UNIVERSIDAD MARISTA DE QUERÉTARO

EL INGLÉS COMO HERRAMIENTA PARA LA COMPETITIVIDAD EN LA UMQ

Tesis que como parte de los requisitos para obtener el Grado de

MAESTRA EN EDUCACIÓN
Presenta :
BERENICE MONTES ENRÍQUEZ

DIRECTORA DE TESIS:

DRA. EVANGELINA ZEPEDA

Santiago de Querétaro, Qro., a 6 de junio del 2018.

Contenido

Introducción 3
Capítulo 1. El inglés, la competitividad y el impacto de la reforma educativa 5
Inglés y competitividad 5
¿Por qué el inglés es importante para México? 11
El inglés en las instituciones de educación superior 16
La reforma educativa y el inglés 19
El inglés en las instituciones de educación superior de Querétaro 22
La enseñanza del inglés a los Programas de licenciatura de la Universidad Marista de Querétaro. 23
Capítulo 2. Marco para la Elaboración de Programas de Idiomas 25
El diseño curricular 25
Los exámenes de idiomas 25
El Marco Común Europeo de Referencia para la enseñanza de las Lenguas 31
Consideraciones para la Elaboración del Programa de Inglés de la UMQ 37
Capítulo 3. Propuesta curricular para la enseñanza del inglés en la UMQ 38
Objetivo General 38
Objetivos Específicos 38
Perfil del Egresado 38
Estructura del Programa 38
Recursos 38
Proceso de implementación 38
Evaluación del Programa 40
Conclusiones 42
Referencias 43
 Introducción

Esta investigación busca establecer la necesidad de

integrar curricularmente el idioma inglés en los nuevos
programas de licenciatura de la Universidad Marista de
Querétaro, considerando un currículum adecuado a la
enseñanza del idioma conforme lo propone el Marco
Común Europeo de Referencia de la Lengua (MCER) y
conforme a las características propias de la
Universidad.
 La propuesta

Esta consiste en integrar de forma curricular el idioma inglés dentro de

cada una de las nuevas licenciaturas y en cada proceso de actualización
o renovación de las licenciaturas actuales, proceso que se recomienda
llevar durante toda la carrera.

La integración del idioma inglés tendrá como base el Marco Común

Europeo de Referencia de la Lengua, que será la sólida estructura de seis
niveles (A1/A2 Básicos, B1/B2 intermedios, C1/C2 avanzados) que
permitirá realmente medir la evolución de la inmersión al idioma de los
alumnos con el fin de que el perfil de egreso de los estudiantes de
licenciatura se engrose y les haga más competitivos para cuando
ingresen al mercado laboral nacional, y también que puedan aspirar al
mercado internacional.
 La estructura

El Marco Común de Referencia de la Lengua se refiere al estándar

internacional que define la competencia lingüística en 40 idiomas
incluyendo por supuesto el inglés. Se utiliza en todo el mundo
para definir las destrezas lingüísticas de los estudiantes en una
escala de niveles desde un A1, nivel básico, hasta un C2, para
aquellos que dominan el inglés de manera excepcional. (Cambridge,
2018)

Fue diseñado para proporcionar bases transparentes, coherentes y

comprensivas para la elaboración de programas de lenguas y guías
curriculares, el diseño de materiales para la enseñanza y aprendizaje, y
para la evaluación de la habilidad de un idioma extranjero. Se utiliza en
Europa y en otros continentes. (Council of europe, 2018)
 El proceso

Creación y asignación Aplicación de la

de grupos metodología,
Examen de nivelación (maestros y alumnos programas y recursos
con el perfil adecuado del idioma durante los
al nivel) 6 niveles.

Certificación
Preparación para
TOEFL/TOEIC o
certificación
Cambridge
 El proceso: Si el alumno ya cuenta con el
máximo nivel

Curso de Creación de grupos

Examen de de Inglés ejecutivo
reforzamiento del
nivelación
nivel (1 año) (2 años)

Certificación Preparación para

TOEFL/TOEIC o certificación
Cambridge (1 año)
 El ¿Porqué?

Fuente: Education First con datos de Euromonitor International, 2016

 El ¿Porqué?
Clasificación de los países latinoamericanos en comparación con el resto del mundo.

Fuente: Education First con datos de Euromonitor International, 2016

 El ¿Porqué?
Participación de socios comerciales en exportaciones de México.

Fuente: IMCO con datos de UNCTADStat,

 ¿Dónde estamos?

Fuente: Investigación de mercado independiente

La meta
 La meta
Equivalencias del MCER con diversos sistemas de evaluación

Fuente: allaccessinternational.com.mx
El ¿Para qué?
GRACIAS