Analiză cantitativă cu aplicaţii

în ştiinţele sociale

Prof. dr. Poliana Ştefănescu

poliana.stefanescu@gmail.com
 Etapele cercetarii sociale

Definirea problemei
si stabilirea ipotezelor

Planificarea
Interpretarea cercetarii
rezultatelor

Colectarea
Codificarea/
datelor
Analiza datelor
 Diferite definitii ale masurarii in stiintele sociale

• « l'évaluation d'une grandeur par comparaison avec une autre de la

même espèce prise pour unité » (Dictionnaire Larousse de la langue
française, cédérom, 1996);
• « measurement : the process of associating numbers with physical
quantities and phenomena » Encyclopaedia Britannica (cédérom,
1998);
• « Mesurer, c'est établir une correspondance entre l'ensemble que
constitue le phénomène à mesurer et un ensemble denombres que
l'on choisit en fonction de la nature du phénomène », Gilles (1994, p. 34)
• Masura este o corespondenta care permite compararea a doua
obiecte tinand cont de o proprietate data ( Lamelin, 2004)
 Scale de masurare si tipuri de variabile

• Nominala ( categoriala ):
–Dihotomica ( ex: sexul, adevarat-fals, da-nu, etc)
–Politomica ( ex: mediul de rezidenta, statutul
ocupational, apartenenta etnica, etc )

• Odinala (ex: un clasament, ordinea

preferintelor, aprecierea, nivel de studii, etc )
• Interval (ex: temperatura, venitul, etc )
• Ratie (raport ) (ex: comparatii intre venituri, etc)
Caracteristici ale scalelor Actiuni de colectare a datelor

Siguranta Observatia
Validitate Interviul
Exhaustivitate Ancheta
Mutual-exclusiva Experimentul
Analiza documentelor si
inregistrarilor administrative
 Analiza univariata a datelor
(Excel, SPSS)

Frecvente Reprezentari grafice

• Absoluta Bare
• Relativa Coloane
– Raportul Linii poligonale
– Proportia Diagrama cerc (Pie )
– Procentul
Radar
 Indicatori ai tendintei centrale
• MOD ( categoria cu cea mai mare frecventa; ex: MODE )

• MEDIANA (valoarea din “mijlocul” unui set de date; ex:

MEDIAN)
__

• MEDIA (X =  i=1..n x / n ) (ex: AVERAGE)

i
 Indicatori ai variaţiei

Amplitudinea: • Dispersia ( varianţa)

A=Val max-Val min _
s2 = [  i=1,n (xi -X)2 ] / (n-1)
A B
8 10
9 10 • Deviatia standard
8 10 ___
10 10 s =  s2
8 6
9 6 • Scorul standard z
__
zi = ( xi - X ) / s

Med A= 8,66; Med B= 8,66; AmpA=2; AmpB=4;

s2A=0,66; s2B=4,26; sA=0,81; sB=2,06
“...Probleme calculatoarelor nu este este numai probleme constructiei
lor: ea este in primul rand probleme utilizarii lor….
….Stiinta calculului nu se dezvolta insa numai spre beneficiul ingineriei,
statisticii si economiei. Lingvistica, medicina, biologia , sociologia,
arheologia, stiinta literaturii, toate aceste discipline umanistice cer
acces la calculator. Aceasta e marea mirare a vietii noastre. Trebuie
deci sa pregatim invatamantul despre calculatoare si pentru
studentii facultatilor stiintelor vietii, ale omului si ale societatii.”
Grigore C. Moisil

“Calculatorul este o unealta, asa cum a fost cartea dupa Guttenberg.

Ca si cartea , e o trambulina pentru creatori. In fata revolutiei
electronice nu exista decat o alternativa : ori inveti sa controlezi
tehnologia, ori te lasi controlat de ea.
Alvin Toffler
Summitul mondial privind societatea informationala
Tunis, 16-18 noiembrie, 2005

Principii de actiune

• Asigurarea accesului la informatie si cunoastere

• Promovarea accesului universal la NTIC la un cost redus
• Promovarea diversitatii lingvistice si a identitatii culturale
• Dezvoltarea potentialului uman prin educatie si instruire
• Stabilirea unui mediu favorabil dpdv legislativ si normativ
• Realizarea increderii si securitatii in folosirea tehnologiei informatiei
• Abordarea globala a problemelor
 Linia de Linia de
Linia de
aplicatie Menu Linia de
instrumente
Formatare

Linia de
Linia de
Formule
titlu

Celula Bara de
activa Derulare
verticala

Tabela de
lucru

Linia de
stare
Bara de
derulare
orizontala
Bugetul unei familii
Cercetarea asupra consumului
de media in randul tinerilor
(iulie si noiembrie 2005)
CURS-SA si Centrul de Studii Media si Noi
Tehnologii de Comunicare
http://www.cna.ro
http://www.arenotech.org
 Les jeunes sur l'Internet

OUI NON

90.00%

78.90%
80.00%
73.30%

70.00%

59.30%
60.00%

51.40%
48.60%
50.00%

40.70%
40.00%

30.00% 26.70%

21.10%
20.00%

10.00%

0.00%
Total 7-10 ans 11-14 ans 15-18 ans
 Location de l'acces Internet
(novembre 2005)

a la maison a l'ecole au travail parents chez amis Internet café autre

120.00%

100.00%

21.55%

80.00% 35.41% 36.44%

13.79%

60.00% 7.12%
3.45% 11.67%

10.51% 20.00%
40.00%

56.03%

20.00% 36.96% 33.97%

0.00%
7-10 ans 11-14 ans 15-18 ans
 Typologie des sites accesses
(novembre 2005)
120.00%

100.00%
7.33%
10.89%
16.71%

80.00%
28.45% 16.73% 4.93%
7.12%

10.89% 5.75%
60.00% 7.33% 5.21%
4.28%
5.60%
7.00%
6.90%
40.00%
37.53%
26.85%
28.88%

20.00%

19.84% 18.36%
13.79%
0.00%
7 -10 ans 11-14 ans 15-18 ans

pour l'ecole musique films celebrites sport jeux chat telecharger autre
 Consum media general, grupa 15-18

15-18 TV 15-18 radio 15-18 Internet 15-18 jocuri video

50,00
45,00 45,49

40,00
38,30
37,60
35,00
31,98
30,00
25,00
20,00
16,38 15,47 16,60
15,00 14,81
14,34 15,29
12,72 13,64 12,46
10,46 10,46 11,46
11,11
10,00
7,54 7,49 8,58 8,10 7,58
7,19
5,00 5,27 5,66
5,23
4,62
1,48
0,83
0,52 0,26 1,05
0,00

R
9

9
13

22
2

a
6-

-1

N
-1

-2

ac
9-

S/
13

17

e
e

19

jo
el

N
el

a/
tre

or
el

tre
or

az
el
or

in

pa
tre

in
or

he
tre

du
a
in

tre
z

ig
ar
ia
In

av
ta

a
In

Se
am

ar
ea

/n
Se

te
in

a
up

es
im
D

ar
m
ur
u
N
 Dinamica vizionarii TV pe grupe de varsta in zilele de lucru

50.00
45.00 45.49
40.00 39.63
38.02
35.00
32.30
30.00 7-10
frecv

25.00 11-14
20.00 20.15 15-18
18.43 18.64
15.00 16.43
15.47
14.34
10.46 11.46
10.00
5.00 4.90
3.00
1.81 3.17 2.54
1.48 0.18 0.26
0.17
0.09 1.05
0.52
0.00

R
ca
2
17
13

22
9

-2
-1
6-

/N
joa
9-

e le
19
13

17

NS
ele

e le

a/
or
re
re

e le
or

az
or

int
int

pa
or

he
re

re

du
ra
a
in t

re

ig
iaz
t

a
In

av
t

ra
Se
a

In
am
at

/n
a
Se
ine

te
a

es
p
m

Du

ar
Di

m
ur
Nu
 TARGUL de CARTE GAUDEAMUS (2006)-
PROFILUL SOCIAL AL VIZITATORILOR

Sunteţi la acest târg în interes…? Aveţi funcţie de

conducere? cu functie
Vizitator profesional Nş/Nr de
13,1% 0,5% conducere
18%

fara functie
de
Vizitator particular conducere
86,4% 82%

Care este rolul dvs. în cadrul Câţi angajaţi aveţi în subordine?

familiei? mai putin
de 6
mai mult de angajati
6,2 6 angajati 46%
54%
refuz

31,3 influenteaza petrecerea timpului

liber
alte persoane
face de obicei cumparaturile
36,7
venitul cel mai mare

25,9
Cei mai mulţi vizitatori (86%) au făcut parte din
categoria vizitatorilor particulari. Persoanele cu funcţii
de conducere au reprezentat 18% din numărul total al
vizitatorilor.
Evaluarea monitorizarii violenţei televizuale (grila de vară), raport de cercetare
al Centrului de Studii Media si Noi Tehnologii de Comunicare, studiu finanţat
de CNA (www.cna.ro) (2004)

Tipologia violentei fictionale

Tipologia violentei reale

42.89%
45.00%

40.00%

35.00% 35.81%
30.31% 40.00%
32.55%
35.00%
30.00%
30.00%

25.00% 25.00%

20.00%
11.20% 12.46%
20.00% 15.00%
13.77% 10.00% 3.92% 4.06%
15.00%
5.00%

7.13% 7.80% 0.00%

10.00%
fizica verbala psihologica sociala sexuala economica
2.97%
5.00%

0.00%
Fizica Verbala Psihologica Sociala Sexuala Economica