DOCENTE FORTALEZA: PROF.

HERLESS SANCHEZ RODAS

En nuestra I.E se viene implementado desde el 18 de
abril del 2016, el R.E. que es una línea de
intervención de Soporte Pedagógico, que considera un
conjunto de actividades y estrategias orientadas a
desarrollar en los estudiantes competencias
comunicativas o matemáticas.

• Esta dirigida a los estudiantes de 1º, 2º y 3º grado que

necesitan acompañamiento en sus aprendizajes.
• Desarrolla de sesiones de aprendizaje R.E en las áreas
de comunicación y matemática, con una duración de
80 minutos, en un horario de 2:30 a 5:10 pm.
 CANTIDAD DE ESTUDIANTES SELECCIONADOS
1ER MOMENTO 2DO MOMENTO 3ER MOMENTO
1º GRADO 04
2º GRADO 05
3º GRADO 05
 CONFORMACIÓN DE GRUPOS PARA R.E
PRIMER MOMENTO
GRADO GRUPO 1: AREA COMUNICACIÓN GRUPO 2: AREA MATEMATICA

2º SANHEZ PAICO DIANA MARGOT SANHEZ PAICO DIANA MARGOT

GRADO SUXE LEON DILMER ROEL SUXE LEON DILMER ROEL
SANCHEZ CHAVEZ, JHON HANS SANCHEZ CHAVEZ, JHON HANS
BECERRA LEON JOSE HERLES BECERRA LEON JOSE HERLES
ZUELOETA TORRES DAMARIS ANGELICA ZUELOETA TORRES DAMARIS ANGELICA

Grupo 3: Área comunicación Grupo 4: Área Matemática

3º AGUINAGA SANCHEZ ADELI AGUINAGA SANCHEZ ADELI

grado FERNANDEZ SANCHEZ EDU FERNANDEZ SANCHEZ EDU
FERNANDEZ AGUINGA ABNER FERNANDEZ AGUINGA ABNER
MILIAN SANCHEZ CARMEN ROSA MILIAN SANCHEZ CARMEN ROSA
SANTA CRUZ CORONEL RENZO FABIAN SANTA CRUZ CORONEL RENZO FABIAN
Segundo Momento
GRADO GRUPO 5: ÁREA COMUNICACIÓN

1º grado BECERRA OLIVARES KEVIN ALONZO

CABANILLAS MERA DARWIN MANOLO
FERNANDEZ CAMPOS YERSON NOLBERTO
MALCA MONDRAGON ROBERTO
 B. Coordinación con PP.MM.FF y/o Apoderados

•Se realizó una reunión de coordinación el día 05 de

abril para darles a conocer sobre el R.E., horarios
•Se realizó la entrevista a PP. Y MM de FF
•Firmaron el Acta de Compromiso de R.E

Aplicación de las sesiones de R.E

• elaboración de Planificador mensual, en
función a la línea de base de cada grado, las
sesiones se elaboran teniendo en cuenta las
necesidades de los estudiantes haciendo uso de
material estructurado y no estructurado.
COMPETENCIA Y CAPACIDADES TRABAJADAS EN EL R.E. – 2016
GRADO: SEGUNDO
AREA: COMUNICACIÓN

Competencias: 1 Comprende textos escritos

Capacidades: 1.1. Se apropia del sistema de escritura
1.2. Recupera información de diversos tipos de textos
1.3. Infiere el significado de los textos escritos

Competencias: 2 Produce textos escritos

Capacidades: 2.1. Se apropia del sistema de escritura
 ÁREA: MATEMÁTICA
 Competencia: 1 Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad
1.1. Matematiza situaciones
1.2. Comunica y representa ideas matemáticas
1.3. Elabora y usa estrategias
1.4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas
Competencia : 2. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad
2.1. Comunica y representa ideas matemáticas
2.2. Razona y argumenta generando ideas matemáticas
GRADO: TERCERO
AREA: Comunicación
Competencia 1 Comprende textos escritos
1.1. Se apropia del sistema de escritura
1.2. Recupera información de diversos tipos de textos
1.3. Reorganiza información de diversos tipos de textos
1.4. Infiere el significado de los textos escritos
1.5. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los
textos escritos
 Competencia 2 Produce textos escrito
2.1. Se apropia del sistema de escritura
2.25. Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura
Adecuación
Coherencia
Cohesión
Convenciones de legibilidad
Área: Matemática
 Competencia 1: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de
cantidad
1.1. Matematiza situaciones
1.2. Comunica y representa ideas matemáticas
1.3. Elabora y usa estrategias
1.4. Razona y argumenta generando ideas
matemáticas
 2.1. Matematiza situaciones
 2.2. Comunica y representa ideas matemáticas
 2.3. Elabora y usa estrategias
Competencia: 1 . Comprende textos escritos
1.1. Se apropia del sistema de escritura
1.2. Recupera información de diversos tipos de textos
1.3. Infiere el significado de los textos escritos
1.4. Reflexiona sobre forma, contenido y contexto de
sus textos escritos.
Competencia: 2. Produce textos escritos
2.1. Se apropia del sistema de escritura
Evaluación de Salida de los estudiantes de R.E

Se aplico la evaluación de salida del tercer

momento a loes estudiantes de 1º, 2º y 3º grado del
21 al 25 de noviembre, llegando a determinar lo
siguiente:

2º grado 3º grado 1º grado

COM: 5 MAT: 5 COM: 5 MAT: 5 COM: 4
NS:2 NS:2 NS:5 NS:5 NS:0
NP:0 NP:0 NP:0 NP:0 NO:0
NI:3 NI:3 NI:0 NI:0 NI:4

•Jornada y encuentros familiares: Se realizó estas

actividades con los PP.FF para conocer y practicar
estrategias que les permita apoyar a sus hijos en el
logro de sus aprendizaje
PRINCIPALES LOGROS

LOGROS DIFICULTADES DESAFIOS

Organización y funcionamiento del Ausencia de algunos estudiantes al Garantizar la continuidad del
R.E en los niños y niñas de 1º, 2º y 3º R.E por falta de apoyo de los PP.FF Programa mediante el desarrollo de
grado en las áreas de comunicación un trabajo eficiente y responsable
y Matemática

Coordinación con los actores Niños que viven distantes al local Fortalecer las capacidades en cada
educativos que forman parte del escolar uno de los estudiantes que
programa de R.E participan en el R.E

Avance progresivo de logros en Poco apoyo por parte del PP.FF que Sensibilización a los PP.FF para
comunicación y matemática en los no se comprometen con la comprometer su participación
estudiantes que asisten al R.E educación de sus hijos activa en el proceso educativo de
sus hijos
 LOGROS DIFICULTADES DESAFIOS
1. Componente Pedagógico
Asistencia del personal docente de Cruce de actividades de la I.E con Asistir a los diferentes eventos de
1º y 2º grado, a los talleres de la realización de talleres capacitación para ser maestros
fortalecimiento en Santa Cruz actualizados y competentes

Recuperación de la valoración Carencia de profesionales para Establecer convenios con

afectiva cognitiva social de los brindar atención especializada y instituciones Publicas o Privadas
estudiantes para ser incorporados optimizar los resultados para recibir el apoyo de
al nivel competitivo de sus profesionales y atender a los
compañeros estudiantes

Desarrollo de jornada escolares y Limitada información en los PP.FF sobre Implementar estrategias de información
Encuentros familiares para tener a los la importancia de esta línea de sobre la importancia del desarrollo de
PP.FF como aliados estrategias intervención en la mejora de los Jornadas y Encuentros familiares
involucradas en el proceso de aprendizaje
aprendizaje
CONCLUSIONES
El R.E ayuda a fortalecer capacidades con estudiantes de 1º, 2º y 3º grado
en las áreas de comunicación y matemática
Los estudiantes que participan del Refuerzo Escolar, provienen de
hogares donde existe violencia , maltrato, bajo recursos economicos.
El R.E ayuda a superar dificultades de aprendizaje
El desarrollo de jornadas y encuentros familiares ayudan a los PP.FF a
conocer y practicar estrategias para poyar a su hijos en sus aprendizajes.

SUGERENCIAS

El R.E se debe extender a todos lo s grados de la I.E teniendo en

cuenta que existen niños que requieren la atención personalizada.
Implementar con material educativos y de escritorio para efectivizar el
trabajo.
Mayor difusión del S.P a través de los medios de comunicación
Proponer la exclusividad del docente fortaleza para dedicarse a
tiempo completo a sus labor en la I.E.