EVALUACIÓN EN LAS

UNIVERSIDADES
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

-La expansión del sistema
-La diversificación del
conocimiento
-Las innovaciones
necesarias
-Actualización y
perfeccionamiento
Tunerman (1997)
“Nacidas en los primeros
siglos
del presente milenio, las
universidades se aprestan
a ingresar en un nuevo
milenio
bajo el signo de la crisis y
en el contexto de un
mundo y de una ciencia
sujetos a
profundas y rápidas
transformaciones.
Burton Clark (1998)
Las universidades del mundo han
-Demandas
entrado en un
sobre una alta especialización de
tiempo de intranquila agitación que los graduados.
parece no tener un fin a la vista ya -Demandas y exigencias por
que han parte de los distintos
perdido su anterior estabilidad y no
“patrocinadores”
pueden lograr un nuevo estado de -Crecimiento, la
equilibrio. expansión, la especialización y la
Todo debido al simple hecho que “las reconfiguración del conocimiento
demandas sobre la universidad
exceden su
capacidad de respuesta”

Hermida y otros (1996) García Guadilla (1996) La

actualización,
“el concepto de crisis se combina con el concepto de flexibilización e innovación
Define turbulencia como “el conjunto de
factores que traen inestabilidad, diferencias desafío. A su vez, crisis y desafío (s) se conjugan con los de las estructuras
en las conductas y en los sucesos con transcendentes cambios académicas y de las
relación al pasado, y por sobre todo termina exigidos a la educación superior a nivel mundial, dentro de distintas disciplinas, de los
con las simplificadas relaciones un nuevo contexto en currículos, de los procesos
donde cada suceso tenía su correlación con el de enseñanza y de
el cual irrumpe la fuerza del nuevo valor del conocimiento en
diagnóstico y la receta aplicada en la sociedad aprendizaje, de las
el pasado cada vez que esto había ocurrido” carreras
globalizante y globalizada”