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Significativo
Nardi Castillo
Arturo Roa
Felipe Rojas
Aprendizaje Significativo
• Es aquel que conduce a la creación de
estructuras de conocimiento, mediante la
relación sustantiva entre la nueva información y
las ideas previas de los estudiantes.
• Estrategias docentes para un aprendizaje significativo (una interpretación constructivista)
2° edición
Frida Díaz-Barriga Arceo
Gerardo Hernández Rojas
impreso en México, D. F 2006
Editorial Mc Graw Hill
El Aprendizaje Significativo
El aprendizaje es una restructuración de las percepciones y de
Ausubel las ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su
estructura cognoscitiva, el aprendizaje no es solo una simple
asimilación pasiva de información literal, el sujeto la
transforma, considera que no todo el aprendizaje significativo
del aula es significativo, el aprendizaje se produce cuando entra
en conflicto lo que el alumno ya sabe con lo que debería saber
Vygotski sostenía que el aprendizaje no sigue al desarrollo,
Vigotski sino que por el contrario, es el que tira de él (Alvarez y del Río,
1990). Por lo tanto, el aprendizaje se daría a partir de
desarrollos específicos ya establecidos. Es decir, desde una
Zona de Desarrollo Actual hasta alcanzar límites posibles,
definidos por la Zona de Desarrollo Próximo.
La zona de desarrollo próximo es de cómo el más competente
ayuda al joven y menos competente a alcanzar este estrato más
alto, desde el cual podrá reflexionar sobre la índole de las cosas
con un mayor nivel de abstracción
Aprendizaje Significativo
Según Bruner, el aprendiz interactúa con la realidad, organizando los
Bruner aprendizajes según sus propias categorías, posiblemente creando las ya
existente, el aprendizaje es un proceso activo de asociación y
construcción, el asocia la realidad y en medida que descubre nuevas
ideas, las va categorizando.
El Aprendizaje es un proceso continuo de equilibración
Piaget ( adaptación, asimilación y acomodación) que se crea entre el sujeto
cognoscente y el objeto por conocer.
Además se destaca por los siguientes procesos:
Genética : ya que los procesos superiores surgen de mecanismos
biológicos acomodados en el desarrollo del sistema nervioso del
individuo. Maduracional : por que piensa que los procesos de formación
de conceptos siguen una pauta invariable a través de varias etapas o
estadios claramente definibles y que aparecen en determinadas edades.
Jerárquico : ya que las etapas propuestas tienen que experimentarse y
atravesarse en un determinado orden antes que pueda darse ninguna
etapa posterior de desarrollo. En la aparición y desarrollo de estas etapas
influyen cualitativamente distintos factores, destacándose entre ellos los
biológicos, los educacionales y culturales y por último el socio familiar.
Aprendizaje Significativo