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NIVELES DE LECTURA

CRÍTICO

3
INFERENCIAL

2
LITERAL

1
COMPRENSIÓN LITERAL

Es una capacidad básica que se debe trabajar con los estudiantes, ya que esto
permitirá extrapolar sus aprendizajes a los niveles superiores, además sirve de
base para lograr una óptima comprensión. Es el reconocimiento de todo aquello
que está explícito en el texto.

Si queremos trabajar comprensión


lectora en el nivel literal, debemos :

Captar el significado de palabras y oraciones


Encontrar el sentido a palabras de múltiple significado

Identificar sinónimos, antónimos y homófonos

Recordar pasajes y detalles del texto

Precisar el espacio, tiempo , personajes

Secuenciar los sucesos y hechos

Identificar detalles
COMPRENSIÓN INFERENCIAL

Es establecer relaciones entre partes del texto para inferir información, conclusión
o aspectos que no están escritos ( implícito) . Este nivel es de especial
importancia, pues quien lee va más allá del texto, el lector completa el texto con el
ejercicio de su pensamiento

tendremos que enseñar a :


A predecir resultados
Proponer títulos para un texto
Deducir enseñanzas y mensajes

Proponer títulos para un texto Plantear ideas fuerza sobre el contenido

Deducir el tema de un texto Inferir el significado de palabras

Elaborar organizadores gráficos Elaborar resúmenes

Inferir secuencias lógicas Prever un final diferente

Interpretar el lenguaje figurativo


COMPRENSIÓN CRÍTICA

Implica un ejercicio de valoración y de formación de juicios propios del lector a


partir del texto y sus conocimientos previos, con respuestas subjetivas sobre
personajes, autor, contenido e imágenes literarias. Es la elaboración de
argumentos para sustentar opiniones, esto supone que debemos promover un
clima dialogante y democrático en el aula .

Juzgar el contenido de un texto Captar sentidos implícitos

Juzgar la actuación de los personajes Distinguir un hecho de una opinión

Analizar la intención del autor Juzgar la actuación de los personajes

Emitir juicio frente a un comportamiento


CÓMO ENCONTRAR LAS PALABRAS
CLAVE DE UN TEXTO
 En cada párrafo hay una palabra clave, porque en cada párrafo se
desarrolla una idea; por lo tanto, debes estar atento a la palabra que
condensa todo el contenido del párrafo. Generalmente, están al
inicio, en la mitad o al final del párrafo. Para identificarlas, utiliza el
skimming y scanning.
 Identifica los nombres, las acciones y las características. Dentro de
las nueve categorías gramaticales que tenemos en español, las más
recurrentes en la composición de palabras clave son los sustantivos,
los verbos y los adjetivos. La primera dice de quién se está hablando,
la segunda dice qué y la tercera cómo. Así, en la palabra clave estudio
de la realidad y del concepto de ser encontramos que la acción es:
estudio y el nombre es: la realidad y el concepto de ser.
 Identifica los conectores de conclusión y consecuencia; si bien
estos no están dentro de las palabras clave, sí te ayudarán a saber
que a continuación de viene la palabra clave. Los conectores de
conclusión son: por lo tanto, de este modo, entonces, así pues, entre
otros y los de conclusión son: finalmente, a manera de conclusión,
por todo lo anterior, para terminar, entre otros.
EL MAPA CONCEPTUAL
Identifica los elementos del paratexto
(título, imagen, etc.) para reconocer el
texto

PASO 1
Se reconoce el tema y las
palabras clave del texto
Responde la pregunta ¿qué palabras en
cierran la información más importante
sobre el tema del texto?
PASO 2

Se ordenan los conceptos según su importancia


(jerarquizado) y se escriben en los recuadros
Los más importantes deben aparecer en
la parte superior (jerarquizado)

PASO 3 Se trazan líneas para conectar los conceptos y se


escriben los enlaces
¿A qué llamamos opinión pública?

El concepto de opinión pública se refiere a las ideas compartidas en una


comunidad y que pueden ser expresadas en público. Este concepto cumple
una función de control de los gobernantes.

Este concepto necesitó determinadas condiciones históricas como el


surgimiento de la democracia y la masificación de las comunicaciones.
Aparece ligado , prácticamente desde su nacimiento, al instrumento del
que se vale: la prensa.