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El tema de este curso

LAS INDUSTRIAS CULTURALES: LA

PRODUCCIÓN DE LA CULTURA
LOGRO: Al final de la sesión el alumno será capaz de
comprender qué son las industrias culturales y cuáles
son las principales problemáticas alrededor de estas
 Industrias culturales:
la masificación de la cultura
• Concepto planteado inicialmente y de forma crítica por
la Escuela de Frankfurt (1960).

• Se llamaba así a las formas masificadas por la

industrialización o serialización de la producción cultural.
Por ello, los teóricos Theodor Adorno y Max Horkheimer
desconfiaban de que la cultura mantuviera su poder
emancipador y revolucionario.

de Sylvie Durán
• Se asumió que las industrias culturales y
la masificación de la producción cultural
son herramientas de enajenación, visión
que daba o da poco o ningún
reconocimiento a la capacidad creativa y
de reapropiación de los
receptores/consumidores.

• Se contrapone tradicionalmente a:
el acceso de élite que sigue primando en el
círculo de las “Bellas Artes”.
Industrias culturales e industrias creativas

Publicidad
Alfabetización (libro-literatura)
Radio Audiovisuales
Prensa
Editoriales Internet
TV
Turismo
industria musical
Cine
Deportes

INDUSTRIAS
CULTURALES
 ¿Somos consumidores pasivos?

La producción, distribución y consumo

de la cultura se modifica junto con los
cambios económicos, sociales y
tecnológicos: capitalismo global.

Los consumidores se apropian de la

cultura, la vuelven suya, la modifican,
la usan para diversos fines (sociales,
económicos, políticos).

La cultura tiene un impacto directo en

el desarrollo de los individuos, de las
comunidades y de las naciones.
 Industrias culturales: el debate
son espacios de oportunidad y ejercicio
democrático pues posibilitan abundancia

Posturas críticoa a las IC: mejoran la cantidad de la

información y su inmediatez

Son exclusivamente dan importancia

entretenimiento y distracción al consumidor

diversificación y productos
No son producto de las de bajo costo
necesidades humanas genuinas
extienden las
Manifiestan el culto al posibilidades de creación
espectáculo y a la moda.
Pueden contribuir a una
No retan a pensar y criticar el democracia eficaz.
mundo social

Es consecuencia de una
Posturas a favor:
transnacionalización que subordina a los
países menos desarrollados.

de Sylvie Durán
 ¿Cómo influye la globalización
(capitalismo global) en la industria
cultural?

Homogenización Diversidad

Hegemonía cultural Resistencia

“Modernización” Apropiación e hibridación

VOLVAMOS A LA PRIMERA IMAGEN
¿Creen que la cultura se mantiene siempre igual o cambia? ¿Cómo sucede eso?

¿Quiénes “tienen” cultura?

¿Dónde encontramos la cultura?

¿Les parece que la cultura puede ser útil o importante? ¿Por qué lo creen?
 Entonces, ¿qué debemos tener en cuenta sobre las IC?

En tanto industria están

sometidas a las reglas de la
economía global. Estas reglas
pueden plantear desigualdades
Industria
pero también cambios en el
modo en que se produce.

IC como
problemática
Se ha entendido de diversas
maneras y no siempre se ha
reconocido su potencial para
el cambio social, para formar Cultura
identidad, etc.
De ser concebida
“transversalmente”
El curso propone investigar temas relacionados a
los distintos usos que podemos darle a la cultura
producida por las industrias culturales.

Comunidades identitarias mediante Formación (o transformación) de las La importancia y los incentivos del
el consumo de productos culturales distintas IC a raíz de los nuevos Estado para el desarrollo de las IC
(musicales, visuales, etc.) medios digitales. nacionales.
¿Qué es investigar?
¿Qué es una investigación académica?

Planificación,
sistematicidad,
rigor

Pertenencia a un
Manejo honesto de
área del
la información
conocimiento

Adecuada
recolección y
análisis de
información
confiable
 Sobre este curso

• Es un curso que
te preparará para
la vida
universitaria y
profesional.
• Un primer
acercamiento a la
investigación
académica.
 Objetivos del curso

• Un producto final: • Que desarrolles ciertas

capacidades:

Estado de la
cuestión Hallar un tema y Hacer una
(es un texto en el que se
pregunta de investigación
exponen las propuestas de los investigación bibliográfica.
principales autores o las
teorías existentes acerca de
una pregunta de Citar y utilizar
investigación.) fuentes Llegar a formular
bibliográficas una hipótesis.
apropiadamente.
Evaluaciones

PA: Nota de participación (2 notas: PA1 y PA2)

TA: Tarea académica (1 nota)

TP: Trabajo parcial

TF: Trabajo final

EX: Exposición final (antes de la entrega del TF)

 Portafolio de trabajo

• Aquí guardarán diversos documentos.

• Deberán traerlo siempre que tengamos
clase.

Copia de los
Fichas y
textos de las
resúmenes
fuentes.

Evaluaciones,
Lectura
correcciones,
sugerida
etc.
Portafolio
 El estado de la cuestión paso a paso

Primera búsqueda general de información

Hallar un tema que me interese y un problema de

investigación. Formulo el problema como una
pregunta.

Búsqueda de fuentes que respondan a la pregunta

de investigación: investigación bibliográfica. Mucha
lectura.

Producción del estado de la cuestión: redacción.

Estructura del estado de la cuestión

*Los ejemplos del Estado de la cuestión estarán

colgados en el aula virtual. También lo encontrarán en
el anexo 3 del libro azul.
 TEMA DE INVESTIGACIÓN

• De los temas que se proponen la idea es que pasemos

a temas específicos y delimitados que veremos la
próxima semana.
• Para elegir un tema tenemos que:
A) leer respecto al tema general (conocimientos previos)
B) formular un tema delimitado.
• Delimitar es especificar, tenemos tres vías para lograrlo:
1)Límite temático (o conceptual): ¿qué con qué?
2)Límite temporal (o histórico): ¿qué y cuándo?
3)Límite espacial (o geográfico): ¿qué y dónde?
 Qué se requiere de ustedes

• Pongan en práctica dos habilidades fundamentales: Redacción

y Comprensión de lectura.
• Transparencia y honestidad en el manejo de fuentes. (ver
http://www.upc.edu.pe/RepositorioAPS/0/4/JER/REG_PREGR
ADO/Reglamento_de_Disciplina_2009-2.pdf)
• Que sean constantes en sus entregas y en su asistencia a
clases.
• Hora de inicio de la clase: hasta 10 minutos después de la
hora.
• OJO: tienen un máximo de 3 inasistencias permitidas.
• NO SE RECUPERAN EVALUACIONES.
 TAREAS Y PENDIENTES

• Primera evaluación (PA1) según formato: las

lecturas y el formato están en el Blackboard.
SE ENTREGA EN EL AULA VIRTUAL.
• Traer una primera versión de un TEMA DE
INVESTIGACIÓN que les interese trabajar.
• Traer una fuente para desarrollar su TEMA.
• Definir a su grupo de trabajo para TODO el
ciclo..
• Agregarse al grupo de Facebook.