Universidad Nacional de San Antonio

Abad del Cusco

Escuela de Posgrado
Maestría enCurso:
Administración Mención:
Logística Gestión
y Marketing SocialPública y Desarrollo Empresarial

Docente: Mgt. Teófilo Jordán Palomino

Maestrandos:
Judit Mercado Ugarte
Katerine Valverde Vizcarra
Víctor Palomino Medina Cusco – Perú
Yency Acetuna Ccolque 2018
Morgan Jackie Rojas Mamani
Yorka Valenzuela Huallpayunca
Jemmy Nelson Vargas
Alex Poccori Escalante
 4. PLAZA

Orientaciones educativas
Es importante plantear soluciones y orientaciones educativas que ayuden a los
adolescentes y se hagan extensivas a familiares, educadores y a la comunidad en
general. Recurrir a sustancias psicoactivas no es la solución.
Desde la psicopedagogía entendemos la orientación como un proceso continuo que
debe ayudar al pleno desarrollo del individuo y a capacitarle para la
autorientación y la participación activa, crítica y transformadora de la sociedad
en la que vive. Ante el consumo de alcohol por parte de la población adolescente,
consideramos importante la puesta en marcha de programas preventivos y de
intervención que, con una visión holística, tengan en cuenta todos los agentes
implicados y capaciten a los adolescentes para ser conscientes de la
responsabilidad que tienen en su propio desarrollo.
 4. PLAZA

• Padres de familia. - integrados en el que hacer de sus hijos.

• Escuela. - buscar el bien común integrando las buenas
costumbres.
• Social. - la comunidad deberá ser consciente de las
situaciones.
• Municipalidad de Calca, medios de comunicación,
especialistas con el temas de alcoholismo, etc.
• Organizaciones: ONGs, DEVIDA, CEDRO, MINEDU, MINSA, PNP.
Destinatarios de los programas. Tipología
• Hay que tener en cuenta que no todos los individuos tienen el
mismo grado de acercamiento al alcohol.
• a) Grupo de la normalidad, compuesto por menores que no
consumen o cuyo consumo es esporádico.
• b) Grupo de riesgo, menores que se han iniciado en el uso y tienen
un riesgo elevado de convertirse en drogodependientes.
• c) Grupo crítico-dependiente, semejante al anterior pero con un
consumo habitual; se acercan a la exclusión.
• d) Grupo excluido, menores inmersos en el mundo de la droga,
ubicados de lleno en el mundo de la exclusión ("niños y niñas de la
calle").
TIPOS DE PROGRAMA
• Uno de los objetivos de la educación es desarrollar la prevención,
desde la etapa infantil hasta la edad adulta, y, en relación con el
consumo de alcohol, haciendo un especial hincapié en la
educación secundaria (14-18 años).
• Podemos distinguir los siguientes tipos de prevención:
1. Prevención primaria: se ofrece antes de que surja el
problema.
2. Prevención secundaria: actúa en cuanto aparece el problema.
3. Prevención terciaria: actúa ofreciendo tratamiento y
rehabilitación cuando el problema está ampliamente
desarrollado.
4. Promoción

• En el contexto de la adolescencia cumple un papel destacado el

desarrollo de una autonomía emocional que incluye capacidades y
competencias de autogestión personal, como la autoestima, la
responsabilidad, el análisis crítico, la autonomía para la búsqueda
de ayuda y recursos, la resiliencia, etc.
• La familia tiene una importancia capital en el desarrollo de las
personas. Cuando en el seno familiar se utilizan pautas
comunicativas positivas
• La prevención del alcoholismo debe iniciarse en la adolescencia o
incluso antes. La recomendación es no beber nada de alcohol antes de la
edad adulta. Para fomentar la abstención alcohólica es fundamental la
actitud de la familia del menor; así, hay padres que no quieren que sus
hijos beban, pero consumen bebidas alcohólicas con frecuencia en
presencia de sus hijos, o hacen comentarios sobre cuánto bebían de
jóvenes. Esta conducta al alcohol puede hacer que el joven considere
que el consumo de alcohol es algo normal y deseable en algunas
ocasiones (por ejemplo cuando se está con amigos).
• En segundo lugar, es preciso informar al adolescente sobre las
consecuencias reales del alcohol. Afortunadamente cada vez son más los
jóvenes que conocen los efectos del alcohol y las graves consecuencias
que puede tener sobre su salud y su calidad de vida, pero si no se
acompaña de medidas efectivas de prevención, la información no es
suficiente.
• Un tercer pilar fundamental para evitar la adicción, será dotar al
adolescente de las estrategias necesarias para eliminar los factores de
riesgo que le pueden inducir a consumir alcohol, como mejorar su
autoestima y sus habilidades sociales. En este sentido, será fundamental
también ayudar al joven a soportar la presión del grupo y mostrarle
formas alternativas de diversión.