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1.

3 Relation éducative: Partenariat et


empowerment

Partenariat:
 Association de personnes;

Reconnaissance mutuelle de
l’expertise de l’autre;
 Reconnaissance des ressources
réciproques;
Rapport d’égalité entre les personnes.

D’amour (2003)
1.3 Relation éducative: Partenariat et
empowerment

 Poursuite de buts communs des clients et des


professionnels de santé;

 Partage de savoirs et de responsabilités;

 Valorisation des différences;

 Interdépendance et respect des valeurs

D’amour (2003); Lefebvre, Pelchat & Proulx (2002)


1.3 Relation éducative: Partenariat et
empowerment ( suite)

Relation éducative et partenariat

Ecoute réelle de l’autre


Ouverture à l’autre
Engagement personnel dans la relation
Dévoilement des intentions de chacun
Respect mutuel des choix et des compétences de
chacun
Lefebvre, Pelchat & Proulx (2002)
1.3 Relation éducative: Partenariat et
empowerment ( suite)

Dans le contexte de partenariat , tant et


aussi longtemps que l’apprenant n’a pas
décidé de faire siens les enseignements
reçus ou les comportements à modifier,
l’apprentissage demeure abstrait et permet
difficilement le transfert des
apprentissages dans la réalité quotidienne.
1.3 Relation éducative: Partenariat et
empowerment
( suite)

Empowerment
Le principe de l’empowerment en
éducation pour la santé du patient
suppose le développement d’un sentiment
de pouvoir et de contrôle sur sa vie
personnelle.

Doumont & Aujoulat, 2002


1.3 Relation éducative: Partenariat et
empowerment( suite)

Il s’agit pour l’infirmière de chercher à


développer l’empowerment du client pour
qu’il participe davantage à ses soins et
qu’il ait une meilleure qualité de vie.

Doumont & Aujoulat, 2002


1.3 Relation éducative: Partenariat et
empowerment( suite)

Désir de changement et capacité:


* A fixer des objectifs et à résoudre des
problèmes par choix éclairés;

*A se motiver soi même et à obtenir du soutien;

* A gérer son stress et à faire face aux


émotions;
1.3 Relation éducative: Partenariat et
empowerment( suite)

Caractéristiques observables de l’empowerment:

 Une bonne image de soi et éprouver de l’espoir

 Un sentiment de satisfaction personnelle, se sentir en lien

 un sentiment d’auto efficacité et de contrôle interne

 Un sentiment de qualité de vie

Gibson (2002)
1.3 Relation éducative: Partenariat et
empowerment( suite)

Evaluation de l’empowerment

Acquisition de compétences
Aptitude à prendre des décisions

Doumont et Ajoulat (2002)