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TAREA DE:
PSCICOLOGIA EVOLITIVA I
Maestra: Flor de María Gutiérrez González
Considera cuatro procesos de desarrollo cognitivo: Considera el lenguaje fundamental en este proceso haciendo
1. SENSORIAL: los niños conocen el mundo a través de los
enfacis en dos aspectos:
sentidos y habilidades motoras. 1. HABLA PRIVADA: es un dialogo interno que al niño le ayuda a
2. PREOPERACIONAL: piensa simbólicamente. pensar.
3. OPERACIONES CONCRETAS: el niño piensa lógicamente.
2. PROCESO MEDIADOR: el lenguaje aporta un poderoso
4. OPERACIONES FORMALES: el niño piensa de forma
Aspecto Cognitivo hipotética y abstracta. aprendizaje a través de la interaccion social.
PIAGET VYGOTSKY
La construcción del El conocimiento se construye de forma individual El conocimiento se construye con la interacción
conocimiento
Todos los niños pasan mas o menos por las mismas etapas en
La universalidad del desarrollo Todo depende de la interacción social del niño
el mismo orden
Rompe con la creencia de que el aprendizaje puede estimular El aprendizaje debidamente organizado favorece el
La importancia del aprendizaje el desarrollo desarrollo mental
El lenguaje es visto como un instrumento de la capacidad
El papel del lenguaje . El lenguaje es la herramienta psicológica mas influyente
cognoscitiva y afectiva del niño
El aprendizaje esta subordinado al desarrollo Los procesos mentales del niño tienen origen social
La madurez para el aprendizaje
Es una guía, promueve el aprendizaje por descubrimiento o Promueve el aprendizaje colaborativo y la participación
Papel del maestro exploración guiada
Juega un papel activo construyendo su conocimiento de Juega un papel activo internaliza los medios como memoria,
Papel del alumno forma individual solución de problemas, etc.
El desarrollo del densamiento es una construcción social, que
Aparece sino hasta cuando la función simbólica se comienza se hace posible a través de la interaccion con el medio que
a desarrollar donde a través de la asimilación el niño integra nos rodea, para luego ser procesado a través de un lenguaje
Pensamiento nuevos objetos o situaciones a sus esquemas egocéntrico y finalmente va a construir un lenguaje
interiorizado.
El lenguaje es una función que se adquiere a tarves de la
El lenguaje es una de las manifestacines de la función relacin entre el individuo y su entorno ya que,
simbolica y aunque es partcularmente importante, señala biológicamente, posee las estructuras necesarias para crear
que sigue siendo limitada dentro de sus manifestacinoes. La signos de comunicación verbal. La adquisición del lenguaje se
Lenguaje fuincion simbolica es necesaria para lograr el lenguaje. logra a través de la interaccin social promoviendo estructuras
para la construcción de los signos linguisticos.
PIAGET VYGOTSKY
• Asimilación • Zona de desarrollo
Claves Proceso de • Formación • Ve al niño como “científico” que SI investiga,
Desarrollo • Ve al niño como un “científico”, pero que es decir, va descubriendo el mundo en
NO investiga función de su relación con el medio.
CONCLUSION
• El lenguaje es esencialmente una herramienta social pero la adquisición de este requiere como base el desarrollo de estructuras que permita su aparición,
específicamente, la función simbólica.
• Las propuestas pueden servir para un mejor entendimiento no solo sobre el pensamiento y el lenguaje, sino en una serie de otros temas que tienen mucha
utilidad en los espacios educativos para la actividad pedagógica.
BIBLIOGRAFIA:
https://prezi.com/ncncn8ngzdxw/piaget-vigotsky/
https://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget
https://es.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygotski