Dirección General de Educación Básica Regular - EBR

Dirección de Educación Secundaria

EDUCACIÓN PARA
EL TRABAJO

SALIR AREA DESARROLLO CURRICULAR INICIAR

 ENFOQUE DEL ÁREA

Las competencias laborales se identifican y certifican con participación

del sector productivo: empresario y trabajadores expertos.

La formación ocupacional se realiza mediante módulos ocupacionales

asociados a unidades de competencia, son terminales, acreditables y
tienen significatividad en el empleo.
COMPETENCIAS
LABORALES Las capacidades, conocimientos y actitudes productivas y
emprendedoras – empresariales se desarrollan vivenciando situaciones
Articula la oferta
concretas de trabajo, en marcadas en las demandas de formación del
educativa a las sector productivo y en los intereses y aptitudes vocacionales de los
demandas de estudiantes.
formación del sector
productivo. La formación vocacional y ocupacional se orienta a desarrollar
capacidades, conocimientos y actitudes para desempeñarse en las seis
etapas del proceso productivo: estudio de mercado, diseño del producto,
planificación, ejecución, comercialización y evaluación de la producción.
 ENFOQUE DEL ÁREA
FORMACIÓN
TECNOLÓGICA
El currículo se organiza a partir del análisis
ocupacional
La formación se centra en el desarrollo de
capacidades para operar máquinas,
herramientas y ejecutar tareas y
operaciones de transformación o prestación
de un servicio
La formación se orienta a preparar mano
obra calificada para las empresas
EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO
El currículo se organiza a partir del análisis
funcional
La formación se centra en el desarrollo de
capacidades para participar en las seis
etapas del proceso productivo: estudio de
mercado, diseño, planificación, ejecución,
comercialización y evaluación de la
producción
La formación se orienta a desarrollar
capacidades y actitudes emprendedoras
para que las personas generen su propio
puesto de trabajo
 ENFOQUE DEL ÁREA

FORMACIÓN EDUCACIÓN PARA EL

TECNOLÓGICA TRABAJO

Los propósitos de la formación y la Las competencias se formula y certifican con

certificación lo realiza la IIEE participación del sector productivo

En el VI ciclo la formación se orienta a

desarrollar aptitudes e intereses
No desarrolla formación vocacional.
vocacionales mediante la vivenciación de
actividades productivas.
En el VII ciclo la formación se organiza por
módulos específicos asociados a unidades
de competencia, son terminales,
En los cinco grado la formación se acreditables y con significatividad para el
organiza por asignaturas de especialidad empleo.
y asignaturas complementarias
orientadas a la formación de un técnico La formación desarrolla capacidades y
operativo conocimientos científicos, tecnológicos y
empresariales orientados a desarrollar
capacidades para la polivalencia y la gestión
empresarial.
FINALIDAD DEL ÁREA.

El Área Educación para el Trabajo

tiene por finalidad desarrollar
competencias laborales, capacidades
y actitudes emprendedoras, que
permitan a los estudiantes insertarse
en el mercado laboral, como
trabajador dependiente o generar su
propio puesto de trabajo, en el marco
de una cultura exportadora y
emprendedora.
 ORGANIZACIÓN DEL ÁREA

COMPETENCIAS
GESTION DE PROCESOS
EJECUCION DE PROCESOS
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS

CAPACIDADES. CONOCIMIENTOS.

ACTITUDES.
COMPETENCIAS DEL ÁREA

Capacidades para realizar estudios de mercado, diseño

planificación y dirección, comercialización y evaluación
de la producción.

Capacidades para operar herramientas, máquinas y

equipos y realizar procesos o tareas para producir un
bien o prestar un servicio.

Capacidades para comprender y adaptarse a los

cambios e innovaciones tecnológicas, para aplicar
principios científicos y tecnológicos que permitan
mejorar la funcionabilidad y presentación del producto
que produce, para gestionar una microempresa y
capacidades y actitudes ejercer sus derechos laborales.
COMPETENCIAS DEL ÁREA
 CAPACIDADES

Son logros de aprendizaje que se espera alcancen los

estudiantes en cada grado y área curricular.
ETAPAS DEL PROCESO
CAPACIDADES PRODUCTIVO

Gestión de procesos. ESTUDIO DE MERCADO

•Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes
sencillos de diversas opciones ocupacionales.
•Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización DISEÑO
de diversas opciones ocupacionales.
•Realiza procesos básicos de control de calidad.
PLANIFICACIÓN
Ejecución de procesos
•Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos
sencillos, considerando las especificaciones técnicas y/o dibujos de taller.
•Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de EJECUCIÓN
proyectos sencillos, considerando las normas de seguridad y control de
calidad.
COMERCIALIZACIÓN
Comprensión y aplicación de tecnologías.
•Aplica técnicas y procedimientos de dibujo geométrico, bocetos y
croquis.
•Comprende las características del mercado laboral local, el mercado EVALUACIÓN
laboral y las características del emprendedor
 CONOCIMIENTOS

• Son las teorías, principios,

procedimientos procedentes de
diferentes disciplinas científicas
y tecnologías que permiten
desarrollar las capacidades

• Se organizan en:

– Iniciación laboral (vocacional)

– Formación modular específica
(formación especifica ocupacional)
– Tecnología de base
 CONOCIMIENTOS

• Son las teorías, principios,

procedimientos procedentes de
diferentes disciplinas científicas
y tecnologías que permiten
desarrollar las capacidades

• Se organizan en:

– Iniciación laboral (vocacional)

– Formación modular específica
(formación especifica ocupacional)
– Tecnología de base
CONOCIMIENTOS
 CERTIFICACIÓN

Artículo 35°.- Culminación de la Educación Básica

La culminación satisfactoria de la Educación Básica, en
¿QUÉ DICE LEY cualquiera de sus modalidades y programas, da derecho al
GENERAL DE
diploma de egresado con mención en un área
EDUCACIÓN?
técnica que habilite al egresado para insertarse en el mercado
laboral y lo faculte para acceder a una institución de nivel
superior.

EL DIPLOMA CON MENCIÓN EN UN

ÁREA TÉCNICA
Es un documento mediante el cual
el Estado Peruano reconoce las ¿QUÉ ES
capacidades desarrolladas por el EL
egresado de la EBR, para DIPLOMA?
desempeñarse en uno más puesto
de trabajo de una especialidad
ocupacional.
El diploma explicita los módulos ocupacionales que desarrolló y
aprobó el estudiante en el VII Ciclo de la Educación Básica Regular.
 ARTICULACIÓN CON LAS AREAS DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA

EDUCACION FISICA ARTE PERSONA FAMILIA Y GEOGRAFIA, HISTORIA Y

MATEMÁTICA
RELACIONES HUMANAS ECONOMIA

Articulada los aprendizajes de todas las áreas del currículo – pragmatiza la formación integral -

I SPEAK
ENGLISH

COMUNICACIÓN CIENCIA TECNOLOGÍA Y

EDUCACIÓN RELIGIOSA INGLÉS
AMBIENTE