UNIDAD:

APRESTAMIENTO PARA
LA LECTURA
Concepto de Madurez
 Interacción entre la herencia biológica del
individuo y las condiciones ambientales a
que se ve sometido.

 Posibilidad del niño en el momento que

ingresa al sistema escolar, de poseer un nivel
de desarrollo físico , psíquico y social que le
permita enfrentar adecuadamente una
situación y sus exigencias.
 “capacidad que aparece en el niño de
apropiarse de los valores culturales
tradicionales junto con otros niños de su misma
edad , mediante un trabajo sistemático y
metódico” (Remplein)

 Aprestamiento = estar listo para…

 Algunos autores al hablar de aprestamiento se

refieren, específicamente, al tiempo y a la
manera por la cual ciertas actividades deberían
ser enseñadas y no al despliegue interno de
sus capacidades.
MADUREZ
APRESTAMIENTO
ESCOLAR

FUNCIONES
BÁSICAS
FACTORES QUE INTERVIENEN EN
LA MADUREZ ESCOLAR
 EDAD
 FACTOR INTELECTUAL
 SEXO
 SALUD
 ESTIMULACIÓN AMBIENTAL
 ESTIMULACIÓN EXCESIVA
 LIMITACIÓN EN LA COMUNICACIÓN VERBAL
 IMPLEMENTACIÓN HOGAREÑA ESCASA
 ATMOSFERA EMOCIONAL INADECUADA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
ESTOS SE PRESENTAN BAJO LOS
SIGUIENTES RUBROS:

 FICHA GENERAL DE ANTECEDENTES

 BATERÍA DE FUNCIONES BÁSICAS
 PRUEBAS PSICOMOTRICIDAD
 PRUEBAS PERCEPTIVAS
 PRUEBAS DE LENGUAJE
 PRUEBAS BASADAS EN LA TEORIA DE PIAGET
FICHA DE ANTECEDENTES O
ANAMNESIS
 TIENE COMO OBJETIVO LOGRAR QUE LA
APLICACIÓN DE PRUEBAS NO SEA UN
PROCESO MECANICO SINO QUE SE
INTEGRE EN LA HISTORIA GLOBAL DEL
NIÑO, LO QUE AYUDARÁ A COMPRNDE
LAS CAUSAS DE LOS PROBLEMAS Y
DETERMINAR LAS POSIBILIDADES DE
ACCIÓN, RESPECTO A LA HISTORIA
FAMILIAR.
TEST DE MADUREZ ESCOLAR
 PRETENDEN DAR UN DIAGNÓSTICO
GLOBAL ME DIANTE LA EVALUACIÓN DE
UN CONJUNTO DE HABILIDADES
PSICOLÓGICAS QUE LA TEORÍA DE SUS
AUTORES POSTULA COMO MAS
RELACIONANADA CON LOS PRIMEROS
APRENDIZAJES ESCOLARES.
PRUEBAS PSICOMOTRICIDAD
 INTENTAN EVALUAR ALGUNOS
ASPECTOS DE LA ORGANIZACIÓN
PSICOMOTORA QUE SE REFLEJAN EN
LAS CONDUCTAS MOTRICES
PRUEBAS PERCEPTIVAS
 SE RELACIONAN CON LA EVALUACIÓN
DE ALGUNOS ASPECTOS DE LA
PERCEPCIÓN HÁPTICA, VISUAL Y
AUDITIVA.
PRUEBAS DE LENGUAJE
 PRETENDEN EVALUAR ALGUNOS
ASPECTOS DE LA VERTIENTE
COMPRENSIVA ASI COMO EXPRESIVA DE
LA COMUNICACIÓN.
 CONSIDERACIONES GENERALES DE LOS
TEST Y APLICACIÓN
(VENTAJAS Y DESVENTAJAS)

 Validez “ el grado en que se mide lo que

realemnbete se quiere medir”
 Los test de madurez escolar deben permitir predecir
cual será el rendimiento del niño en el primer año
básico, por lo tanto debe demostrar una
correspondencia entre el resultado en la prueba y
los rendimientos de los niños (validez predictiva)
 Confiabilidad, después de un periodo , da
resultados consistentes, la variación del puntaje es
mínima.
Ficha general de antecedentes
 Datos de identificación
Nombre del niño
Fecha de la entrevista
Fecha de nacimiento
Edad
Curso
Colegio
Nombre del padre Hermanos
Fecha de nacimiento Nombre
Edad Fecha de nac.
Profesión / escolaridad Escolaridad
Lugar de trabajo

Nombre de la madre
Fecha de nacimiento
Edad
Profesión / escolaridad
Lugar de trabajo
Descripción del niño
Es importante tener la percepción de los padres
respecto al niño
“describame a ….”
“lo que quisiera es que ud. Me ayude a imaginar a x sin verlo
en su modo de relacionarse y su conducta general”

Descripción de conductas:
- Emocionales
Tranquilo ansioso emotivo estable desconfiado
Inquieto Autoritario lábil Seguro alegre triste lloron
Miedoso sugestionable ………….
Sociales Sintomatología
Obediente especifica
Desobediente
Dependiente - Trastornos del sueño
Independiente Insomnio, pesadilla, sonambulismo,
Comunicativo hipersomnia
Extrovertido - Trastornos alimenticios

Retraido Anorexia, bulimia, fobia a alimentos

Sociable específicos, vómitos etc.
- Trastornos de control de esfínter
Agresivo
Cooperador Perdida de control diurno o nocturno
para el esfínter vesical.
peleador
perdida de control de esfínter anal.
Desarrollo
la recolección de datos relacionados con embarazo,
parto y primeros logros psicomotores es esencial para el
conocimiento del niño.
 Embarazo  Parto
De termino Normal
Prematuro Uso anestesia
Postmaduro Fórceps
Nº de semanas/ meses Inducido
 Estado de la madre durante Cesárea
la gestación
Sana Peso al nacer / Apgar
Edema retencion liquido
Hemorragias
Estados infecciosos
otros
 Desarrollo motor  Desarrollo de lenguaje
Levanto la cabeza Gorgojeo
Se sentó con ayuda Sonrisa
Se sentó solo Laleo
Se paró Comprensión del “no”
caminó Primeras palabras
Gateo Frases de 2 palabras
Oraciones completas
 HISTORIA FAMILIAR  HISTORIA ESCOLAR
ES IMPORTANTE
CONOCER LOS EDAD DE INGRESO AL
ASPECTOS RELEVANTES JARDIN
DE INTERACCIÓN
FAMILIAR, TIEMPO QUE
PASAN LOS PADRES CON ACTITUD FRENTE AL
SUS HIJOS, JARDIN
CARACTERÍSTICAS DE LA
RELACIÓN
RELACIÓN CON LOS
HERMANOS Y CON
OTROS MIEMBROS DE LA
FAMILIA
TIPO DE ACTIVIDADES
DE ENTRETENIMIENTO.
 ANTECEDENTES DE  ANTECEDENTES
SALUD PSIQUIATRICOS DE
Registro de vacunas LA FAMILIA
Enfermedades Trastornos del
infecciosas aprendizaje
Problemas sensoriales retardo mental
Enfermedades congénitas trast. Lenguaje
Alergias alcoholismo
Etc. etc.