T É C N I C A S PA R A E S TA BL EC E R , I N C R E ME N TA R F R EC U E NCI A Y

M A N T E N E R C O N D U C TA S
P S I C . G LO R I A H AY D E E S A L A S O C H OA

A LU M N O: M I G U E L A N G E L G U E R R E RO A N D R A D E
REFORZAMIENTO
B.F Skinner definió el reforzamiento
como :

Tipo de aprendizaje basado en la

asociación de una conducta con las
consecuencias derivadas de esta, que
aumentan o disminuyen la
probabilidad de que sea ejecutada de
nuevo. Cuando son negativas hablamos
de castigo, y cuando son positivas de
refuerzo.
 Adquisición, incremento,
establecimiento de conductas
Definición y ejemplos
En el aprendizaje por reforzamiento positivo se
asocia la realización de una conducta con la
obtención de una consecuencia agradable.

1.- Un padre que felicita a su hija pequeña cada vez que utiliza
el retrete correctamente.
2.- Una empresa otorga primas económicas a sus trabajadores
más productivos.
Definición y ejemplos
En el refuerzo negativo, se fortalece una
respuesta o comportamiento al detener, eliminar
o evitar un resultado negativo o estímulo
aversivo.
1.-Salir temprano de la casa para evitar quedarse
atascado en el tráfico y llegar tarde clase
(eliminación de un estímulo aversivo).
2.- Llevar a un niño a la cama pero no se quiere
quedar allí. Para alentarlo a que se quede le dices
que no tiene que hacer la cama por la mañana si
se queda. (Al eliminar una tarea que odia está
alentando su buen comportamiento, ir a dormir.)
MOLDEAMIENTO
El moldeamiento es una técnica que
se utiliza para favorecer el aprendizaje,
sobre todo en menores con
necesidades especiales.
Consiste básicamente en reforzar una
conducta de forma selectiva para que
acabe adoptando una topografía y
una función determinadas.
El moldeamiento es una de las
técnicas operantes que sirven para
desarrollar conductas.
Procedimiento
1.- Selección de la conducta
2.- Establecer el número de pasos y ensayo previo

El moldeamiento se ha utilizado con éxito en un gran número de

aplicaciones distintas. Entre las más relevantes encontramos la
educación especial (como los casos de autismo y de diversidad
funcional en general), la rehabilitación motora tras lesiones y las
disfunciones sexuales; el método de Masters y Johnson para tratar la
disfunción eréctil es un buen ejemplo
Mantenimiento de conductas
Programas de reforzamiento
Encadenamiento
Economía de fichas
Instigadores
 Programas de reforzamiento
Programas de Razón
**Programa de Razón Fija
** Programa de Razón Variable

Programas Intervalo
** Programas de Intervalo Fijo
** Programas de Intervalo Variable
 Encadenamiento
El aprendizaje consiste en
combinar comportamientos
sencillos presentes en el
repertorio del sujeto con el
objetivo de formar cadenas
conductuales complejas, como
arrancar un vehículo o tocar un
instrumento musical.
Cenar en un restaurante
Consiste en:
1.- Sentarse en una mesa
2.- Estudiar el menú
3.- Pedirle al mesero la orden
4.- Comer el alimento
5.- Pagar la cuenta
6.- Irse
Supongamos que: Un maestro tiene
problemas para que sus estudiantes
entren al comedor en orden y sin
incidentes. Puede aproximarse sin
problema al enseñar unidades separadas
en una secuencia que podría considerarse
apropiada en una cadena de conductas.
Por ejemplo, el profesor podría hacer que
el grupo practique:

1.- Formarse en una hilera dentro del aula

a la hora del almuerzo.
2.- Salir en silencio del salón.
3.-Entrar al comedor sin perturbar a otros
grupos que estén en clase.
4.- Comprar la comida y sentarse a comer
de manera ordenada.
 NOTAS:
1.- Existen dos técnicas fundamentales de encadenamiento: (1)
encadenamiento hacia adelante, donde se comienza por la primera respuesta y
se van añadiendo eslabones (p.ej., contar números); y (2) encadenamiento
hacia atrás, donde los primeros eslabones se realizan siempre con ayuda y se
entrena solamente el final, después el penúltimo, antepenúltimo, y así
sucesivamente. Esta ultima técnica es mas laboriosa de llevar a cabo, pero
produce mejores resultados y es mas resistente a la extinción.

2.- deben ser conductas que el sujeto emita sin problema.

Economía de fichas
Definición:

Ejemplo:
Instigadores
Definición:

Tipos de instigadores:

Ejemplo de c/u:
Tarea: Establecimiento de conductas
A. Elaborar 5 ejemplos de Reforzamiento Positivo

B. Elaborar 5 ejemplos de Reforzamiento Negativo

C. Elaborar 3 ejemplos de Moldeamiento por aproximaciones

sucesivas
Tarea: Establecimiento de conductas
C. Elaborar 3 ejemplos de Moldeamiento por aproximaciones
sucesivas
Tarea: Mantenimiento de conductas
A. Elaborar un ejemplo de Programas de Reforzamiento (c/u)
* Elaborar 1 ejemplo de PROGRAMA DE RAZÓN FIJA

* Elaborar 1 ejemplo de PROGRAMA DE RAZÓN VARIABLE

* Elaborar 1 ejemplo de PROGRAMA DE INTERVALO FIJO

* Elaborar 1 ejemplo de PROGRAMA DE INTERVALO VARIABLE

Tarea: Mantenimiento de conductas
B. Elaborar 3 ejemplos de encadenamiento para las siguientes
conductas:
1.- Cepillarse los dientes

2.- Leer el capítulo de un libro

3.- Aplicar una prueba psicológica