Metodologia Inv2018

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SUJETO: El que desarrolla
la actividad, el investigador
ELEMENTOS DE LA OBJETO: Lo que se indaga,

INVESTIGACION esto es, la materia o el tema
MEDIO: Lo que se requiere para llevar a

cabo la actividad, es decir, el conjunto de
métodos y técnicas adecuados
FIN: lo que se persigue, los propósitos

de la actividad de búsqueda, que
radica en la solución de una
problemática detectada
Page 2
Page 3
• La metodología es la descripción y análisis de los
métodos. La metodología de investigación se refiere,
por tanto, al estudio de los métodos de investigación.
En palabras de Asti Vera la metodología es el
"estudio analítico y crítico de los métodos de
investigación y de prueba", que incluye la
"descripción, el análisis y la valoración crítica de los
métodos de investigación".
A la metodología le interesa más el proceso de

investigación que los resultados.
En el proceso de investigación científica caben
diversos enfoques.
Page 4
La Investigación es
un proceso que, Desarrollo del tema
mediante la
Posee una serie de Finalidad
aplicación del pasos para lograr el Formular nuevas
método científico, objetivo teorías
procura obtener La investigación nos
información ayuda a mejorar el
relevante y fidedigna estudio porque nos
(digna de fe y crédito Tiene como base el
permite establecer
método científico
), para entender, contacto con la
verificar, corregir o realidad a fin de que la
aplicar el conozcamos mejor, la
conocimiento . Para todo tipo de finalidad de esta
investigación hay un radica en formular
proceso y unos nuevas teorías o
objetivos precisos. modificar las
existentes.
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Escoge la Modalidad de la
Tesis:
Delimítalo en el
Hay varias modalidades tiempo: Asigna el
que puedes escoger: rango de tiempo que
a. Propuesta abarca tu investigación,
b. Diagnóstico ya sea un rango de un
c. Análisis año pasado, o tiempo
d. Estudio presente o que se va a
e. Elaboración implementar en el
futuro. Esta delimitación
en el tiempo no es
necesaria en todos los
títulos de tesis.
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SEGÚN EL CUALITATIVA
PARADIGMA DE
LA
INVESTIGACION CUANTITATIVA
FUNDAMENTAL
SEGÚN LA
CRITERIOS DE FINALIDAD DE LA TEORICA O PURA
CLASIFICACION DE INVESTIGACION
LA INVESTIGACION
APLICADA
HISTORICA
SEGÚN LA
DIMENSION DESCRIPTIVA
CRONOLOGICA
EXPERIMENTAL
Page 7
1. SEGUN LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION
A. CUANTITATIVA
Este tipo de investigación concibe el objeto de estudio
como "externo" en un intento de lograr la máxima
objetividad.
• Su concepción de la realidad social coincide con la
perspectiva positivista,
• Es una investigación normativa, cuyo objetivo está en
conseguir leyes generales referidas al tema de
investigación.
• Es una investigación nomotética.
• Es aquella que utiliza predominantemente información
de tipo cuantitativo directo.
• En la recogida de datos se suelen aplicar tests,
pruebas objetivas y otros instrumentos de medida
sistemática.
• more
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característica
Template Backgroundsrelevante la aplicación de la
estadística en el análisis de datos Page 8
1. SEGUN LOS PARADIGMAS DE LA
INVESTIGACION
• CUANTITATIVA
La estrategia metodológica
Cuantitativa,
Esta vinculada
Al enfoque positivista
de la CIENCIA
Sirve principalmente
Números y métodos estadísticos.

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1. SEGUN LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION
B. CUALITATIVA
La estrategia metodológica
Cualitativa
Esta vinculada
Al enfoque
Hermenéutico-crítico
Se sirve principalmente
Discursos Experiencia
Percepciones Vivencias
Page 10
1. SEGUN LOS PARADIGMAS DE LA
INVESTIGACION
B. CUALITATIVA
Es una investigación "desde dentro", que
supone una preponderancia dé lo individua! y
subjetivo, su concepción de la realidad social
entra en la perspectiva humanística.
Es una investigación interpretativa, referida al
individuo, a lo particular. Por lo tanto de
carácter ideográfico.
Es aquella que persigue describir sucesos
complejos en su medio natural, con información
preferentemente
Click cualitativa
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Page 11
2. SEGÚN LA FINALIDAD DE LA INVESTIGACION
A. TEORICA O PURA
Investigación de nuevos conocimientos

con el objetivo de aumentar la teoría,
despreocupándose de las aplicaciones
prácticas que puedan derivarse.
Es la que se apoya en el contexto teórico,
su propósito fundamental es desarrollar
nuevas teorías mediante el
descubrimiento de nuevos principios.
Page 12
2. SEGÚN LA FINALIDAD DE LA
INVESTIGACION
B. FUNDAMENTAL
En este tipo de investigación las conclusiones se
hacen- extensivas a una población muy superior a la
muestra de sujetos observados, Es una investigación
orientada a conclusiones. El objetivo está en aumentar
el conocimiento teórico. Suele ser preferentemente
investigación pura (básica) de carácter nomotético.
FUNDAMENTAL
Crea nuevas teorías o modificando las ya

existentes
Investiga leyes y principios

Page 13
2. SEGÚN LA FINALIDAD DE LA INVESTIGACION
C. APLICADA
La investigación aplicada está encaminada a la resolución
de problemas
prácticos, con un margen de generalización limitado.
Su propósito de realizar aportes al conocimiento científico
es secundario. Por ejemplo, determinar la mejor forma de
enseñar a leer
Es la utilización de CONOCIMIENTOS en la
práctica, para aplicarlos, en la mayoría de
los
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Page 14
3. SEGÚN LA DIMENSION CRONOLOGICA
A. INVESTIGACION HISTORICA
 Describe fenómenos que acontecieron en el pasado.
 La fuente básica de información son los documentos.
 Es un tipo especial de investigación descriptiva.
 Utiliza fundamentalmente metodología cualitativa.
 Este tipo de investigación se relaciona no solo con la

historia, también con el derecho, las ciencias naturales y
la medicina o cualquier otra disciplina científica.
Page 15
B. INVESTIGACION DESCRIPTIVA
Describe los fenómenos tal cual aparecen en la

actualidad. Dentro de esta categoría hay un gran
campo de variedades.
Se incluyen los estudios de desarrollo, de casos,

correlaciónales, etc. Por otra parte, según la
temporalización, pueden ser longitudinales o
transversales. Según la naturaleza de los datos
recogidos se pueden aplicar análisis cualitativos o
cuantitativos.
Page 16
B. INVESTIGACION EXPERIMENTAL
Este tipo de investigación predice lo que ocurriría si se

introdujeran algunas modificaciones en las condiciones
actuales.
Utiliza el razonamiento hipotético-deductivo, con

metodología cuantitativa
Los experimentos pueden ser de campo o de laboratorio
Aspectos esenciales de este tipo de investigación son el

diseño experimental y la representatividad de la muestra
de sujetos.
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Page 40
CRITERIOS PARA UNA ESCRITURA EFICAZ
MODALIDADES DE ARTICULOS CIENTIFICOS
Page 41
La redacción de la tesis
PROYECTO DE TESIS Versión final
Marco teórico
Marco
metodológico Cuerpo de la
investigación
Conclusiones
PROPUESTA
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Page 42
Page 43
B. INVESTIGACION EXPERIMENTAL
Se presenta mediante la manipulación de Una variable

Experimental
No comprobada
En condiciones rigurosamente controladas,
Con el fin de DESCRIBIR
Con qué O por qué

modo causa
Se produce una situación o acontecimiento en particular
Page 44
LAS PARTES DE LA TESIS
Visión sintética del trabajo

Presenta el aporte principal
Muestra las partes y el proceso
que siguió la investigación
Desarrollo extenso del trabajo

Dividido según dimensiones
Describe la investigación
Analiza, argumenta y explica
Conclusiones metodológicas
Conclusiones teóricas
Exposición de la propuesta
Notas finales Valor de la solución teórica al
Glosario problema de investigación
Bibliografía Énfasis en el impacto político,
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Anexos
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científico y social del trabajo
Índice
Page 45
Page 46
Page 47
4 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Presentación…………………………………………… 78
Análisis…………………………………………… … 80
5 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones………………………………………… 100
Recomendaciones…………………………………… 102
CAPÍTULO 6 PROPUESTA
6.1 Presentaciòn……………………………………… 104
6.1.1 Objetivos…………………………………… 105
Justificación……………………………………… 105
6.2 Fundamentaciòn Teórica ......... 108
6.3 Estructura de la Propuesta………………… 111
6.4 Factibilidad ……………………………………… 113
REFERENCIA BIBLIOGRÀFICA………………..... 122
ANEXO
A Xxxxxxxxxx……………………………………....... 127
Page 48
LOS MÁRGENES A UTILIZAR PARA LAS PÁGINA
SON:
4 cm. Del lado Izquierdo y 3cm. Del lado Superior, Derecho
e Inferior.
2,5 A 3 cm
4 cm
2,5 A 3 cm
Page 49
2.5 3 cm
ÍNDICE GENERAL
DEDICATORIA…………………………………………………………………………iv
AGRADECIMIENTOS………………………………………………………………..v
LISTA DE CUADROS……………………………………………………………… ix
LISTA DE FIGURAS………………………………………………………………… x
RESUMEN……………………………………………………….. …………………..xi
INTRODUCCIÓN …………………………………………………………………….1
CAPÍTULO 1
I EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema………………………… 5
Objetivos de la Investigación………………………….10
Justificación e Importancia……………………………11
Alcance y Limitación (opcional)…………………….12
Factibilidad o Viabilidad (Opcional) …………….. 13
Page 50
CAPÍTULO 2 MARCO REFERENCIAL
2.1 Antecedentes.................................... ........16

2,1 Bases Teóricas……………………………………............…… ..23
Xxxxxxxxxx……………………………………............……. ..24
Xxxxxxxxx………………………………………............… . ...32
2.2 Bases Xxxxxxxx…………………………............………… ..38
Xxxxxxxxxxxxxx………………………………………………………..45
Glosario ............................... ……………………………..55
CAPÍTULO 3 IMARCO METODOLÓGICO

3.1 Diseño y Tipo de Investigación………………………… 62
3.3 Operacionalización de variables……………………… 63
3.4 Procedimientos de la investigación (opcional)……….64
2.5 Población y muestra…………………………………… …66
3.6 Técnicas de Recolección de la Información…… …..68
3.7 Validez y Confiabilidad………………………………… ….72
.8 Técnica de Análisis…………………………………... ….74
“OJO” El Proyecto de Investigación

Solo
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Capítulo
Powerpoint III
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Referencias Bibliográficas y Anexos
Page 51
EJEMPLO
Portada
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MEXICO
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE APIZACO
POSGRADO EN INGENIERÍA
ADMINISTRATIVA
Margen izquierdo superior
:
logo, nombre de la
ESTRATEGIAS GERENCIALES
instituto y departamento
DIRIGIDAS A OPTIMIZAR LA
INTEGRACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD. En el Centro :
CASO ESPECÍFICO Título del Trabajo y grado
CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL académico al cual se opta
“MENCA DE TLAXCALA”
Margen Derecho entre

Trabajo el título y el margen
inferior :
Nombre de (los)
PARTICIPANTE: li
Aswsor autor(es), Nombre
del(los) tutor(es)
Apizaco Tlaxcala Diciembre 2017
Margen Inferior :
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Light Christmas Tree Free Powerpoint Template Mes y Año
Page 52
Sugerencias sobre la extensión de las partes de la tesis
* 3-5 páginas
I. Aspectos formales
* 2-6 páginas
1. Tapa, logo, portadilla
2. Nombre, tutor, programa * 8-12 páginas
3. Dedicatoria
4. Agradecimientos * 5-8 páginas
5. Cita
* Dividido, al menos, en
II. Introducción tres partes
III. Marco teórico * 40-90 páginas
IV. Marco metodológico
V. Cuerpo de la investigación
* 6-10 páginas
VI. Resultados y conclusiones
VII. Propuesta
* 25-50 páginas
Posición crítica
* 3-5 páginas 90-220 pp.
IV. Complementos técnicos
1. Notas
2. Glosario
* 2-4 páginas
3. here
Click Bibliografía * 2-8
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4. Anexos
5. Índice * 12-40 páginas Page 53
* 2-5 páginas
COMO SE ENUMERAN LAS PÁGINAS
Page 54
Page 55
TEMA: Criterio de Clasificación de las Investigaciones
Resumen
• La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad
intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente
acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al
progreso de la lectura crítica. Por lo tanto, el criterio de
clasificación de las investigaciones dependerá en gran medida a
orientar el tipo de estudio a realizar.
Abstract
• Research helps us to improve the study because it allows us to establish
contact with reality in order to know it better. It is a stimulus for creative
intellectual activity. Helps develop a growing curiosity about problem
solving, also it contributes to the advancement of critical reading.
Therefore, the classification criteria of research depend largely guide the
Clicktype
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study thisto
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be performed.
Keywords: Paradigma, investigación, Page 56

RESUMEN
El objetivo del estudio fue diseñar una propuesta basada en Resumen
estrategias gerenciales dirigidas optimizar la integración
escuela – comunidad, en el Centro de Educación Inicial en el
estado de Tlaxcala . El diseño metodológico fue Descriptivo-
de Campo, aplicándose un cuestionario a 54 padres, otro a
16 docentes, y una entrevista al directivo. Los principales
resultados fueron los siguientes: el 81% de los docentes
señaló que el directivo al planificar los Proyectos Titulo del trabajo
Pedagógicos no incluye actividades que requieren la
participación de los padres, tampoco propone talleres para
motivar la integración de padres y comunidad .El 56% señaló No debe exceder las ( 150) palabras
que planifican algunas veces, proyectos que requieren el
contacto directo de los alumnos con la comunidad, el 75%
A espacio sencillo: para
de los docentes indicó que sólo algunas veces el directivo Trabajos de Grado en Maestría.
toma en consideración sus propuestas cuando se planifican
los proyectos pedagógicos, el 50% de los docentes
respondió que los padres no asisten a las convocatorias de Para los trabajos de Especializaciòn:
la escuela ni a los eventos socioculturales, el 100% de los
encuestados respondieron que no se han organizado grupos
(80 y 90)palabras
comunitarios con la asesoría de la escuela. Por otro lado, el
91% de los padres respondieron que no han participado en
charlas para conocer el proceso de integración escuela
comunidadgerente educativo. Descriptores del
Contenido
Descriptores: Estrategias gerenciales, Integración,
motivación, liderazgo, comunicación.
Page 57
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxx
xxxxx
xxxx
Page 58
CONTENIDO DE LOS
CAPÍTULOS
Planteamiento
CAPITULO I del Problema
El PROBLEMA
Enunciado
(Diagnóstico
Situacional).
Formulación y
sistematización
Alcance y Objetivo General

limitaciones
Factibilidad
Y Específicos
Justificación
Page 59
Page 60
Page 61
PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA
Historia del problema:
Descripción breve de los
antecedentes del problema. Un
resumen breve del estado del
arte. Es decir, manifestaciones del
problema. Etapas del fenómeno.
Relevancia contemporánea: la
aplicación social de la
investigación. Definir con claridad
el problema
Delimitar los aspectos que abarca el

problema: qué significado tiene la
investigación que voy a emprender,
utilidad de la investigación. Ubicación
del fenómeno a estudiar (Indicadores
de lo local, nacional e internacional).
Page 62
PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA
Vinculación: relación del problema con estructuras teóricas y

metodológicas. Descripción precisa y completa de la situación
problema de la naturaleza y la magnitud del problema.
Propiedades de estudio: determinación de las partes o categorías,

clasificación o tipología, variables asociadas. Determinación de los
factores causales y legales
Manejar por lo menos dos variables de investigación.

Características o categorías.
Page 63
Diagnóstico del problema
SÍNTOMAS CAUSAS PRONÓSTICO CONTROL AL
PRONÓSTIC
O
Descripción de Hechos o Identificación de Presentación
la situación situaciones que las situaciones de
actual del se producen futuras al alternativa(s
objeto del por la sostenerse la ) para
conocimiento existencia de situación actual superar la
(El problema) los síntomas situación
identificados actual
Page 64
MECANOGRAFIADO E IMPRESIÓN
CAPÍTULO I
Para escribir el texto, se utilizarà, la letra de 12 puntos
EL PROBLEMA tipo Times New Romans, courier o arial
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEM,A La primera línea, después del titulo correspondiente al
capitulo, se mecanografía a una distancia de tres
espacios, dos entre de 1.5; antes y después de los
encabezamientos, de los cuadros y gráficos.
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx,
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx El texto del trabajo se mecanografía, con un

interlineado de espacio y medio (1.5).
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
El interlineado entre los párrafos será de dos
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx espacios
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Se dejarán cinco espacios, en la primera línea de cada
párrafo, mejor conocido como sangría.
Page 65
CONTEXTUALIZACIÓN DEL
PROBLEMA
Contextualizar la situación de la problemática; es decir, describir
minuciosamente todos los aspectos que a través de la propia
percepción de una realidad espacio - temporal inquietan al
investigador.
Debe ir de lo general a lo particular, precisando, a medida que se avanza en

su formulación
Al Plantearse el problema se recomienda dar respuesta a las

siguientes interrogantes:
¿Cuáles son los elementos del Problema: datos, situaciones

y conceptos relacionados con el mismo?
¿Cuáles son hechos anteriores que guardan relación con el

problema?
¿Cuál
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situación actual?
¿Cuál es la relevancia del Problema? Page 66

OBJETIVOS
Remite a un
Resultado en
el informe final
Propósito,
Finalidad
Metodología
Page 67
OBJETIVO GENERAL
VERBO SUJETO PREDICADO
del impacto social de los programas de
Diseñar un modelo de evaluación alfabetización
OBJETIVOS ESPECIFICOS
ACIONES A
REALIZAR
VERBO SUJETO PREDICADO
de carácter teoríco y metodólogico que
Determinar los fundamentos pedagógicos sustentan los programas de alfabetización
programas de alfabetización
las variables, dimenciones e para la evaluación del impactosocial de la

Fundamentar indicadores alfabetización
Diseñar los componentes que conforman la estructura del modelo

de evaluación del impacto social de la
alfabetización
Page 68
Page 69
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Se elaboran de acuerdo a lo que se propone en el

objetivo general; estos constituyen logros, para la
consecución del objetivo general, son las acciones
parciales que se emprenderán para el logro del proyecto.
Page 70
Page 71
Page 72
¿DE DÓNDE SURGEN LAS HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN?
Las hipótesis tienen como punto de

partida la formulación del problema
y los objetivos de la investigación.
Tiene como soporte científico en los
FUENTES DE resultados explorados de los
ORIGEN DE LAS antecedentes de estudio y el marco
HIPÓTESIS teórico.
Existe una relación estrecha entre la
formulación del problema, los
objetivos, la revisión de la literatura
y las bases teóricas.
Page 73
TIPOS DE HIPÓTESIS
1) H. Descriptivas.
2) H. Correlaciónales.
POR SU FUNCIÓN: 3) H. De diferencia entre grupos.

4) H. Que establecen relaciones de
causalidad: Bivariadas y
Multivariadas.
POR EL NIVEL DE 1) H. Generales.

JERARQUÍA: 2) H. Específicas.
Page 74
TIPOS DE HIPÓTESIS
POR LA 1) H. Nula.
CLASIFICACIÓN
ESTADÍSTICA: 2) H. Alternativa.
Page 75
TIPOS DE HIPÓTESIS
HIPÓTESIS DESCRIPTIVA
CARACTERÍSTICAS
EJEMPLOS
1) H1: La expectativa del ingreso mensual
•Se usan a veces en estudios de los trabajadores del Estado oscila
descriptivos, pero no en todas entre S/. 600 y S/. 1,200 nuevos soles.
ellas se formulan hipótesis. 2) H2: Es elevada la desocupación de los
jóvenes profesionales en el Perú.
3) H3: Durante este año, los presupuestos
de publicidad de las empresas de licores
nacionales se han incrementado entre 50
y un 60%.
Page 76
HIPÓTESIS CORRELACIONALES
CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS
 Estas especifican las relaciones o Se identifica por la estructura siguiente:

asociaciones entre dos o más variables.
 H1: A mayor X mayor Y
En una hipótesis de correlación, el
orden en que coloquemos las variables  H2: A mayor X menor Y
no es importante.  H3: A menor Y mayor X
Las hipótesis correlaciónales pueden 1) A mayor autoestima mayor aprendizaje.
no sólo establecer que dos o más
variables se encuentran asociadas, sino 2) Quienes tienen más altas puntuaciones
cómo están asociadas. Estas son las en el examen de Estadística, tienden a
que alcanzan el nivel predictivo y obtener las puntuaciones más elevadas
parcialmente explicativo. en el examen de Investigación II.
3) La inteligencia, la memoria y las
X Y
calificaciones obtenidas, guardan
relación entre sí, en los estudiantes de
Pre y post grado.
Page 77
HIPÓTESIS DE LA DIFERENCIA ENTRE GRUPOS
CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS
Estas hipótesis se formulan cuando Se identifica con las siguientes palabras:
están dirigidas a comparar grupos.
Más … que … Mayor … que …
Cuando el investigador no tiene bases
No es igual … que …
para presuponer a favor de qué grupo.
Es igual … que …
Y cuando sí tiene bases, establece
una hipótesis direccional de diferencia El efecto persuasivo para dejar de fumar no
de grupos. será igual en los adolescentes que vean la
versión del comercial televisivo a color que en
Algunos investigadores consideran las
los adolescentes que vean la versión del
hipótesis de diferencia de grupos como
comercial en blanco y negro.
un tipo de hipótesis correlacional,
porque en última instancia se Los alumnos del nivel primario tiene más
relacionan las variables. preferencia por los dibujos animados
cargados de violencia que los documentales.
Page 78
¿Qué son las hipótesis nulas?
Concepto. Las hipótesis nulas son el reverso de las hipótesis de investigación,
sirven para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación.
En el ejemplo de la hipótesis nula no hay diferencias

significativas … no hay relación entre … y no influye …
¿Qué son las hipótesis alternativas?

Son posibilidades “alternativas” ante las hipótesis de
investigación y nula. Ofrecen otra descripción o explicación
distinta a las que proporcionan estos tipos de hipótesis. Sólo
pueden formularse cuando efectivamente hay otras
posibilidades adicionales a las hipótesis de investigación y
nula.
.
Page 79
HIPÓTESIS SEGÚN EL ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN
ALCANCE DEL ESTUDIO FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS
Exploratorio No se formulan hipótesis
Sólo se formulan hipótesis cuando se

Descriptivo
pronostica un hecho o datos
Correlacional Se formulan hipótesis correlacionales
Explicativo Se formulan hipótesis causales
Page 80
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE UNA HIPÓTESIS?
1) Las hipótesis deben referirse a una situación real.

2) Las variables de las hipótesis
tienen que ser comprensibles, precisas y lo
más concreto posible.
3) La relación entre variables propuestas por una
hipótesis debe ser clara y verosímil (lógica).
4) Los términos de la hipótesis y la relación planteada
entre ellos, deben tener la cualidad de ser

observados y medidos.
5) Las hipótesis deben estar
relacionadas
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técnicas disponibles para probarlas.
Page 81
Componentes Componentes
Hipótesis
metodológicos referenciales
Unidad de Conectores
El desempeño Variables El espacio El tiempo
análisis lógicos
docente se relaciona
directamente con el
nivel académico de
los estudiantes de la Desempeño Facultad de
Facultad de docente Docentes Humanidades de
Se relaciona la Universidad
Humanidades de la 2012
directamente César Vallejo de
Universidad César Nivel Alumnos
Vallejo de Trujillo, Trujillo
académico
2012.
Page 82
CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
1) Debe ser lógica en relación con el problema planteado.

2) Debe expresar relación entre variables.
3) Deben basarse en la teoría o en la práctica.
4) Deben ser contrastables empíricamente.
5) Debe ser unívoca, esto es, entendida de una sola
manera y correcta sintáctica y semánticamente.
6) Han de redactarse de modo afirmativo y en presente.
7) Han de evitarse juicios de valor.
Page 83
Page 84
Page 85
Page 86
Page 87
Page 88
Page 89
JUSTIFICACIÓN
Problema planteado. Cuáles son los elementos que dieron origen
al problema de investigación, las observaciones, las presunciones,
las relaciones causales. La importancia de la investigación.
La originalidad: señalar en términos claros la novedad del
investigación
Variabilidad: mencionar las investigaciones que dieron origen al

proyecto, refiriéndose a los procesos de adaptación a realidades
locales, mostrando la originalidad de la adaptación.
La viabilidad: reseñar, en términos reales, por qué es posible llevar
a cabo la investigación
Importancia: se refiere explícitamente a los beneficios potenciales
del nuevo conocimiento.
Finalidad de la investigación: propósito de la investigación.
Page 90
MATRIZ DE CONSISTENCIA PARA PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
AUTOR: YONEL CHOCANO FIGUEROA
FORMULACIÓN VARIABLES DISEÑO DE LA

TITULO OBJETIVOS HIPÓTESIS INDICADORES
DEL PROBLEMA y = f(x) INVESTIGACIÓN
VARIABLE DEPENDIENTE
OBJETIVO GENERAL: HIPOTESIS PRINCIPAL:
(y): Experimental,
a) Crecimiento de las
descriptivo y
PROBLEMA Finanzas
"Implantación del explicativo.
GENERAL ¿Que
Balanced
incidencia tiene la
Scorecard para una ─ Mejor gestión de la Caja
implementación del b) Mayor número de
mejor gestión de la Maynas
BSC para una clientes
Caja Municipal de Determinar la incidencia que
mejor gestión de la La implantación del BSC influye
Ahorro y Crédito tiene la implementación del BSC
Caja de Ahorro y directamente en una mejor c) Mejorar los procesos
Maynas, Agencia para una mejor gestión de la
Crédito Maynas - gestión de la Caja Municipal de
Huánuco 2013" Caja Municipal de Ahorro y d) Aprendizaje y
Huánuco 2013? Ahorro y Crédito Maynas 2013.
Crédito Maynas - Huánuco 2013. crecimiento
VARIABLE INDEPENDIENTE
PROBLEMAS ESPECÍFICOS: OBJETIVOS ESPECÍFICOS: HIPOTESIS ESPECÍFICAS:
(x):
Analizar la evaluación del

a) ¿Cómo se evaluará el diseño del BSC El diseño del BSC que se
diseño del BSC que se
que se implantará para una mejor implantará influye directamente ─ Implantación del BSC a) Evaluación del diseño
implantará para una mejor
gestión de la Caja? en una mejor gestión de la Caja.
gestión de la Caja.
Señalar las medidas del plan de
Las medidas, el plan de
b) ¿En que medida el plan de desarrollo desarrollo de sectores
desarrollo de sectores
de sectores estratégicos para la estratégicos para la b) Plan de desarrollo de
estratégicos que se implantará
implantación del BSC influirá en la implantación del BSC que sectores
influye directamente en una
mejora de la gestión? influirán en la mejora de la
mejor gestión.
gestón.
Identificar al personal que serán El personal que será
c) ¿Qué personas serán las
los responsables de los responsable de los sectores
responsables de los sectores
sectores estratégicos para la estratégicos influye c) Programa de comunicación
estratégicos para la mejor gestión de la
mejor gestión. directamente en una mejor
Caja?
gestión.
Analizar las reuniones gerenciales Las reuniones con la gerencia
d) ¿EnClick here
que medida to download
influirá las reuniones this powerpoint template : Light
para mejorar la gestión. influye Christmas
directamente enTree
una Free Powerpoint Template d) Incorporación del sistema
gerenciales para la mejor gestión?
For more : Powerpoint Template Backgrounds mejor gestión.
Establecer que programa de Los programas de
e) ¿Qué programa de comunicación, educación y comunicación, educación y difusión
difusión será el adecuado para la mejor gestión?
será el adecuado para una mejor
comunicación, educación y
difusión influyen directamente VARIABLE INTERVINIENTE:
Page 91
gestión.
en una mejor gestión.
Determinar la incorporación del
Page 92
Page 93
Page 94
Los Capítulos podrán tener, desde uno hasta cuatro(4)
niveles de encabezamiento, para identificar así las
secciones y subsecciones; estos encabezados NO deben ir
enumerados.
CAPITULO II
MARCO REFERENCIAL
Antecedentes
Antecedentes de la investigación
Bases Teóricas
Bases Legales
Otras Bases
Glosario
Page 95
Antecedentes de
CAPÍTULO II la Investigación
MARCO
REFERENCIAL
Bases Teóricas
Bases Legal
GLOSARIO
OTRAS BASES
Page 96
MARCO TEÓRICO
FUNCIÓN:
Buscar elementos de teoría que fundamenten y
expliquen el problema de investigación.
ETAPAS:
1)Revisar literatura especializada, consultar
documentos, reportar antecedentes.
2)Adoptar una teoría o desarrollo de una perspectiva
teórica.
3)Desarrollar un argumento teórico-conceptual
adecuado al problema de investigación propio.
Page 97
Sistema de proposiciones,
conceptos, supuestos,
principios, leyes, teoremas,
coherentemente estructurados.
MARCO TEÓRICO
Relaciona contexto
general y problema
de investigación
Page 98
BASES TEÓRICAS
Es la presentación de los conceptos y teorías

relacionadas con tu tema de investigación;
dirigido a explicar el fenómeno o problemaPage 99
planteado.
Marco de referencia
¿Qué es? Ubicar la
Investigación dentro de
una teoría, enfoque o
escuela.
¿Qué funciones cumple?
 Permite prevenir errores
detectados en otros estudios
ELABORAR EL  Sirve de guía al Investigador
MARCO DE  Provee un marco para la
interpretación de resultados
REFERENCIA DE LA
INVESTIGACIÓN
• Marco Teórico: Fundamentación teórica dentro de la cual se enmarca la investigación,

corrientes teórica en la cual se circunscribe la propuesta.
• Marco Conceptual: Definición de conceptos relevantes utilizados en el estudio, incluye
las citas textuales de los autores y de los antecedentes de investigaciones realizadas
anteriormente sobre el tema investigado o temas relacionados.
• Marco Histórico o Institucional (algunas veces): Ubicación histórica o institucional del
estudio.
For•more
Marco Legal (algunas
: Powerpoint veces): Aspectos legales que enmarcan el estudio a realizar :
Template Backgrounds
relaciona las normas que regulan a nivel gubernamental o institucional la propuesta de
investigación.
Page 100
MARCO TEÓRICO O MARCO REFERENCIAL
ES EL CONJUNTO DE ELEMENTOS CONCEPTUALES QUE SIRVEN DE SOPORTE A LA
INVESTIGACIÓN .
FUNCIONES
-Esboza el enfoque Epistemológico desde el cual el investigador abordará la
investigación.
-Da indicios de que el tema es relevante.
-Proporciona evidencias de investigaciones anteriores a través del estado del arte.
-Plantea la
Clickteoría
here to download this powerpoint template : en Tree Free Powerpoint Template
Light Christmas la
cual se
basan los Page 101
criterios de
Para elaborar el estado del arte de una
investigación se recomienda seguir la siguiente :
1.Identificar cómo se define el constructo.
(autores, entre otros)
2.Rastrear las diferentes posturas teóricas que
han trabajado sobre el constructo.
3.Identificar los problemas y las hipótesis que se
han asociado al investigar el constructo
Page 102
4. Mapear los hallazgos empíricos sobre el constructo.
5. Describir las conclusiones más importantes del constructo.
6. Identificar el tipo de muestras que se han utilizado sobre el
constructo.
7 Identificar los instrumentos de investigación que se han
utilizado en el constructo que se investiga
8. Identificar si se han utilizado métodos de corte cualitativo o
cuantitativo.
9. Elaborando mapas conceptuales mirando el siguiente
ejemplo:
Page 103
Page 104
Internacionales.
Título de la Autor o Objeto de Metodología e Teorías, Año-
investigación autores de la estudio y instrumentos Hallazgos y Institución
investigación objetivos de conclusiones o Editorial
investigació
n
1
2
3
4
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Nacionales
Título de la Autor o Objeto de Metodología Teorías, Año-
investigació autores de la estudio y e Hallazgos y Institución
n investigación objetivos instrumento conclusione o Editorial
de s s
investigac
ión
1
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3
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Regionales
Título de la Autor o Objeto de Metodología Teorías, Año-

investigació autores de la estudio y e Hallazgos y Institución
n investigación objetivos instrumento conclusione o Editorial
de s s
investigac
ión
1
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Locales
Título de la Autor o autores Objeto de Metodología e Teorías, Año-
investigación de la estudio y instrumentos Hallazgos y Institución o
investigación objetivos de conclusiones Editorial
investigació
n
1
2
3
4
Page 108
MATRIZ DE CONSTRUCCIÓN DEL
ESTADO DEL ARTE
Categorías
Autor o
Año Ciudad o palabras Resultados y
Título de la autores Metodologías,
y que Objeto de la conclusiones
Investigaci de la técnicas e
Univers orientan la investigación
ón investiga instrumentos
idad investigaci
ción
ón
Page 109
Diseño de la
Investigación
CAPÍTULO III
MARCO
Tipo de
METODOLÓGICO Investigación
OPERACIONALIZACIÓN
DE LAS VARIABLES
Población , Muestra y
Tipos de Muestreo
Técnicas e Instrumentos
Técnicas de de Recolección de Datos
Procesamiento
Y Análisis de Datos
For more : Powerpoint Template Backgrounds Validez y confiabilidad
del instrumento
Page 110
Page 111
Page 112
Page 113
Page 114
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Es la estrategia que adopta el investigador,

para Responder al problema planteado. Se
refiere a donde Y Cuando se recopila la
información
El DONDE alude a las fuentes y clasifica en:

Diseño de Campo
Diseño Bibliográfico
Diseño Proyectos Factibles
Diseño Experimental
Diseño de Proyectos Especiales
DISEÑO NO EXPERIMENTAL Page 115

TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Histórica Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros
del presente
Documental Analiza información escrita sobre el Tema Objeto de Estudio
Descriptiva Reseña rasgos, cualidades o atributos de la Población

Objeto de Estudio
Correlacional Mide el grado de relación entre las variables de la Población
estudiada
Explicativa Da razones del porqué de los fenómenos
Estudio de Casos Analiza una unidad específica de un Universo Poblacional
Seccional Recoge información del Objeto de Estudio en oportunidad

única
Longitudinal Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o
momentos de una misma población con el propósito de
evaluar los cambios
Experimental Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de

una
For more : Powerpoint Template o más variables independientes sobre una
Backgrounds o varias
dependientes Page 116
ASPECTOS METODOLÓGICOS 1/1
Tipo de estudio: la investigación es descriptiva, exploratoria o
explicativa.
Métodos de investigación: Inductivo, deductivo, de análisis, de

síntesis u otro.
Fuentes y técnicas: primarias; información recogida por el

investigador a través de relatos o información trasmitido por los
participantes. Secundarias: información recibida por otras
fuentes.
Categoría 1: definir la técnica de investigación para resolver la primera
pregunta de investigación o el primer objetivo específico. (análisis de
contenido, bola de nieve, investigación acción, estudios de caso,
entrevistas, observaciones, cuestionarios
Page 117
ASPECTOS METODOLÓGICOS 1/2
Categoría 2: definir la técnica de investigación para
resolver la primera pregunta de investigación o el primer
objetivo específico. (análisis de contenido, bola de nieve,
investigación acción, estudios de caso, entrevistas,
observaciones, cuestionarios)
Categoría 1: definir la técnica de investigación para

resolver la primera pregunta de investigación o el primer
objetivo específico. (análisis de contenido, bola de
nieve, investigación acción, estudios de caso,
entrevistas, observaciones, cuestionarios)
Page 118
Sistema de Variables
Consiste en una serie de
características por estudiar
definidas de manera operacional,
es decir, en función de sus
indicadores o unidades de medida,
en el capitulo III; en el cual se
debe conceptuar las variables que
interviene en el estudio.
Page 119
CUADRO DE OPERACIONALLIZACION DE
VARIABLES
Variable Definición Definición Dimensió Definición Items
Conceptual Operacional n Operacional
o Indicador o Indicador
Items
Page 120
POBLACIÓN Y MUESTRA
La población se refiere al conjunto para el cual serán

validas las conclusiones que se obtengan:
De los elementos o las unidades (personas, instituciones,
o cosas) involucradas en la investigación.
La muestra es una porción de la población que se toma

para realizar el estudio, la cual se considera
representativa (de la población).Para conformar una
muestra es necesario seleccionar cuales de las unidades
de estudio serán observadas, a esta selección se le
denomina muestreo.
Se lleva a cabo un procedimiento de muestreo cuando el
estudio no Template
For more : Powerpoint puede ser hecho con la población completa.
Backgrounds
Page 121
DISEÑO DE CAMPO
DISEÑO BIBLIOGRÁFICO
Se entiende como el estudio de problemas con el
propósito de ampliar y profundizar el conocimiento
de su Naturaleza, con apoyo, en trabajos previos,
información
Click here to download this powerpoint template :yLight Christmas
datosTree divulgados
Free Powerpoint Templatepor medios
impresos, audiovisuales o electrónicos.
Page 122
PROYECTOS FACTIBLES
El Proyecto Factible consiste en la investigación,
elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo
operativo viable para solucionar problemas,
requerimientos o necesidades de organizaciones o
grupos sociales. Comprende las siguientes etapas:
diagnostico, planteamiento y fundamentacion teórica de
la propuesta.
PROYECTOS EXPERIMENTALES
Consiste en investigaciones donde se llevan a cabo
experimentos de carácter puro en el que se
manipulan las variables independientes (causas) en
una situación controlada por el experimentador, a
fin de detectar sus efectos sobre las variables
dependientes
Click here (efectos)
to download this powerpoint template y Treedeterminar
: Light Christmas Free Powerpoint Template relaciones
causales.
Page 123
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
Page 124
TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y
ANÁLISIS DE DATOS
En este punto, se describen las distintas

operaciones a las que serán sometidos los datos
que se obtengan: Clasificación, registro,
tabulación y codificación si fuere el caso.
En lo referente al análisis, se definirán las

técnicas lógicas (inducción, reducción, análisis y
síntesis), o estadísticas (descriptivas o
inferenciales) que serán empleadas, para
descifrar lo que revelan los datos que sean
recogidos.
Page 125
VALIDEZ
En relación a la validez del contenido,

este se determina antes de la
aplicación del instrumento, mediante
el Juicio de Expertos, con la
colaboración de especialistas en
diseño de instrumentos.
Los expertos estarán identificados
como profesionales de la temática que
se investiga, en el trabajo escrito se
debe indicar la profesión de cada uno.
Page 126
CONFIABILIDAD
Es la condición necesaria que va a

permitir la consistencia de la validez
de los resultados que se obtienen del
mismo, el cual será más confiable en
la medida que exista un margen
mínimo de error en la medición.
Page 127
Técnicas de Procesamiento y
Análisis de Datos
En este apartado se describen las distintas
operaciones a la que serán sometidos los
datos que se obtengan.
Page 128
Técnicas de recolección de
información.
CUANTITATIVO CUALITATIVO
•Encuestas. •Etnografía.
•Censos. •Observación
•Entrevistas masivas. participante.
•Inferencia •Entrevistas a
estadística de las profundidad.
bases de datos •Focus Group
•Observación de •Investigación acción
variables y participativa.
sistematización
Click here to download this powerpoint template •Análisis
de : Light Christmas documental
Tree Free Powerpoint Template y
datos. análisis de discursos Page 129
MBA. PATRICIA CAROLINA BARRETO BERNAL.
Fuentes de información
Objetivo Variables Fuentes Fuentes Instrumentos
Primarias secundarias. de
Recolección
de
Información.
Identificar Entrevistas con Revistas empresariales Cuestionarios,
las practicas Prácticas empresarios Periódicos. Guiones
administrati administrativas
vas Magazines de Cámara
estratégicas Empresarios Cámara de de Comercio, Videos
de los 10 De Tlaxcla. Comercio de Resultados de Grabaciones.
empresarios tlaxcala. concursos Cuestionarios,
más ANDI empresariales. Guiones
importantes
Informes de resultados
de Tlaxcala
Resultados Entrevistas con de las empresas.
para Fichas de
Estratégicos Empresarios Informes de
comparar Trabajo.
estadísticas de Template
los
susClick here to download this powerpoint template : Light Christmas Tree Free Powerpoint
For more : Powerpoint Template Backgrounds gremios.
resultados
Page 130
Cronograma de actividades
Muestra de forma estructurada las diferentes actividades a realizar para el
desarrollo de la investigación indicando tanto el órden de las actividades
como su respectiva duración.
Señala las fechas de inicio y de finalización de la investigación a realizar.
Se representa mediante la gráfica de Gantt.
Actividad Duración (meses)- Fecha de inicio: 15 de julio 2006
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 Ajuste del anteproyecto
2 Establecer contacto con la población objeto de estudio
3 Elaborar o ajustar instrumentos para la recolección de
información
4 Elaborar marco teórico
5 Aplicar el instrumento y recoger información
6 Procesar los datos
7 Describir los resultados
8 Analizar los resultados
9Click
Elaborar o redctar
here to downloadel informe final template :
this powerpoint Light Christmas Tree Free Powerpoint Template
10 Revisión del informe final por parte del asesor
Page 131
11 Entregar el informe final
Matriz del problema crítico Cuestionarios originales a expertos
Lista de expertos encuestados Copias de documentos institucionales
Lista de personas entrevistadas
Copias de fuentes primarias
Preguntas efectuadas en las entrevistas
Cuadros de elaboración propia
Documentos originales
Resúmenes esquemáticos y fichas Registros
Gráficos de elaboración propia Notas de investigación
Barras y tortas de elaboración propia Fichas de resumen y síntesis
Diagramas y mapas conceptuales Resúmenes de textos
Tabulación de datos
Sistematización de datos
Otros anexos de elaboración propia
Muestra de cuestionarios aplicados
Cálculos propios
Muestra de formularios Borradores de instrumentos
Otros instrumentos aplicados Otras notas en borrador
Fotografías y dibujos Artículos periodísticos
Planos y mapas Casetes con entrevistas grabadas
Documentos institucionales
Transcripciones de entrevistas
Facsimil o textos escaneados
Click here to download thisactas
Transcripciones, powerpoint
Otras transcripciones y copias
y reglamentos
For more : Powerpoint Template Backgrounds Cintas de video
Bosquejos de cuadros
Page 132
Materiales iconográficos varios
ANEXOS
En la sección de los Anexos se incluyen
todos aquellos datos,
cálculos, descripción de materiales,
encuestas, instrucciones textuales a los
sujetos que sirvan cono la información
adicional para ampliar algún tratado con el
cuerpo del trabajo. Si hay varios Anexos
se Llamarán Anexo A, Anexo B y así
sucesivamente.
Page 133
EN EL TEXTO:
Al inicio del párrafo se dejarán cinco espacios de sangría.
Cuando se quiera enumerar varios elementos, dentro de un

párrafo se utilizaran las letras minúsculas y entre paréntesis,
así: (a) xxxxxxx; (b) xxxxxxx; (c) xxxxxxx.
Si se quieren destacar elementos o ideas, en párrafos

separados, se utilizarán números arábigos, seguidos por un
punto, sin paréntesis, con sangría de cinco (5) espacios, para la
primera línea, y con las líneas sucesivas al nivel del margen
izquierdo. Ejemplo:
1. Se utilizarán números arábigos, seguidos.
Page 134
CUADROS Y GRÁFICOS
Cuadro N° 2.
Los CUADROS se enumeran
con números arábigos, en series xxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx
separadas de los GRÁFICOS, el x
título y el número descriptivo en
la parte superior.
Las notas, tanto de los

cuadros como de los gráficos
van
en la parte inferior del mismo
Nota: Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx(año) Page 135

Elementos de un Sistema de Información
PROCEDIMIENTOS
Los GRÁFICOS llevarán el
número y el título, en la parte
inferior, y se colocarán en negrita. DOCUMENTOS HARDWARE
ENTRADA SISTEMA SALIDA
BASE DE DATOS SOFTWARE
GENTE
Gráfico 1. Elementos de un Sistema de Información.

Nota:: www.monografias.com/trabajos5/desor/ (2016)
Los Cuadros o Gráficos se incorporan dentro del texto; en

un lugar apropiado y podrán ser considerados también como
anexos
Page 136
Las citas que se utilizan dentro
Análisis e interpretación de datos
del texto, deben ser reproducidas
palabra por palabra, como Los datos se analizaran
aparece en la fuente, si contiene utilizando el método de análisis
menos de 40 palabras, se incluirá de contenido, esta, Para Berelson
(200O)“es una técnica de
dentro del párrafo y dentro del investigación para descripción
contexto de la redacción, entre objetiva, sistemática y cualitativa
dobles comillas. del contenido manifiesto de la
comunicación” (P. 24 ).
Al respecto Litchfield (1990) plantea que:
Es una forma idealizada,

sucede que, con una
secuencia lógica, en donde
hay una progresión, desde la Cuando la cita sea mayor de
toma de decisiones, hasta la 40 palabras, se escribe en
interpretación de una decisión, párrafos separados, con sangría
en forma de programas de cinco espacios, sin comillas
específicos, hasta la sin negritas y a un espacio entre
comunicación de esta líneas.
decisión, tal como fue
Forprogramada, comunicada
more : Powerpoint Template Backgrounds y
controlada. (p. 4).
Page 137
ENUNCIADO DE LIMITACIÓN
Page 138
BASES LEGALES
ASPECTOS A TENER EN CUENTA:
Organízalos de lo general a lo particular.

Debes indicar el nombre del autor o institución de donde
tomas la información.
Demuestra tu capacidad de síntesis y tu estilo de
redacción las palabras muy rebuscadas no son adecuadas.
La redacción debe ser propia …. De lo contrario se
considera PLAGIO (está penalizado). Page 139

GLOSARIO
En este aspecto se deben DEFINIR los términos que no fueron

clasificados suficientemente, en el marco REFERENCIAL. NO
ES UN GLOSARIO DE TÉRMINOS ya el glosario de términos
contiene los vocablos de difícil comprensión en una obra y EL
GLOSARIO contienen solo los vocablos inmersas en el
problema.
Page 140
CAPÍTULO IV
RESULTADOS
Presentación Análisis
E Interpretación
Discusión de
Resultados
Page 141
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
El objetivo del cuarto capítulo es presentar los resultados del análisis

de los datos; es decir, mostrar si los datos obtenidos apoyan o no la
hipótesis de la investigación O LAS VARIABLES DE ESTUDIO SEGÚN
LA OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES..
Para desarrollarlo, es necesario haber procesado la información
recabada, esto significa haber codificado y tabulado los datos que se
recolectaron para proceder posteriormente a su análisis, o en caso
distinto haber categorizado la información recolectada.
El análisis e interpretación de los resultados en todo trabajo debe
responder a los objetivos planteados en la investigación, así como a
lo expresado en el marco metodológico del trabajo. Entre estos tres
aspectos debe existir una estrecha relación.
Page 142
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES
Y
RECOMENDACIO
NES Conclusiones
Recomendaciones
Page 143
CONCLUSIONES
En éste Capítulo se resumen los principales resultados y
aportes más significativos de la investigación .Además,
debe añadirse una sección con las recomendaciones que
el autor formule como consecuencia del estudio realizado.
El (la) investigador (a) debe retomar el problema tratado y

relacionarlo con los aportes obtenidos a través de cada
etapa de la investigación, sintetizar los resultados y
resaltar los aspectos más importantes, evidenciar el logro
de los objetivos y la resolución de las interrogantes de la
investigación, plantear las deducciones a las que se
llegaron y generalizar los resultados.
En sus planteamientos se debe percibir claramente su

For posición paraBackgrounds
more : Powerpoint Template analizar, relacionar, sintetizar y proyectar.
Page 144
Recomendaciones
La relevancia que de el investigador a su

labor investigativa se refleje a través de
recomendaciones, aportes y proyecciones
que pudieran de alguna manera indicar una
situación favorable e ideal, desde su
perspectiva al punto tratado.
En este punto, debe apreciarse su relación

con la justificación de la investigación,
presentada en el primer capítulo.
Page 145
CAPÍTULO VI PROPUESTA
El esquema sugerido comprenderá los

siguientes puntos: Presentación, Objetivos
de la propuesta: General y Específicos,
Justificación, Fundamentación, Estructura
de la propuesta (estrategia, plan de acción,
duración, responsables, recurso) y estudio
de Factibilidad: legal, sociocultural,
académico, socioeconómico, técnico y
financiero , según lo que el investigador
considere pertinente.
Page 146
MODELO SUGERIDO PARA
UN PLAN DE ACCIÓN
Objetivo Recurso / Evaluación

especifico Estrategia Contenido Actividades Tiempo
Page 147
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Corresponde en esta sección presentar en estricto orden

alfabético, todas las fuentes que han sido citadas y
diferenciadas en tres (3) partes; Referencias
Bibliográficas, Referencias No Bibliográficas y/o
.
Referencias Electrónicas, utilizadas en el desarrollo del
Trabajo Especial de Grado y del Trabajo de Grado
colocándolas de acuerdo a las indicaciones
Esta lista se presenta ordenada

alfabéticamente según el criterio de
autoría.
Page 148
LIBROS
Gibson, J, Ivancevich, L. y Odonnely, JM, (2004). Las
Organizaciones. Décima Edición. Editorial
McGraw Hill. México
Hernández, R; Fernández, C y Baptista, P. (2006) Metodología
de la Investigación. Editorial Mc Graw Hill. México.
TRABAJOS DE GRADO
Altuve, M. (1986). Teoría y práctica del sistema de evaluación del
rendimiento estudiantil aplicado en una institución de educación
superior donde se forman docentes. Tesis doctoral no publicada,
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Caracas.
Infante P., A. (1993). Relación de la formación docente en evaluación

del rendimiento estudiantil y de la estrategia de evaluación utilizada
con el rendimiento estudiantil . Tesis de magister no publicada.
Universidad Pedagógica
Experimental Libertador, Instituto
Pedagógico de Miranda “José Manuel Siso Martínez” , Caracas.
Page 149
FUENTES DE TIPO LEGAL
Constitución. (1961). Gaceta Oficial de la República de Venezuela, 662
(Extraordinario), Enero 23, 1961.
Ley sobre el Instituto Nacional de Cooperación Educativa. (1970). Gaceta

Oficial de la República de Venezuela, 29115, septiembre 8, 1970.
Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios (Decreto N° 1.574).

(1974, Enero 13). Gaceta Oficial , 30.316, Enero 29, 1974.
CORREO ELECTRÓNICO
Ávila, F.(1997). Las nuevas tecnologías de la

información como herramientas para los profesores
universitarios ( documento en Línea).
Disponible:http://www.geocites.com/Athens/Acropolis/
6708/info1.html (Consulta:1997,Noviembre 5). Page 150
Page 151
Como anexos se incluirán todos
aquellos datos, cálculos, descripción
de materiales, encuestas, etc.; que
servirán como información adicional
para ampliar algún tema tratado en el
cuerpo del trabajo. Si hay varios
anexos estos se llamaran
Anexo A, anexo B etc.
Page 152
5.4 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Las técnicas de recolección de los datos son todos aquellos procedimientos que se
utilizarán para obtener la información, son el “cómo” se recogerán; por ejemplo:
observación, entrevistas, mediciones antropométricas, etc. Y cómo se utilizarán.
Los instrumentos son los recursos específicos de cada investigación que nos permitirá
recoger la información, el “con qué” se obtendrá; por ejemplo: el cuestionario de la
investigación, los test que se realizarán, el tallímetro que se utilizará, etc. En
investigaciones descriptivas o explicativas, el cuestionario donde se registrarán los
datos recogidos debe ser el conjunto de ítems resultantes de la operacionalización de
las variables, y debe ser sometido a un proceso de validación.
5.4.2 Validación:
 Juicio de expertos: cómo se realizó y cuáles fueron sus resultados.

 Prueba piloto: cómo se realizó y cuáles fueron sus resultados.
Page 153
5.4.1 Descripción del instrumento:
 Antecedentes: origen, utilización y validación anteriores del

instrumento.
 Partes: descripción de las partes que lo componen.
 Condiciones de aplicación:
 Contexto: autoadministrado, por entrevista personal o
telefónica, individual o colectiva, etc.
 Instrucciones y tiempo: requerido para su aplicación.
 Formato: presentación del instrumento tal cual se entregará
como un anexo (al final del documento).
Page 154
Referencias
• BISQUERRA, R.: “Métodos de Investigación Educativa”. Guía Práctica CEAC,

S.A., Barcelona, España, 1989.
• HERNÁNDEZ-SAMPIERI, R., COLLADO-FERNÁNDEZ, C. Y BAPTISTA-LUCIO: .

Metodología de la Investigación. McCraw-Hill, México, D. F. 1998
Page 155

Metodologia Inv2018

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ELEMENTOS DE LA OBJETO: Lo que se indaga,

MEDIO: Lo que se requiere para llevar a

FIN: lo que se persigue, los propósitos

A la metodología le interesa más el proceso de

Números y métodos estadísticos.

Investigación de nuevos conocimientos

Crea nuevas teorías o modificando las ya

Investiga leyes y principios

 Describe fenómenos que acontecieron en el pasado.

 La fuente básica de información son los documentos.

 Es un tipo especial de investigación descriptiva.

 Utiliza fundamentalmente metodología cualitativa.

 Este tipo de investigación se relaciona no solo con la

Describe los fenómenos tal cual aparecen en la

Se incluyen los estudios de desarrollo, de casos,

Este tipo de investigación predice lo que ocurriría si se

Utiliza el razonamiento hipotético-deductivo, con

Los experimentos pueden ser de campo o de laboratorio

Aspectos esenciales de este tipo de investigación son el

MODALIDADES DE ARTICULOS CIENTIFICOS

PROYECTO DE TESIS Versión final

Se presenta mediante la manipulación de Una variable

Con el fin de DESCRIBIR

Con qué O por qué

Se produce una situación o acontecimiento en particular

Visión sintética del trabajo

Desarrollo extenso del trabajo

2.1 Antecedentes.................................... ........16

CAPÍTULO 3 IMARCO METODOLÓGICO

“OJO” El Proyecto de Investigación

Margen Derecho entre

Apizaco Tlaxcala Diciembre 2017

Keywords: Paradigma, investigación, Page 56

Planteamiento del problema

Alcance y Objetivo General

Delimitar los aspectos que abarca el

Vinculación: relación del problema con estructuras teóricas y

Propiedades de estudio: determinación de las partes o categorías,

Manejar por lo menos dos variables de investigación.

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx El texto del trabajo se mecanografía, con un

Debe ir de lo general a lo particular, precisando, a medida que se avanza en

Al Plantearse el problema se recomienda dar respuesta a las

¿Cuáles son los elementos del Problema: datos, situaciones

¿Cuáles son hechos anteriores que guardan relación con el

¿Cuál es la relevancia del Problema? Page 66

las variables, dimenciones e para la evaluación del impactosocial de la

Diseñar los componentes que conforman la estructura del modelo

Se elaboran de acuerdo a lo que se propone en el

Las hipótesis tienen como punto de

POR SU FUNCIÓN: 3) H. De diferencia entre grupos.

POR EL NIVEL DE 1) H. Generales.

 Estas especifican las relaciones o Se identifica por la estructura siguiente:

En el ejemplo de la hipótesis nula no hay diferencias

¿Qué son las hipótesis alternativas?

ALCANCE DEL ESTUDIO FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS

Exploratorio No se formulan hipótesis

Sólo se formulan hipótesis cuando se

Correlacional Se formulan hipótesis correlacionales

Explicativo Se formulan hipótesis causales

1) Las hipótesis deben referirse a una situación real.