagnosticar calidad, en el marco de la construcción de
1947. requieren de protección especiales dentro del sistema (1996). Chile. En el cual humanos que se abre a la firma de las fomentar como objetivo general,
tres problemas fundamentales. una sociedad igualitaria, libre, plural,
El 1 de septiembre de 1978 se especial. Se trata del primer común, con una pedagogía se asume el término organizaciones regionales de una educación “basada en los
Las oportunidades educativas eran solidaria, participativa y profundamente
publica en Gaceta Oficial la Ley convenio vinculante a nivel centrada en el niño, capaz de Necesidades integración. La Convención se concibió principios fundamentales de
limitadas muchas personas tenian poco o democrática. De esta forma, la consulta
del Instituto del Menor y el nacional e internacional que satisfacer esas necesidades a no Educativas Especiales como un instrumento de derechos acceso, equidad y calidad, en la
ningun acceso a la educación. proporcionó líneas orientadoras para la
Reglamento N° 1 modificando el reune en un unico texto sus ser que existan razones de peso en el ámbito educativo y humanos con una dimensión explícita perspectiva del aprendizaje a lo
La educación básica estaba concebida en reformulación del currículo y la elaboración
Consejo Venezolano del Niño por derechos civiles, politicos, para lo contrario y estimular a la discapacidad para el de desarrollo social. En ella se adopta largo de toda la vida”, como parte
términos restringidos de alfabetización y de políticas educativas nacionales de cara a
Instituto Nacional del Menor sociales, económicos y comunidad académica para que ámbito de formación e una amplia clasificación de las de los futuros programas de
cálculo, más que como una base más la transformación del sistema educativo, a fin
(INAM). culturales. Esta conformado por fortalezca la investigación, las inserción laboral. personas con discapacidad y se desarrollo internacional.
amplia dos gre aprendizaje para la vida y la de generar una gestión institucional eficiente,
En 1980 se establece la Ley 54 arículos que contemplan el redes de intercambio y la reafirma que todas las personas con
ciudadania. Ciertos grupos marginales, transparente, comprometida, participativa y
Tutelar del Menor. derecho a la protección de la creación de centros regionales de todos los tipos de discapacidad deben
personas con discapacidad, miembros de cónsona con los fines constitucionales de la
En 1998 se promulga la Ley sociedad y el gobierno, y al información y documentación poder gozar de todos los derechos
grupos étnicos y minorias linguisticas, niñas educación
Organica para la Proteccion del desarrollo de los menores de 18 sobre Necesidades Educativas humanos y libertades fundamentales.
y mujeres, entre otro, enfrentaban el riesgo
Niños, Niñas y Adolescentes años en ambientes seguros y a Especiales.
de ser totalmente excluidos de la
LOPNA, entrando en vigencia el 1 participar en todos los ambitos
educación.
de abril de 2000 y luego reformada de la sociedad.
en el año 2007 hasta la actualidad