Etapas del Desarrollo

Cognitivo, Emocional y Moral

Dra: Leticia Araúz. MI
SU FOTOGRAFIA
 Desarrollo cognitivo

En las características y ↑ los

capacidades del
Transcurrir de conocimien-
ETAPAS DEL pensamiento la vida tos y
DESARROLLO habilidades
COGNITIVO
SEGÚN PIAGET
Pensar, percibir,
Conjunto de
comprender y
transformaciones manejar la realidad

Proceso mediante el cual el ser humano va adquiriendo

conocimiento a través del aprendizaje y la experiencia.
 Teoría del desarrollo cognitivo según Piaget

Niños
moldeados
ETAPAS DEL por el
DESARROLLO ambiente
COGNITIVO
SEGÚN PIAGET
Pequeños
científicos,
tratar de
interpretar
 ETAPAS DEL
DESARROLLO
COGNITIVO
SEGÚN PIAGET
 Interacción Objetos,
Articula el
ETAPAS DEL conocimiento
con el personas,
DESARROLLO entorno animales
COGNITIVO Inteligencia: motoras y sensoriales básicas del mundo
SEGÚN PIAGET
Conducta
intencional

Permanen
Imitación
cia del
y jugo
objeto
 ETAPAS DEL
capacidad de ponerse actuar y jugar utilizar objetos
DESARROLLO en el lugar de los siguiendo roles de carácter
COGNITIVO demás ficticios simbólico.
SEGÚN PIAGET
 ETAPAS DEL
Uso de
DESARROLLO operacio- Hechos y Pensamie
COGNITIVO nes
Reflexi- objeto nto lógico
SEGÚN PIAGET mentales
onar

Más de un
aspecto del
Menos estimulo
egocéntrico
Más
flexible
 CONSERVACIÓN

ETAPAS DEL
DESARROLLO
COGNITIVO DESENTRAMIENTO CLASIFICACIÓN
SEGÚN PIAGET

SERIACIÓN
 ETAPAS DEL Se logra la capacidad de pensar en forma
DESARROLLO
abstracta y reflexiva
COGNITIVO
SEGÚN PIAGET
Idea de causa y efecto

Infieren la respuesta mentalmente

Razonamiento matemático
 Lógica
proposicional

Formular hipótesis Razonamiento

ETAPAS DEL científico
DESARROLLO
COGNITIVO Pensar en causas múltiples
SEGÚN PIAGET Razonamiento
combinado

Probabilidades y
proporciones
 Emociones

Reacciones subjetivas a la experiencia que se

asocian con cambios fisiológicos y conductuales

Desarrollo Primeras señales de emoción

emocional
0-3 años
Felicidad

Sonrien, Emiten gritos,

emiten riza, agitan brazos
estiran las y piernas,
manos, se rigidez

Infelicidad
claman con
cantos
2 años

emociones auto-valorativas
Desarrollo del apego
Vínculo emocional entre el lactante y
el proveedor de cuidados
 Autoconcepto
Representaciones individuales

Desarrollo No ≠ yo
Soy fuerte 4 años real del
emocional yo ideal
segunda
infancia
Mapeos representacionales
Puedo Imagen
Representacio
correr positiva
nes lógicas
rápido absoluta

5 - 6 AÑOS
 Comprensión y regulación de emociones

“¡Te odio!” grita Maya, de cinco años, a su

madre: “¡Eres mala!” Enojada porque su madre
la envió a su cuarto por pellizcar a su hermanito
Desarrollo
emocional Mezcla de
emociones Autocompasión
no es una

Autorregulación emocional

Guiar su comportamiento
 Comprensión y regulación de emociones

Desarrollo
emocional
Triste Feliz

¿Cómo se sentiría un niño pequeño si

su pelota rodaba a la calle y la
recuperaba o se refrenaba de buscarla?
Diferencia entrerecuperarla
los niños de 5 y 7 años
 Desarrollo del autoconcepto
Sistemas representacionales:
Evaluación
Equilibrio de diversos
integración aspectos
Desarrollo
emocional
tercera Conceptos
infancia amplios

Contribuyen al desarrollo de la autoestima

 Crecimiento emocional

Conciencia
Diferencian
de los Vergüenza y
entre culpa
Desarrollo sentimi- orgullo
y vergüenza
entos
emocional
tercera
infancia
Conciencia de las reglas culturales
que regulan la expresión emocional

Reacciones
Causas de enojo
de las
miedo tristeza
personas
 LA TEORÍA DE LAWRENCE KOHLBERG

Psicólogo
Razonamiento en
USA
problemas morales
HARVARD
Desarrollo
moral
Observadas en el
Kohlberg pensamiento
humano
Normas y
reglas

Desarrollo
Iguales en todos y el
moral por
mismo orden
etapas
 LA TEORÍA DE LAWRENCE KOHLBERG

10 situaciones
de problemas Demostró la
de elección universalidad
moral de las etapas.
Desarrollo
Suburbios de Aldea de
moral chicago Taiwán
Kohlberg Investiga-
ciones con
niños y
adolescentes

El desarrollo moral comenzaría con la

etapa cero
 Niveles del desarrollo Moral

• Obediencia y castigo
Nivel
• Individualismo e
preconvencional intercambio
Hasta 9 años
Desarrollo
• Relaciones
moral Nivel
convencional
interpersonales
• Orden social
Kohlberg 10-adol.
tardía
• Contrato social
Nivel
• Principios
Posconvencional universales
 1. Fase Pre-convencional

Etapa 1:Orientación a la obediencia y el castigo

PUNTO DE
VISTA valores Razones
Desarrollo
moral
Kohlberg Egocentrismo
Someterse a
Evitar el
(solo castigo y el
las reglas
reconoce poder de las
apoyadas por
propios autoridades
el castigo
intereses) superiores
 1. Fase Pre-convencional

Etapa 2: Individualismo y el intercambio

Punto de vista

Desarrollo • Individualizmo concreto

moral • Lo justo ligado a interés y se requiere intercambio

Kohlberg Valores

• Seguir la norma bajo intereses y beneficio

Razones

• satisfacer las propias necesidades

 2 Fase: Convencional
Etapa 3:expectativas, relaciones y conformidad interpersonal

Desarrollo PUNTO DE
VISTA
VALORES MOTIVO
moral • Ponerse en el • En acuerdo • Sentirse
Kohlberg lugar del otro con lo que las buena
• sentimientos, personas persona
acuerdos cercanas
esperan.
 2 Fase: Convencional

Etapa 4: sistema social y conciencia

Punto
Desarrollo de
Se identifica con
las reglas sociales
vista
moral
Kohlberg
Contribuir a la
sociedad
Valores

Cumplir los
imperativos de
Motivo la conciencia /
auto-respeto
 3 Fase: Preconvencional

Etapa 5: Derechos previos y contrato social (utilidad)

PUNTO • Persona racional

DE con valores y
Desarrollo VISTA derechos
moral
Kohlberg • Conciencia a los
valores y
VALORES opiniones
• Respetar reglas
imparcialidad

• Obligación a
respetar el pacto
MOTIVO social
• Proteger
derechos
 3 Fase: Preconvencional

Etapa 6: Principios éticos universales (AUTONOMIA)

Desarrollo PUNTO
VALO- MOTI-
moral DE
VISTA Perspectiva RES seguir los
principios
VO Validez de
propiament los
Kohlberg e moral
éticos
universales
principios

Autonomía
Raciona- Justicia e moral
lidad, igualdad
 REFERENCIAS

• Barra Almagiá, Enrique El desarrollo moral: una introduccion a la teoria

de kohlberg Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 19, núm. 1,
1987, pp. 7-18 Fundación Universitaria Konrad Lorenz Bogotá, Colombia

• Papalia. D, Wendkos. S. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO De la infancia a

la adolescencia Undécima edición. 2009. MEXICO