Difusion PPT Marco de Fundamentacion

9.2.
1 Construye interpretaciones históricas

Esta competencia es un saber hacer que permite al estudiante explicar los procesos históricos,
comprendiendo que somos productos históricos y que construimos la historia. Dicha
explicación es posible gracias a que el estudiante es capaz de interpretar críticamente distintas
fuentes de información, comprender el tiempo histórico y explicar las múltiples causas y
consecuencias de los procesos históricos, comprendiendo las características del contexto.
9.2.2 Actúa responsablemente en el ambiente

Esta competencia es un saber hacer que permite al estudiante comprender los espacios
geográficos como construcciones sociales, en las que interactúan procesos sociales y naturales.
Asimismo, partiendo de dicha comprensión, y del saber cómo usar y elaborar diversas
herramientas y fuentes de información geográfica, esta competencia permite que el estudiante
identifique, explique y evalúe las problemáticas territoriales que conforman el espacio
geográfico, incluyendo las situaciones de riesgo de desastres. De esta manera, el estudiante es
capaz de proponer acciones que contribuyan a disminuir la vulnerabilidad de las poblaciones en
diversos escenarios de riesgo.
9.2.3 Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos

Esta competencia es un saber hacer que permite al estudiante comportarse responsablemente
en la gestión de los recursos económicos, comprendiendo la importancia de actuar para
beneficio de sí mismo y de la sociedad en la que vive. Dicho comportamiento se basa en una
comprensión, por parte del estudiante, del sistema económico y financiero, y en el
reconocimiento de su lugar como agente económico en la sociedad. De esta manera, las dos
dimensiones del comportamiento económico, la individual y la social, se encuentran vinculadas
de forma transversal en las capacidades que componen esta competencia, en concordancia con
el enfoque de ciudadanía del área.
9.3 Modelo de evaluación: capacidades, contenidos y contextos
9.3.1 Capacidades:
Las capacidades son dominios específicos de habilidades en campos delimitados cuya
integración y utilización pertinente en contextos variados permite el desarrollo de la
competencia. Desde esta perspectiva, las capacidades de las tres competencias del área se
articulan entre sí. Las capacidades consideradas en la ECE están en correspondencia con la R.
M. n.° 199-2015 y toma como referencia las definiciones presentes en las Rutas del
Aprendizaje (Ministerio de Educación del Perú, 2015a).
a. Capacidades de la competencia “Construye interpretaciones históricas”
• Interpreta críticamente fuentes diversas. Esta capacidad se refiere a la selección y el uso
de diversas fuentes, identificando las más adecuadas para explicar el hecho o proceso
histórico abordado. Supone reconocer la importancia de emplear distintas fuentes
(primarias y secundarias), y describir y comparar la información contenida en ellas,
ubicándolas en su contexto e identificando la posible perspectiva detrás de cada una.
• Comprende el tiempo histórico. Esta capacidad está relacionada con el reconocimiento y
el uso de los sistemas de medición temporal, comprendiendo que son convenciones que
responden a una racionalidad y a dinámicas propias de una sociedad y su contexto.
Considera el ordenar cronológicamente los hechos y procesos históricos, y explicar
nociones de sucesión y simultaneidad, cambio y permanencia, aplicándolas a los temas
históricos abordados.
• Elabora explicaciones históricas. Esta capacidad permite al estudiante interpretar los
hechos y procesos históricos, determinando su relevancia y posibles implicancias para su
época y la actualidad. Para lograr esto, el estudiante identifica las múltiples causas y
consecuencias del hecho o proceso estudiado. Esta capacidad supone el reconocimiento
de la persona como sujeto histórico, quien, al mismo tiempo, es producto histórico y actor
de la historia.
b. Capacidades de la competencia “Actúa responsablemente en el ambiente”
• Explica las características y las transformaciones de los espacios geográficos. Esta capacidad permite al estudiante
comprender los espacios geográficos como relaciones predominantemente sociales, las cuales se producen y
transforman debido a complejas interacciones entre procesos sociales y naturales. Como parte de esto, el estudiante es
capaz de identificar y describir los procesos que interactúan en el espacio geográfico, comprendiendo las relaciones que
existen entre dichos procesos y su mutua influencia; asimismo, el estudiante entiende y explica el rol clave que cumplen
los actores y procesos sociales en la construcción y la transformación de los espacios geográficos.
• Evalúa problemáticas ambientales y territoriales. Gracias a esta capacidad, el estudiante está en condiciones de tomar
una posición crítica respecto de problemáticas territoriales y ambientales, y lo hace a partir de un análisis multicausal,
multiescalar y multidimensional. Más concretamente, el estudiante construye su posición crítica como resultado de la
identificación y el análisis de los factores que intervienen en la formación y desarrollo de las problemáticas que estudia, así
como de sus consecuencias e implicancias para las generaciones actuales y futuras, en lo que respecta al ejercicio de sus
derechos y al goce de su bienestar.
• Evalúa y propone acciones ante situaciones de riesgo de desastres. Por medio de esta capacidad, el estudiante puede
identificar y analizar situaciones de riesgo de desastre, comprendiendo los factores que concurren para constituir dicha
situación (vulnerabilidad), elaborando conclusiones respecto al grado o la magnitud del riesgo involucrado y siendo
capaz de proponer acciones que contribuyan a la reducción de la vulnerabilidad de las poblaciones involucradas. Esta
capacidad incluye la comprensión por parte del estudiante de la importancia de la promoción de la cultura de la
prevención.
• Maneja diversos instrumentos y fuentes de información geográfica. Esta capacidad permite al estudiante ser capaz de
utilizar y elaborar distintos instrumentos y fuentes de información para llevar a cabo diversos análisis del espacio
geográfico. A partir de la observación, ubicación y orientación, el estudiante comprende el espacio geográfico y se
desenvuelve en él.
c. Capacidades de la competencia “Actúa responsablemente respecto a los
recursos económicos”
• Comprende el sistema económico y financiero. Esta capacidad implica conocer y poder
explicar el funcionamiento del sistema económico y financiero, el papel que cumplen los
distintos agentes que intervienen en él tomando decisiones e interrelacionándose entre sí.
El estudiante entiende, además, que las decisiones económicas y financieras se toman en
diferentes niveles.
• Toma conciencia de que forma parte de un sistema económico. Esta capacidad permite
el reconocimiento de uno mismo y de los otros como agentes del sistema económico, con
derechos y obligaciones, comprometidos con su propio bienestar y con el desarrollo de la
sociedad. Se busca que el estudiante desarrolle una posición crítica frente a los sistemas
de producción y de consumo, así como la conciencia de que el pago de impuestos y la
formalidad económica benefician a su comunidad.
• Gestiona recursos de manera responsable. Esta capacidad se refiere a la aplicación del

conocimiento de ciencia económica y finanzas en la toma de decisiones en distintos
contextos de la vida económica diaria. Para ello se espera que los estudiantes actúen como
consumidores informados. Implica el manejo eficiente de las finanzas personales y la
contribución efectiva al bienestar financiero de la sociedad.
9.3.2 Contenidos
• Gestiona recursos de manera responsable. Esta capacidad se refiere a la aplicación del
conocimiento de ciencia económica y finanzas en la toma de decisiones en distintos
contextos de la vida económica diaria. Para ello se espera que los estudiantes actúen como
consumidores informados. Implica el manejo eficiente de las finanzas personales y la
contribución efectiva al bienestar financiero de la sociedad.
• En Historia, se han organizado cinco campos temáticos considerando la cercanía espacial y

cronológica, así como la relevancia de los hechos y procesos seleccionados. Dado que se
parte de la premisa de considerar los contenidos como un medio, tanto la cercanía
cronológica como la relevancia se han determinado a partir de lo que el currículo y los textos
escolares plantean, pues es así como efectivamente se enseña en las instituciones
educativas.
• En Geografía, se han organizado cinco ejes temáticos considerando la relevancia de los

campos temáticos para un enfoque que entiende que la disciplina geográfica estudia
predominantemente relaciones y problemáticas sociales, y que tiene como fin formar
actores dispuestos a participar y comprometerse con los problemas de su sociedad y de la
humanidad.
• En Economía, se han organizado cuatro ejes temáticos que buscan abarcar la economía
desde dos ámbitos: como sistema compuesto por actores e instituciones y como un
mercado con una dinámica particular en torno a ese sistema; por otro lado, el abordaje de
esos ámbitos de la economía se realiza considerando dos perspectivas: desde los derechos y
obligaciones de los agentes económicos, y desde la gestión de las finanzas del individuo.
a. Contenidos de la competencia “Construye interpretaciones históricas
• Orígenes de la humanidad y civilizaciones del mundo antiguo. Su desarrollo se vincula a la
comprensión del proceso de la humanidad desde el proceso de hominización, las
características del Paleolítico, los logros y avances de la revolución neolítica, hasta las
grandes civilizaciones en Egipto, Grecia y Roma.
• Poblamiento y desarrollo cultural en los Andes centrales y en América. Abarca el proceso de

desarrollo desde la llegada de los primeros pobladores a América y los primeros
asentamientos en el territorio peruano, hasta el Tahuantinsuyo, considerado las distintas
etapas de integración y desarrollo regional. Este desarrollo se vincula a los ocurridos en
otros espacios del continente americano, tales como los aztecas y los mayas.
• El mundo medieval. Se vincula con la comprensión de la crisis europea de los siglos IX y X, y

las características del sistema feudal. Considera también aspectos relevantes de la sociedad
de esa época en relación con el cristianismo y el islamismo, así como la crisis europea del
siglo XIV.
• Edad Moderna y encuentro de dos mundos. Aproxima al estudiante a la comprensión del

contexto de cambios en Europa y sus implicancias en nuestro continente. Considera temas
como el Humanismo y el Renacimiento, la Reforma y la Contrarreforma, así como las
exploraciones y los descubrimientos geográficos, y la expansión europea.
• Conquista del Tahuantinsuyo y el Virreinato del Perú. Considera la comprensión del proceso
que se inicia con la llegada de Pizarro y la conquista del Tahuantinsuyo, y que continúa con la
formación del Virreinato del Perú.
b. Contenidos de la competencia “Actúa responsablemente en el
ambiente”
• Nociones generales de Geografía. Se refiere a los conceptos y las características vinculados a la definición de geografía
como ciencia, al método geográfico, a las distintas especialidades y áreas que son parte de la Geografía. Asimismo,
incluye definiciones relacionadas con nociones generales cartográficas, como las definiciones de mapa, huso horario,
meridiano, latitud, escala cartográfica, y con nociones de orientación en el espacio geográfico.
• Espacio geográfico, ambiente, territorio y sociedad. Considera a las categorías asociadas a la comprensión del espacio
como un constructo predominantemente social y dinámico que se crea y transforma gracias a la compleja interacción de
actores y procesos sociales, así como de fenómenos naturales. Aquí se ubican conceptos como paisaje (natural y social),
biósfera, ecosistema, hidrografía (cuencas, ríos, lagos, océanos), el clima y sus factores, el clima en el Perú, actividad
sísmica y volcanes, el relieve del Perú, lo urbano y lo rural, demografía, migración, etc.
• Desarrollo sostenible y desarrollo humano. Implica conceptos y características vinculados a la actividad humana (social,
económica y política) y a su impacto en el ambiente, así como a categorías que permiten evaluar críticamente dichas
actividades y sus efectos. Aquí se ubican conceptos como crecimiento económico, desarrollo, desarrollo humano,
pobreza, centralismo, recursos (naturales y sociales), contaminación, sostenibilidad, responsabilidad, etc.
• Gestión de riesgo de desastres. Se refiere a conceptos y características que permiten al estudiante relacionarse
adecuadamente con el campo y las prácticas de la gestión de riesgos, como son la vulnerabilidad, el riesgo, el peligro, la
prevención, el plan de riesgo ante desastres. Aquí se incluyen el Sistema Nacional de Defensa Civil (Sinadeci), y las
instituciones que son parte de este, sus características y funciones.
c. Contenidos de la competencia “Actúa responsablemente respecto a los
recursos económicos”
• Organización económica de la sociedad. Implica la comprensión de las interacciones entre

distintos agentes económicos de la sociedad, del rol de las instituciones del Estado encargadas de
tomar decisiones económicas y del manejo de las problemáticas económicas de la sociedad
peruana.
• Funcionamiento del mercado. Aborda el conocimiento de los factores que determinan el precio de
los bienes y servicios, así como de aquellos que influencian en el consumo de las personas, con
especial énfasis en el rol de la publicidad
• Gestión de las finanzas. Comprende la elaboración de presupuestos y planes de ahorro, poniendo

especial énfasis en la importancia del consumo informado de bienes y servicios. Busca que los
estudiantes puedan tomar decisiones de pago en función de prioridades y en situaciones de
escasez de recursos.
• Deberes y derechos de los agentes económicos. Se refiere a la importancia del pago de impuestos
y de la formalidad económica; establece también las responsabilidades de las empresas que
brindan bienes y servicios, en el marco de los derechos y la defensa del consumidor.
9.3.3 Contextos
En el caso del área de HGE, se entienden los contextos como los escenarios o espacios donde transcurre
la situación, acción o problema planteado por el ítem. El contexto puede ir desde los espacios y
relaciones más inmediatas para una persona (situaciones personales, familiares o relativas al espacio
escolar), hasta situaciones que ocurren en el ámbito internacional o global.
Cada uno de estos contextos puede incorporar, a su vez, otras formas de entender o diferenciar los
espacios sociales, como la distinción entre lo urbano y lo rural, o entre lo privado y lo público, las
relaciones de género o multiculturales, etc. Por ejemplo, en la competencia “Construye interpretaciones
históricas”, siguiendo la manera cómo predominantemente se enseña en la escuela peruana, se han
considerado principalmente dos contextos:
• Contexto nacional, que hace referencia a preguntas relacionadas con la historia del país.
• Contexto internacional, que hace referencia a preguntas relacionadas con el escenario americano y
mundial.
En el caso de las otras dos competencias, se han considerado todos los contextos mencionados
anteriormente, dado que las situaciones relacionadas con el ambiente y los recursos económicos
enlazan la vida personal de la gente con las problemáticas regionales, nacionales y globales.
En esta evaluación, la categorización de contextos es usada de forma referencial a fin de conseguir

mayor diversidad de situaciones reales en la elaboración de los ítems
9.4 Diseño de la prueba de 2.° grado de secundaria
En esta sección, se presenta la distribución de ítems por cada aspecto del modelo de evaluación en
Historia, Geografía y Economía. La distribución de ítems por competencia, capacidad, contenido y
contextos se realiza tomando en cuenta la proporción considerada tanto en el currículo como en los
textos escolares.
En la siguiente tabla, se muestra la distribución de ítems según las competencias que evalúan.
Como se puede observar, la competencia “Construye interpretaciones históricas” es la que
cuenta con mayor porcentaje de ítems, seguida de la competencia “Actúa responsablemente en
el ambiente” y, finalmente, está la competencia “Actúa responsablemente respecto a los
recursos económicos”.
Con esta decisión se busca reflejar, en la distribución de las preguntas de la prueba, la
proporción en la que efectivamente se atiende, tanto en la escuela como en los textos
escolares, el desarrollo de cada competencia.
Tabla 9.1. Distribución de ítems por competencia en la prueba de Historia, Geografía y Economía de
2.° grado de secundaria
Competencia Cantidad de ítems (%)
Construye interpretaciones históricas 40,0
Actúa responsablemente en el ambiente 35,5
Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos 24,4
TOTAL 100,0
9.4.2 Capacidades
A continuación, se muestra cómo se distribuyen los ítems según la

capacidad que evalúan.
En el caso de la competencia “Construye interpretaciones históricas”, la capacidad más explorada es

elaborar explicaciones históricas reconociendo el rol de los agentes. Esto se explica si se tiene en
cuenta que las capacidades de esta competencia son solidarias entre sí, de tal forma que la
interpretación de las fuentes y la comprensión del tiempo histórico son requisitos fundamentales
para elaborar explicaciones históricas basadas en evidencias (Ministerio de Educación del Perú,
2015a). En la competencia “Actúa responsablemente en el ambiente”, se han considerado más
ítems en la capacidad “Explica las características y las transformaciones de los espacios geográficos”,
pues se considera que esta comprensión y explicación son la base para procesos más complejos,
como la evaluación que se inicia en el VI ciclo del nivel de secundaria, pero que, dada su
complejidad, se consolidan en el siguiente ciclo y hacia el final de la secundaria. En la competencia
“Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos”, es la capacidad “Gestiona los
recursos de manera responsable” la que cuenta con más ítems. Esto se debe a que la comprensión
del funcionamiento del sistema financiero y la toma de conciencia de que todos formamos parte de
él se ponen de manifiesto en una adecuada y responsable toma de decisiones sobre la gestión de
los recursos.
Tabla 9.2. Distribución de ítems por capacidad en la prueba de Historia, Geografía y
Economía de 2.° grado de secundaria
COMPETENCIA CAPACIDAD Cantidad de

ítems (%)
Construye Interpreta críticamente fuentes diversas 8,8
interpretaciones
Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales 13,3
históricas
Elabora explicaciones históricas reconociendo el rol de los agentes 17,7
Actúa Utiliza y elabora diversas herramientas y fuentes de información 8,8
responsablemente geográfica
en el ambiente
Explica las características y las transformaciones de los espacios 13,3
geográficos.
Evalúa problemáticas ambientales y territoriales 8,8
Evalúa situaciones de riesgo de desastres y propone acciones para 6,6
disminuir la vulnerabilidad ante los desastres
Actúa Comprende el sistema económico y financiero, y reconoce que forma 6,6
responsablemente parte de él
respecto a los
Toma conciencia de que es parte de un sistema económico 6,6
recursos
económicos Gestiona los recursos de manera responsable 9,9
TOTAL 100,0
9.4.3 Contenidos
A continuación, se muestra cómo se distribuyen los ítems de acuerdo con el contenido que evalúan.
Los contenidos de la evaluación han sido agrupados según los campos
Tabla 9.3. Distribución de ítems por contenido en la prueba de Historia, Geografía y Economía de 2.° grado de secundaria
Competencia Contenido Cantidad de ítems (%)

Construye Orígenes de la humanidad y civilizaciones del mundo antiguo 6,6
interpretaciones
históricas Poblamiento y desarrollo cultural en los Andes centrales y en América 6,6
El mundo medieval 8,8
Edad Moderna y encuentro de dos mundos 8,8
Conquista del Tahuantinsuyo y Virreinato del Perú 8,8
Actúa Nociones generales de geografía 2,2

responsablemente en
el ambiente Espacio geográfico, ambiente, territorio y sociedad 11,1
Problemáticas ambientales y territoriales, y desarrollo sostenible, desarrollo 13,3

humano
Gestión de riesgo de desastres 8,8
Actúa La organización económica de la sociedad 4,4

responsablemente
respecto a los Funcionamiento del mercado 4,4
recursos económicos
Gestión de las finanzas 11,1
d. Contextos
A continuación, se presenta la distribución de ítems de la prueba de Historia,
Geografía y Economía atendiendo al contexto de las preguntas.
Teniendo en cuenta que se trata de una prueba estandarizada a nivel nacional, es
razonable considerar mayoritariamente el contexto nacional. Sin embargo,
dependiendo de la capacidad y el contenido evaluados, también se han
considerado ítems en el contexto internacional/global para las tres competencias
y en el contexto personal/escolar/familiar para la competencia “Actúa
responsablemente en el ambiente”, así como para la competencia “Actúa
responsablemente respecto a los recursos económicos”.
Tabla 9.4. Distribución de ítems por contexto en la prueba de Historia,
Geografía y Economía de 2.° grado de secundaria
Contexto Cantidad de ítems (%)

Personal/escolar/familiar 13,3
Local/nacional 53,3
Internacional/global 33,4
TOTAL 100,0
Histograma
y mayor...
0%
15,5 19
12 5% 0%
9%
5
12
5 15,5
86%
19
y mayor...
RESULTADOS DE LA IV ECEL 2018 -AREA- HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA
ERRORES U OMISIONES DE
usando informacion de otrasd
un hecho o proceso histórico

usando información de otras
Relaciona entre si las causas
pasado y de fuentes graficas
Explica como intervienen los
pasado y de fuentes graficas

Elabora explicaciones sobre
la comprensión del espacio

económicas y culturales, etc
fuentes de información para

→
ACIERTOS DE CADA
económicos de la sociedad
NOTA
diferentes actores sociales
diferentes actores sociales

INDICADORES
CADA ESTUDIANTE
Interpreta informacion de
Interpreta información de
Identifica instrumentos y
consecuencias según su
NIVEL DE LOGRO
Identifica y relaciona los
de un hecho o proceso
en la configuración del
en la configuración del
dimensión, es decir,en
imágenes diversas del
imágenes diversas del
elementos naturales y
dialogando con otras
ESTUDIANTE
Clasifica las causa y
ESTIMADO
principales agentes
sociales del paisaje
Explica el rol de los

REGISTRO DE RESULTADOS
espacio geográfico
sociales políticas,
HISTORIA GEOGRAFIA Y
2º SECUNDARIA- AREA: H.G.E
interpretaciones
geográfico
histórico
espacio
fuentes
fuentes
ECONIMIA
APELLIDOS Y NOMBRES
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
↓
22 ANDRES CELIS, Yulino 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 5 5 En proceso 10
23 ARIZA CARLOS, Karol Marx 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 3 7 En Inicio 6
24 BERAUN JUSTINIANO, Evelin Yadira 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 5 5 En proceso 10
25 COZ SEBASTIAN, Jeraldin Zara 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 2 8 En Inicio 4
26 CUADRADO VILLARREAL, Shirley Jhanne 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 5 5 En proceso 10
27 GONZALES CAMPOS, Jesus Angel 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 5 5 En proceso 10
28 MARTEL SEBASTIAN, Dessereth Fabiola 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 9 En Inicio 2
29 MORENO TADEO, Esmilda 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 6 4 En proceso 12
30 PASQUEL ORIHUELA, Jehidy Keyla 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 7 3 Logrado 14
31 RAMIREZ CORDOVA, Jefferson Ronaldo 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 3 7 En Inicio 6
32 SALINAS SEBASTIAN, Flor Angela 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 9 En Inicio 2
33 SALVADOR CARBAJAL, Melisa Antonia 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 2 8 En Inicio 4
34 SANCHEZ ANDRES, Briyith Yanela 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 5 5 En proceso 10
35 SANCHEZ SOTO, Rosa Olga 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 4 6 En Inicio 8
36 VARA TEODORO, Carlos Alexsis 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 8 2 Logrado 16
37 VELASQUEZ VILLARREAL, Araceli Jesus 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
38 VERDE SEBASTIAN, Jeferson 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 4 6 En Inicio 8
39 VILLARREAL TADEO, Nilton 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 6 4 En proceso 12
40 ALBORNOZ VERDE, Yemilini Redina 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 4 6 En Inicio 8
41 ANDRES MORALES, Yelinda 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 4 6 En Inicio 8
42 AVALOS TORDOCILLO, Diana Luz 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 3 7 En Inicio 6
43 CASTRO DIONISIO, Yalu Andrea 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 5 5 En proceso 10
"JOSE VARALLANOS"
44 CHAVEZ BEJARANO, Alynn 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 4 6 En Inicio 8

45 CORREA LAURENCIO, Bibiana Sofia 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 2 8 En Inicio 4
46 HIPOLO INOCENTE, Nolberto Armando 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 3 7 En Inicio 6
2 47 HUALLPA PAUCAR, Ivet 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 9 En Inicio 2
48 JUAN DE DIOS PONCE, Brayan Alberto 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 9 En Inicio 2
49 ORIHUELA TADEO, Elizabeth Eliana 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 2 8 En Inicio 4
50 SALAZAR PUENTE, Jefferson Carlos 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 4 6 En Inicio 8
51 SANTA CRUZ AYALA, Estefany 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 8 En Inicio 4
52 TOLENTINO NAVARRO, Jimena Yulissa 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 2 8 En Inicio 4
53 TORDOCILLO TADEO, Eduar 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 2 8 En Inicio 4
54 VELASQUEZ LEANDRO, Melanny 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 3 7 En Inicio 6
55 ANDRES ANDRES, Michael Geser 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 3 7 En Inicio 6
56 ANDRES CELIS, Rosalinda 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 3 7 En Inicio 6
57 ANDRES VERDE, Erlin Yohan 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 9 En Inicio 2
58 AYALA TACUCHI, Jordan Antonio 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 3 7 En Inicio 6
59 CANTEÑO ANDRES, Lida Luznayda 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 2 8 En Inicio 4
60 CARBAJAL PAUCAR, Filoder 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 9 En Inicio 2
61 CARLOS SALAZAR, Yulino 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 3 7 En Inicio 6
62 CASTRO CARLOS, Marco Paolo 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 3 7 En Inicio 6
63 CHUQUIYAURI CARBAJAL, Fabiola 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 4 6 En Inicio 8
64 LEANDRO MORA, Luis 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
65 MORALES VERDE, Franlin Sadi 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 3 7 En Inicio 6
66 PAUCAR HERRADA, Angel 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 2 8 En Inicio 4
67 QUISPE ESPINOZA, Brissett Linda 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
68 SANTOS APOLINARIO, Maribel 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 3 7 En Inicio 6
69 TADEO TOLENTINO, Mander Axel 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 4 6 En Inicio 8
70 TOLENTINO ALVAREZ, Yhon Kenedin 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 2 8 En Inicio 4
71 TORDOCILLO TADEO, Melisa Ursula 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 9 En Inicio 2
72 VARA FALCON, Jesus Yon 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 2 8 En Inicio 4
NIVEL DE LOGRO ESTIMADO

información para la comprensión del
agentes económicos de la sociedad

Relaciona entre si las causas de un
Identifica instrumentos y fuentes de
Interpreta informacion de imágenes
Interpreta información de imágenes
Identifica y relaciona los elementos

políticas, económicas y culturales,
diversas del pasado y de fuentes

REGISTRO DE
diferentes actores sociales en la

INDICADORES →
graficas usando informacion de
Elabora explicaciones sobre un

NOTA
graficas usando información de

dimensión, es decir,en sociales
naturales y sociales del paisaje
ACIERTOS DE CADA
Explica el rol de los principales
CADA ESTUDIANTE

RESULTADOS
hecho o proceso histórico

configuración del espacio

ESTUDIANTE
2º SECUNDARIA- AREA:

espacio geográfico
H.G.E
interpretaciones
otras fuentes
otras fuentes
geográfico
ECONIMIA
etc
APELLIDOS Y NOMBRES
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
↓
118 SANTAMARIA CHAVEZ, Zoila Mirea 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 5 5 En proceso 10
119 AVILA ORTEGA, Efer Abel 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
120 CABELLO PINO, Graciela Irene 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 9 En Inicio 2
121 CASTRO HUAYNATE, Helen Nicol 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 4 6 En Inicio 8
122 COTRINA LUCAS, Yefer Farfan 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 3 7 En Inicio 6
123 DIAZ CAMPOS, Jady Rosana 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 9 En Inicio 2
124 ESPINOZA HUANCA, Jaime Nilton 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 4 6 En Inicio 8
125 GAMARRA SALAZAR, Eder Estebin 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 2 8 En Inicio 4
126 HUAYNATE ESPINOZA, Joffre Fernando 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 2 8 En Inicio 4
127 MARENGO ALVARADO, Vilma Beatriz 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 2 8 En Inicio 4
128 PORTAL MENDOZA, Jeferson Antonio 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 2 8 En Inicio 4
129 RAMIREZ MARCHAN, Dulce Rubi 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 2 8 En Inicio 4
130 VICENTE CARLOS, Cecia Melany 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 5 5 En proceso 10
131 CAJALEON CAQUI, Isaac 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 9 En Inicio 2
132 CALERO FUSTER, Jeanpier 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 6 4 En proceso 12
133 CANO DIAZ, Marco Antonio 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 9 En Inicio 2
134 CELIO FRANCISCO, Kevin Richard 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 3 7 En Inicio 6
135 ESPINOZA ALVAREZ, Jose Miguel 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 5 5 En proceso 10
"TRES DE MAYO"
136 ESPINOZA GONZALES, Alexander Clinton 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 4 6 En Inicio 8

137 GARAY ESPINOZA, Jhonny Erles 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 1 Logro destacado 18
138 HILARIO SALAZAR, Diego Armando 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 7 3 Logrado 14
4 139 MEDINA BUSTAMANTE, Alex Jaime 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
140 SALAZAR GARAY, Joffrey Rivaldo 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 6 4 En proceso 12
141 SOTO DIAZ, Jean Carlos 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 3 7 En Inicio 6
142 VARGAS VARA, Ailen Jattana 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 5 5 En proceso 10
143 VILLANUEVA CUEVA, Clelia Rosana 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 3 7 En Inicio 6
144 CHINCHAY GAMARRA, Fernando Javier 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 5 5 En proceso 10
145 COTRINA COZ, Kevin Arnold 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 9 En Inicio 2
146 DIAZ TOMAS, Ignacio 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 2 8 En Inicio 4
147 FLORES MEDINA, Magdalena Ruth 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 9 En Inicio 2
148 GONZALES CANTEÑO, Mijamin Alberto 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 6 4 En proceso 12
149 HILARIO VARGAS, Lizbet Sandra 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 4 6 En Inicio 8
150 MORA GUERREROS, Emerson Isaquiel 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
151 PACCHIONI VARGAS, Felipe Ronaldiño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
152 RIVERA BERNARDO, Yoflerson Nils 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
153 SALAZAR ALONSO, Yerson Alberto 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
154 SANTILLAN SANTOS, Luisa Anghela 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 2 8 En Inicio 4
155 MATOS DUEÑAS, Esvilda 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 9 En Inicio 2
156 HERRADA GONZALES, Hetnan 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 2 8 En Inicio 4
157 JARA COTRINA, Muriel Alondra 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 2 8 En Inicio 4
158 CAJALEON COTRINA, Rosalvina 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 2 8 En Inicio 4
159 GARAY GUERRERO, Cyntya Joselyn 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 2 8 En Inicio 4
Identifica instrumentos y fuentes
ERRORES U OMISIONES
DE CADA ESTUDIANTE
REGISTRO DE

Relaciona entre si las causas de

imágenes diversas del pasado y

INDICADORES →
elementos naturales y sociales
ACIERTOS DE CADA
NOTA
informacion de otras fuentes
información de otras fuentes

NIVEL DE LOGRO
de fuentes graficas usando
comprensión del espacio

RESULTADOS

agentes económicos de la
ESTUDIANTE
políticas, económicas y
de información para la
ESTIMADO
interpretaciones
H.G.E
culturales, etc
del paisaje
geográfico
geográfico
sociedad
ECONIMIA
APELLIDOS Y NOMBRES
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
↓
73 CAMPOS PEREZ,Rosa Elvira 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 2 8 En Inicio 4
74 GODOY LAZO,Yesly 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 3 7 En Inicio 6
75 ALVARADO CHAVEZ, Evalin Teodolinda 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 4 6 En Inicio 8
76 PEREZ PARDAVE, Yuliana 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 2 8 En Inicio 4
77 MALLQUI CIPRIANO, Tania 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 3 7 En Inicio 6
78 ALVARADO GUERRERO, Moises Pedro 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 4 6 En Inicio 8
79 GUERRA ANICETO, Cristian 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 5 5 En proceso 10
80 MALLQUI MIRAVAL, Isaila Isabel 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 3 7 En Inicio 6
81 SANCHEZ CUEVA, Max 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 3 7 En Inicio 6
82 CAMPOS POZO, Jian Elvis 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 6 4 En proceso 12
83 LIBERATO VARGAS, Benigna 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
84 LEANDRO LOYOLA, Leydi Lesli 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 7 3 Logrado 14
85 LUNA CUEVA, Yan Anderson 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 3 7 En Inicio 6
86 ALVARADO SOTO, Owen Naim 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 5 5 En proceso 10
87 CAMPOS LEANDRO, Diana Xiomara 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 3 7 En Inicio 6
88 TOLENTINO ALVARADO, Joel Jhunior 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 2 8 En Inicio 4
89 CAMPOS CARRILLO, Gian Carlos 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 3 7 En Inicio 6
"JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO"
90 ALVARADO LIBERATO, Lizet Magaly 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 3 7 En Inicio 6

91 LIVIA SILVA, Galia Maria 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 2 8 En Inicio 4
92 GUERRA MALLQUI,Renzo 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 9 En Inicio 2
93 SOTO MARIÑO, Eduardo 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 3 7 En Inicio 6
94 POZO GUERRA, Adali Danna 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 3 7 En Inicio 6
3 95 SOTO SOLIS, Jose Angel 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 3 7 En Inicio 6
96 LUNA ARIIZA, Roger 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 3 7 En Inicio 6
97 POZO CAMPOS, Wilhelm Paul 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 4 6 En Inicio 8
98 MACHADO SOTO, Alejandrina 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 3 7 En Inicio 6
99 LOARTE MALLQUI, Tommy Frank 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 3 7 En Inicio 6
100 SALAZAR POZO, Joaquin James 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 8 2 Logrado 16
101 ESTEBAN ALVARADO, Zaraith 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 9 En Inicio 2
102 CAMPOS LEANDRO,Jhade Sayuri 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 2 8 En Inicio 4
103 LUNA ALVARADO, Lucio Geronimo 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 5 5 En proceso 10
104 BARRERA ESPINOZA, Jhojan Meyer 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
105 MALLQUI MENDOZA, Yuler Jhonny 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 3 7 En Inicio 6
106 JARAMILLO HUARANGA, Cristian 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 2 8 En Inicio 4
107 ROJAS GARCIA,Jesus Daniel 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 4 6 En Inicio 8
108 ALVARADO CAMPOS; Yerson 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 3 7 En Inicio 6
109 MALQUI JUIPA, Lucinda Mily 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 2 8 En Inicio 4
110 ARIZA SOTO, Eyvind Harol 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 2 8 En Inicio 4
111 PEREZ CAMPOS, Anali 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 9 En Inicio 2
112 GUERRA ROJAS, Cristina Alexsandra 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 5 5 En proceso 10
113 ABONO SANCHEZ, Damari Elia 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 8 2 Logrado 16
114 LUNA ALVARADO,Luz Nathalia 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 3 7 En Inicio 6
115 AGUIRRE PINO, Nicol Yessenia 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 4 6 En Inicio 8
116 CAMPOS BARRERA, Denisa 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 4 6 En Inicio 8
117 CAMPOS AÑAYA, Yosmeli 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 3 7 En Inicio 6
Relaciona entre si las causas de un hecho
diversas del pasado y de fuentes graficas
diversas del pasado y de fuentes graficas

Clasifica las causa y consecuencias según
Elabora explicaciones sobre un hecho o

Explica como intervienen los diferentes
Explica como intervienen los diferentes
Explica el rol de los principales agentes

actores sociales en la configuración del
actores sociales en la configuración del

proceso histórico dialogando con otras
políticas, económicas y culturales, etc
REGISTRO DE
usando informacion de otras fuentes
usando información de otras fuentes

INDICADORES →


NOTA
su dimensión, es decir,en sociales
ACIERTOS DE CADA
RESULTADOS
CADA ESTUDIANTE
económicos de la sociedad
ESTUDIANTE
H.G.E
o proceso histórico
espacio geográfico
espacio geográfico
interpretaciones
espacio
ECONIMIA
APELLIDOS Y NOMBRES
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
↓
160 AGUSTIN ALVINO, Anderlin Pierce 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 4 6 En Inicio 8
161 AYALA PAUCAR, Jose Angel 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 6 4 En proceso 12
162 CAMPOS CELIS, Jhefry Jhoseuff 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 3 7 En Inicio 6
163 CARDENAS SALVADOR, Elvira 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
164 CISNEROS FALCON, Rivaldo 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 6 4 En proceso 12
165 ECHEVARRIA CARDENAS, Zenovio 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 8 2 Logrado 16
166 EUNOFRE CELIS, Mirtha 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 5 5 En proceso 10
167 HERRERA TADEO, Fernando Luis 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
168 HUAMAN FERNANDEZ, Edy Luz 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 4 6 En Inicio 8
169 ISIDRO JESUS, Kewin 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 8 2 Logrado 16
170 LAZARO AMBROSIO, Cristian 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
171 LEON ISIDRO, Viviana 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 5 5 En proceso 10
172 MUÑOZ ROJAS, Maycol Karol 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 3 7 En Inicio 6
173 RAMOS ATAYAURI, Yampol 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 3 7 En Inicio 6
174 SALVADOR ADVINCULA, Anali 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 4 6 En Inicio 8
175 SALVADOR JESUS, Joselyn Tatiana 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 7 3 Logrado 14
176 SALVADOR PAUCAR, Emael Leito 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 2 8 En Inicio 4
177 SANTOS SALVADOR, Nelsi Trida 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 2 8 En Inicio 4
178 SARMIENTO HUERTA, Vianchy Xiomara 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 5 5 En proceso 10
179 TACUCHI MARTINEZ, Antoni Oliver 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 6 4 En proceso 12
180 TORRES FALCON, Erick 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 4 6 En Inicio 8
181 VENTURO ROJAS, Jefferson Hiden 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 4 6 En Inicio 8
182 VILLA AYALA, Yan Frans 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 3 7 En Inicio 6
183 ADVINCULA PAREDES, Micaela Vanesa 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 3 7 En Inicio 6
184 AYALA TACUCHI, Melsi Thalia 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 4 6 En Inicio 8
185 BALTAZAR LEON, Nayely 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 2 8 En Inicio 4
186 BALTAZAR VILLANUEVA, Katy Yasmina 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 9 En Inicio 2
187 CARBAJAL DOMINGUEZ, Benjamin Walter 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 8 En Inicio 4
188 ECHEVARRIA CELIS, Lincol 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 9 En Inicio 2
189 EUNOFRE SALVADOR, Osman 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 3 7 En Inicio 6
190 FALCON LEON, Yedy Melina 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 3 7 En Inicio 6
"FILOTHER MENDOZA CAMPOS"
191 HUACHO TORDOCILLO, Heribert 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 2 8 En Inicio 4

192 LEON VARA, Solis Lorenzo 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 4 6 En Inicio 8
193 LEON VILLANUEVA, Anali Isabela 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
194 MALLQUI TADEO, Josue Esteban 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 4 6 En Inicio 8
195 MENDOZA LOYOLA, Briyeth Stefany 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 9 En Inicio 2
5 196 PAUCAR LEON, Frank 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
197 PAUCAR ZIMON, Denys Fran 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 2 8 En Inicio 4
198 POLINO DAVILA, Abigailth Anyelo 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 2 8 En Inicio 4
199 POLINO TACUCHI, Cyndia 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 3 7 En Inicio 6
200 PUENTE SALVADOR, Yuri Franco 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 2 8 En Inicio 4
201 ROJAS ROJAS, Junior 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 4 6 En Inicio 8
202 ROSAS DAVILA, Jesus Manuel 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 4 6 En Inicio 8
203 SALAZAR INOCENTE, Jesus Eleuterio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
204 SALVADOR TARAZONA, Ruth Jimena 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 9 En Inicio 2
205 SANTOS GABRIEL, Didyer 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
206 TACUCHI PAUCAR, Jean Carlos 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 9 En Inicio 2
207 ADVINCULA DUEÑAS, Aron Giner 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 3 7 En Inicio 6
208 AYALA SANTOS, Lizbeth Mirtha 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 9 En Inicio 2
209 AYALA TACUCHI, Kifer Jhonatan 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 5 5 En proceso 10
210 CAMONES DOMINGUEZ, Maycol Clinton 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 9 En Inicio 2
211 CAMPOS CORNELIO, Natalia Miriam 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 2 8 En Inicio 4
212 CAPCHA SALVADOR, Marielena 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 2 8 En Inicio 4
213 COZ RAMIREZ, Niver Dieltsin 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 3 7 En Inicio 6
214 LEON VARA, Magaly Casmera 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 9 En Inicio 2
215 LEON VARA, Ronaldo 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 2 8 En Inicio 4
216 LEON VILLANUEVA, Neida 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 2 8 En Inicio 4
217 MARTINEZ AMBROSIO, Sayda 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 3 7 En Inicio 6
218 ROJAS DOMINGUEZ, Hencil Jhon 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 3 7 En Inicio 6
219 ROJAS DOMINGUEZ, Pelegrin 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
220 ROJAS TORDOCILLO, Kuenen Ronaldo 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 4 6 En Inicio 8
221 ROSAS CLEMENTE, Edson Angel 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 2 8 En Inicio 4
222 SALVADOR ADVINCULA, Ines Lorenzo 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 3 7 En Inicio 6
223 SANTOS CAMONES, Flor Eulogia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
224 SANTOS CAMONES, Rocio Vanesa 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 2 8 En Inicio 4
225 SANTOS SALVADOR, Roslin Waldir 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 9 En Inicio 2
226 TACUCHI CELESTINO, Karita 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 3 7 En Inicio 6
227 TACUCHI CRISPIN, Jose 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
228 TACUCHI CUEVA, Sulma 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
229 VENTURO TACUCHI, Veronica Lucila 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 4 6 En Inicio 8
230 Dionicio Falcon, Yampier 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 6 4 En proceso 12
231 ROJAS BASILIO, Thinny Frank 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 8 En Inicio 4



ERRORES U OMISIONES
REGISTRO DE RESULTADOS
DE CADA ESTUDIANTE

INDICADORES →
ACIERTOS DE CADA
NOTA


NIVEL DE LOGRO
2º SECUNDARIA- AREA: H.G.E

ESTUDIANTE
ESTIMADO
interpretaciones
ECONIMIA
geográfico
del paisaje
geográfico
sociedad
etc
APELLIDOS Y NOMBRES
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
↓
232 ALVARADO CHAVEZ, Ruben Cristian 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 3 7 En Inicio 6
233 ALVARADO VERDE, Paul Angel 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 3 7 En Inicio 6
234 CHAVEZ ALVARADO, Anny Flor 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 9 En Inicio 2
235 CHAVEZ GARAY, Jhunior Williams 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 3 7 En Inicio 6
"FERMIN PABLO COZ MARTEL DIAZ"
236 CHAVEZ LUNA, Kayla 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 5 5 En proceso 10

237 CHAVEZ MARCHAN, Evaly Luz 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 No dio 0
238 CHAVEZ ROJAS, Beckham Nehil 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 6 4 En proceso 12
239 COZ PALOMINO, Jonatan Joel 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 4 6 En Inicio 8
240 GARAY CHAVEZ, Adma Luz 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 3 7 En Inicio 6
6 241 GARCIA SANTOS, Nilder 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 9 En Inicio 2
242 INOCENTE CIPIRIANO, Nataly 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 9 En Inicio 2
243 INOCENTE ZEVALLOS, Jefferson Paolo 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 4 6 En Inicio 8
244 MARTEL INOCENTE, Maximo Jesu 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 2 8 En Inicio 4
245 SEBASTIAN DUEÑAS, Luz Karina 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 9 En Inicio 2
246 TADEO FLORES, Imer Uel 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 9 En Inicio 2
247 TADEO GARAY, Cristian 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 8 En Inicio 4
248 TOLENTINO CARBAJAL, Jhadyra 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 3 7 En Inicio 6
249 TORDECILLO TEODORO, Katia Yomaira 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 2 8 En Inicio 4
250 VILLARREAL BERNARDO, Helar Diofanto 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 6 4 En proceso 12
0 0 No dio
7
"MANUEL E. MARTEL DIAZ"
H.G.E
RESULTADOS
REGISTRO DE
263 URETA CRUZ, Yamili

261 TUCTO CHAVEZ, Imaye
257 ESPINOZA CHACA, Jairo
254 CHAVEZ ESPINOZA, Saira
264 URETA HERMOSILLA, Johissi

251 AGUIRRE SOTO, Saida Liseth
253 CASTRO BERRIOS, Erick Angel
262 TUCTO TARAZONA, Felicisima

260 TUCTO CESPEDES, Sindy Karen
255 CHAVEZ HILARIO, Nelvin Genaro
259 MORENO URETA, Sheyla Veronica

APELLIDOS Y NOMBRES
256 ESPINOZA ALBORNOZ, Jesus Arickson
258 JUSTINIANO IRRIBARREN, Jhork Kenyi

252 ALVARADO ESPINOZA, Euvrich Didhie
INDICADORES →

1
1
0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
31
Clasifica las causa y consecuencias
según su dimensión, es decir,en
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1
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0
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0
0
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1
0
1
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0
32
sociales políticas, económicas y
culturales, etc

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0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
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33

otras fuentes
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1
1
1
1
1
1
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0
1
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0

34

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1
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35

otras fuentes

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0
0
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1
1
0
36

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1
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1
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37

geográfico

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38

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0

39
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1
0
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1
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40
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ACIERTOS DE CADA
2
5
4
2
3
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5
1
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1
0
ESTUDIANTE
8
5
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8
5
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7
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6
5
9
10
CADA ESTUDIANTE

No dio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En proceso
En proceso
En proceso
ECONIMIA
NOTA
10
10
10
4
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4
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4
2
6
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8
2
0
2º
CASHAPAMPA
RESULTADOS
SECUNDARIA-
REGISTRO DE
269 LUNA TUCTO, Melva
272 TUCTO CHAVEZ, Edi Kiara

265 AGUIRRE CAMPOS, Limber
274 URETA SANTOS, Yanet Karin

266 CALDERON CAPCHA, Gustavo
267 CAMPOS TARAZONA, Yeferson
271 TRUJILLO URETA, Yunior Yosep

270 TARAZONA CHAVEZ, Rollin Ivan
268 CHAVEZ CAMPOS, Maria Fatima
APELLIDOS Y NOMBRES
273 TUCTO LEANDRO, Milenne Alexandra

INDICADORES →
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1
1
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32
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33
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34
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35


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36

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37

geográfico

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38
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39

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40
sociedad
ACIERTOS DE CADA
2
3
2
1
3
3
4
2
2
2
ESTUDIANTE
ERRORES U OMISIONES
8
7
8
9
7
7
6
8
8
8
DE CADA ESTUDIANTE
NIVEL DE LOGRO
ESTIMADO
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
ECONIMIA
NOTA
4
6
4
2
6
6
8
4
4
4
8
ANTACALLANCA
AREA: H.G.E
RESULTADOS
REGISTRO DE
2º SECUNDARIA-
278 LEON SIMON, Guimel Evelin

275 CRUZ ROJAS, Kennedy Mesias
277 LEON SANCHEZ, Abner Nenive
281 VARGAS DE LA CRUZ, Rosbel Jairo

276 HERRERA AMBROSIO, Jesus Angel
APELLIDOS Y NOMBRES
280 SALVADOR PALOMINO, Tabita Leha

279 MARENGO ROJAS, Leomilda Francisca
INDICADORES →

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0
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31
histórico

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32 políticas, económicas y
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33
y de fuentes graficas usando

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diferentes actores sociales en

34
la configuración del espacio
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35


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36

interpretaciones

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37

geográfico

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1

38
del paisaje
fuentes de información para la
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39

geográfico

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1
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40
sociedad
ACIERTOS DE CADA
2
3
0
5
4
0
3
ESTUDIANTE
ERRORES U OMISIONES
8
7
6
7
10
10
DE CADA ESTUDIANTE
NIVEL DE LOGRO
ESTIMADO
No dio
No dio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
5 En proceso
ECONIMIA
NOTA
10
4
6
0
8
0
6
ANTACOLPA
AREA: H.G.E
RESULTADOS
REGISTRO DE
2º SECUNDARIA-
291 CELIS FALCON ADLINA

283 ROJAS FALCON RAQUEL
289 VEDIA ESTRADA MELINA
292 CALERO TORRES VIORELA

285 SARMIENTO CELIS BRAYAN
284 SALVADOR DUEÑAS ANGELA
288 CORDOVA SALVADOR BETY ZEIDA

287 SALVADOR CAMONES JHEFERSON
APELLIDOS Y NOMBRES
286 SANCHEZ BALDEON JOEL BRANDON

282 PAUCAR HUACHO ELISEO SALOMON
290 VELEZ DE VILLA SALVADOR MARCO ANTONIO

INDICADORES →

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31 Clasifica las causa y
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32
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33

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34
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35


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36

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37

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38
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40
sociedad
ACIERTOS DE CADA
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3
2
2
2
1
4
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6
3
ESTUDIANTE
9
7
7
8
8
8
9
6
5
4
7
CADA ESTUDIANTE
NIVEL DE LOGRO
ESTIMADO
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En proceso
En proceso
ECONIMIA
NOTA
2
6
6
4
4
4
2
8
10
12
6
9
GASHAMPAMPA
AREA: H.G.E
RESULTADOS
REGISTRO DE
2º SECUNDARIA-
300 DUEÑAS LEON ELISEO

295 CORDOVA PALACIN MAX
301 FALCON DUEÑAS ESASAELA

296 CORDOVA PALACIN DELFINA
293 TORIBIO ECHEVARRIA EFRAIN
294 ROJAS CHUQUIYAURI JHELVIN
298 DAVILA CORNELIO JUAN ELIAS

297 MATOS VARGAS YAHER FILBER
299 CORDOVA TOLENTINO JAN POOL

APELLIDOS Y NOMBRES
302 LEON FALCON KARY MARISOL

INDICADORES →

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1
0
1
1
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0
0
0
0
31
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32
etc

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33

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34

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35

otras fuentes

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36

interpretaciones

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1
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37

geográfico

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38

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geográfico

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40
sociedad
ACIERTOS DE CADA
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4
3
4
8
4
2
4
4
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ESTUDIANTE
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6
7
6
2
6
8
6
6
10
CADA ESTUDIANTE
NIVEL DE LOGRO
ESTIMADO
Logrado
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
ECONIMIA
NOTA
4
8
6
8
16
8
4
8
8
0
#
QUEROPALCA
AREA: H.G.E
RESULTADOS
REGISTRO DE
2º SECUNDARIA-
305 AYALA HUAYNATTE, Ibis
309 MEDINA OSORIO, Coraly
315 SILVA ALIAGA, Zary Zarai
317 VARA MUÑOZ, Jean Marco

312 SALAZAR AVALOS, Jose Esau
303 ALTEZ MUÑOZ, Ludwin Jenry
316 SILVA LEAÑO, Yesveth Susan

306 AYALA MEDINA, Marife Tatiana
304 ALVA PALACIOS, Flor Stephanie
310 MENDOZA PINO, Doris Eleonora

307 BERNARDO SILVA, Blanca Karina
311 MENDOZA PINO, Eduard Etelvino

APELLIDOS Y NOMBRES
314 SANTILLAN SEBASTIAN, Doris Rossel

308 HUANCA BERNARDO, Hermenegilda
313 SANTILLAN PASQUEL, Eveling Jessenia

INDICADORES →

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0
0
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1
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0
0
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1
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32
culturales, etc
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0
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34
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35


1
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36

interpretaciones

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37

geográfico

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38
del paisaje

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1
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39

geográfico

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1
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40
sociedad
ACIERTOS DE CADA
5
3
5
2
3
4
2
3
2
1
3
5
3
6
3
ESTUDIANTE
ERRORES U OMISIONES
5
7
5
8
7
6
8
7
8
9
7
5
7
4
7
DE CADA ESTUDIANTE
NIVEL DE LOGRO
ESTIMADO
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En proceso
En proceso
En proceso
En proceso
ECONIMIA
NOTA
10
10
10
12
6
4
6
8
4
6
4
2
6
6
6
11
"PEDRO PAULET MOSTAJO"
AREA: H.G.E
RESULTADOS
REGISTRO DE
2º SECUNDARIA-
324 LEANDRO JARA, Juana
329 TARAZONA POMA, Niler
331 VARA CERVANTES, Iris Jadi

325 LUNA LEANDRO, Luz Clarita
326 LUNA TORRES, Cintia Karina
332 VARA QUITO, Delcy Gianella

328 SANTOS CRUZ, Braul Welford
320 CAMPOS LUNA, Juana Teodora
323 JARA SANCHEZ, Katerin Vaneza
327 NOLASCO LEANDRO, Keitlin Keyla

APELLIDOS Y NOMBRES
321 CERVANTES BERNARDO, Rocio Ines

322 FABIAN VENIDETTE, Anyela Marisol
330 TRUJILLO LORENZO, Ernesto Eduardo

319 ALBORNOZ IRRIBARREN, Angelo Jesus
318 ALBORNOZ APOLINARIO, Yeison Gabriel
INDICADORES →
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31 de un hecho o proceso histórico

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32
culturales, etc
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33

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35

1
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0
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36

interpretaciones

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37

geográfico

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38
del paisaje
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0
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1
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39

geográfico

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40
sociedad
ACIERTOS DE CADA
5
3
1
5
4
6
2
1
2
4
1
7
5
2
1
ESTUDIANTE
ERRORES U OMISIONES
5
7
9
5
6
4
8
9
8
6
9
3
5
8
9
DE CADA ESTUDIANTE
NIVEL DE LOGRO
ESTIMADO
Logrado
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En proceso
En proceso
En proceso
En proceso
ECONIMIA
NOTA
10
6
2
10
8
12
4
2
4
8
2
14
10
4
2
12
"TUPAC AMARU"
AREA: H.G.E
RESULTADOS
REGISTRO DE
2º SECUNDARIA-
↓
345 AYALA RIVERA, Yoch Raul
349 RIVERA MATEO, Ñol Adilson

347 COZ DUEÑAS, Miriam Victoria
348 RIVERA HILARIO, Diana Angela

APELLIDOS Y NOMBRES
346 CANTEÑO ARMILHUAY, Marco Antonio

INDICADORES →
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31
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1
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0
32
etc

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33

otras fuentes
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34

1 diversas del pasado y de fuentes
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35

otras fuentes

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0
0
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36

interpretaciones

1
1
1
0
0
37

geográfico

1
0
0
0
0
38

0
0
0
0
0
información para la comprensión

39
del espacio geográfico

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1
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0
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40
sociedad
ACIERTOS DE CADA
4
2
3
0
2
ESTUDIANTE
6
8
7
8
10
CADA ESTUDIANTE

No dio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
ECONIMIA
NOTA
8
4
6
0
4
"GUZMAN SERAFICO SOTO"
AREA: H.G.E
RESULTADOS
REGISTRO DE
2º SECUNDARIA-
341 VILCA LEANDRO, Nataly
344 CHAVEZ BERRIOS, Liseth

333 JAIMEZ CRUZ, Brath Brandon
340 BACILIO VENTURO, Ruth Noemi
343 ALCEDO TUCTO, Yaquel Esmilda

336 SOLIS HERMOSILLA, Edinson Jack
342 FALCON LEANDRO, Russell Beker

339 CRESPO VILCA, Milagros Agustina
335 VALDIVIA CHAVEZ, Milagros Dalia
337 CONTRERAS CHAVEZ, Lilian Anheli

APELLIDOS Y NOMBRES
338 CHAMORRO NIETO, Zahira Aracelly

334 FALCON PALOMINO, Angel Armando
INDICADORES →
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1
0
0
0
0
0
1
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0
0
31

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32
culturales, etc
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33

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34
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1
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35


1
1
1
0
1
0
0
1
0
0
0
0
36

interpretaciones

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1
0
0
0
0
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1
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0
0
0
37

geográfico

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38
del paisaje

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39

geográfico

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40
sociedad
ACIERTOS DE CADA
3
5
1
2
2
2
3
6
1
2
1
1
ESTUDIANTE
ERRORES U OMISIONES
7
5
9
8
8
8
7
4
9
8
9
9
DE CADA ESTUDIANTE
NIVEL DE LOGRO
ESTIMADO
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En proceso
En proceso
ECONIMIA
NOTA
10
12
6
2
4
4
4
6
2
4
2
2
SSANTA ROSA
AREA: H.G.E
RESULTADOS
REGISTRO DE
2º SECUNDARIA-
364 BUSTILLOS LIVIA, Luz Rita

352 BERROSPI CHAVEZ, Jimmi
354 COZ MARCHAN, Daly Heca
361 TOLEDO TIBURCIO, Luz Clarita

362 URETA BERNARDO, Nely Dayli
360 ROMERO ERRIBARREN, Mariori
350 BALDEON RIVERA, Delia Karina
358 RODRIGUEZ RIVERA, Fredy Jober

351 BERNARDO CUEVA, Yanet Favina
359 RODRIGUEZ RIVERA, Nelcia Katty

APELLIDOS Y NOMBRES
363 VALENTIN AVALOS, Kevin Jhonany

355 DUEÑAS MARENGO, Yanela Mishel
353 CAJALEON CHAVEZ, Jackelin Danitza
357 INOCENTE TEODORO, Teodora Disenia

356 GAMARRA BERNARDO, Ambrosia Mildred
INDICADORES →
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
31

1
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1
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0
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1
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0

32

etc
1
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0
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0
0
0
0
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0
33

1
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1
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0
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34
1
0
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1
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0
35


1
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0
1
1
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1
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1
1
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36

interpretaciones

0
0
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37

geográfico

1
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38
del paisaje

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0
0
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0
0
39

geográfico

0
0
0
0
0
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0
1
0
1
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0
1
1
0
40
sociedad
ACIERTOS DE CADA
6
0
2
3
2
0
2
2
2
3
4
3
4
2
0
ESTUDIANTE
ERRORES U OMISIONES
4
8
7
8
8
8
8
7
6
7
6
8
10
10
10
DE CADA ESTUDIANTE
NIVEL DE LOGRO
ESTIMADO
No dio
No dio
No dio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En proceso
ECONIMIA
NOTA
12
0
4
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4
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4
4
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6
8
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4
0
13
PILCOCANCHA
AREA: H.G.E
RESULTADOS
REGISTRO DE
2º SECUNDARIA-
↓
365 ALIAGA GUERRA, Yosfer
366 CAMPOS GUERRA, Olivia
368 CARLOS SOLIS, Susy Sayury

367 LUNA GOMEZ, Percy Gomer
373 JUIPA URETA, Jose Armando

374 SOLIS SANCHEZ, Erain Jhittler
371 GUERRA SANTAMARIA, Jadira
372 GUERRA TUCTO, Luz Elizabeth
370 MACCHA SALAZAR, Lisandro Yuler
APELLIDOS Y NOMBRES
369 VELASQUEZ ESPINOZA, Nicolh Graciela

INDICADORES →

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
31
histórico

1
0
1
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1
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0
1
1 dimensión, es decir,en
32
sociales políticas, económicas

y culturales, etc
1
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33

0
1
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0
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0
35


1
0
1
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1
0
0
1
36

interpretaciones

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0
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0
0
0
0
0
0
0
37

geográfico

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0
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38
del paisaje
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39

geográfico

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1
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0
40
sociedad
ACIERTOS DE CADA
5
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4
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1
4
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2
ESTUDIANTE
ERRORES U OMISIONES
5
8
6
8
9
6
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5
8
8
DE CADA ESTUDIANTE
NIVEL DE LOGRO
ESTIMADO
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En proceso
En proceso
ECONIMIA
NOTA
10
4
8
4
2
8
6
10
4
4
HUACARCOCHA
AREA: H.G.E
RESULTADOS
REGISTRO DE
2º SECUNDARIA-
379 POZO LOYOLA, Eliana

375 POZO MALLQUI, Kelvin
381 VILCHEZ FIRMA, Maycol Terry

377 SANCHEZ ALVARADO, Eniat Sarai
378 SANTAMARIA IGUIERRA, Analisis
380 ALBORNOZ JUIPA, Angela Cristina
382 ALBORNOZ SANTAMARIA, Heyson

APELLIDOS Y NOMBRES
376 MACHADO SANTAMARIA, Max Antony

INDICADORES →

0
0
0
0
0
0
0
0
31
histórico

0
0
0
0
0
0
0
0
32 dimensión, es decir,en
y culturales, etc
0
0
0
0
0
0
0
0
33

1
0
0
0
0
1
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0

34
0
1
1
0
1
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0
35


0
0
0
0
1
0
0
0
36

interpretaciones

0
1
1
0
1
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1
0
37

geográfico

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1
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0
0
0
1
0

38
del paisaje
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0
0
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0
1
39

geográfico

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0
0
0
0
0
1
40
sociedad
ACIERTOS DE CADA
1
5
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0
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2
ESTUDIANTE
ERRORES U OMISIONES
9
5
8
7
9
8
8
10
DE CADA ESTUDIANTE
NIVEL DE LOGRO
ESTIMADO
No dio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En proceso
ECONIMIA
NOTA
2
10
4
0
6
2
4
4
14
ISCOPAMPA
AREA: H.G.E
RESULTADOS
REGISTRO DE
2º SECUNDARIA-
391 POZO GARCIA, Javier

390 POZO ALBORNOZ, Abel Roger
386 HUAMAN POZO, Franklin Raul
389 PINO CAMPOS, Fidencio Mateo

387 OBREGON DIAZ, Tanya Faustina
393 URETA ALBORNOZ, Sonia Judith

APELLIDOS Y NOMBRES
392 POZO SEBASTIAN, Danitza Yeraldin

388 PEREZ MATIAS, Wenceslao Dionicio
383 ALBORNOZ SEBASTIAN, Emely Johana
385 ANICETO MAGENCIO, Guillermo Tevis

384 ANICETO CANTEÑO, Ronaldo Ronaldiño
INDICADORES →

0
0
1
0
0
0
1
1
0
0
0
31 histórico

dimensión, es decir,en
1
1
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0
0
0
0
0
0
0
0
32

y culturales, etc
0
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0
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1
0

33
1
0
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0
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1
0
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0
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0
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0
35


1 un hecho o proceso histórico
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0
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0
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0
36

interpretaciones

1
1
1
1
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1
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geográfico

1
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del paisaje
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39

geográfico

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0
0
0
0
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40
sociedad
ACIERTOS DE CADA
5
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3
3
0
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3
3
ESTUDIANTE
ERRORES U OMISIONES
5
7
7
7
7
7
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7
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10
DE CADA ESTUDIANTE
NIVEL DE LOGRO
ESTIMADO
No dio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En proceso
ECONIMIA
NOTA
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6
6
6
0
6
6
8
2
6
6
15
SECCHA
AREA: H.G.E
RESULTADOS
REGISTRO DE
2º SECUNDARIA-
405 PUJAY QUIROZ, Lenin

399 CHAVEZ ESPINOZA, Melina
403 MINAYA CUEVA, Ana Maria

398 CHAHUA LOARTE, Ronaldiño
402 MINAYA ARANCIAGA, Jamez

401 LUNA CAMPOS, Eli Gabrielita
395 ALVARADO CALDERON, Yunior
394 ALVARADO CALDERON, Gimber
397 CHAHUA ALBORNOZ, Angel David
400 JUSTINIANO BERNAL, Doris Sayuri

396 CAMPOS ROJAS, Miguel Fernando
APELLIDOS Y NOMBRES
404 PUJAY QUIROZ, Adriano Bartolome
406 PUJAY QUIROZ, Ronaldo Ronaldiño

INDICADORES →

1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
31
histórico

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1
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0
0
0
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32
culturales, etc
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1
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36
interpretaciones

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0
0
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37

geográfico

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del paisaje
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geográfico

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sociedad
ACIERTOS DE CADA
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ESTUDIANTE
ERRORES U OMISIONES
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10
10
DE CADA ESTUDIANTE
NIVEL DE LOGRO
ESTIMADO
No dio
No dio
No dio
No dio
No dio
No dio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
En Inicio
ECONIMIA
NOTA
4
0
4
6
0
0
6
4
0
4
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0
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16
WARIHUAYIN
AREA: H.G.E
RESULTADOS
REGISTRO DE
2º SECUNDARIA-
411 LOARTE TARAZONA, Fiorela
413 MACHADO LOARTE, Jarol Josue

409 DIAZ ALBORNOZ, Nilton Gabino
410 LOARTE TARAZONA, Bertha Maria
412 MACHADO LOARTE, Jamil Rolando

APELLIDOS Y NOMBRES
407 ALBORNOZ SANDOVAL, Nilver Erik

408 ANICETO CANTEÑO, Marisol Thalia
INDICADORES →

de un hecho o proceso histórico
0
0
0
0
1
0
0
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1
0
1
0
0
0
32 dimensión, es decir,en sociales
culturales, etc
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interpretaciones

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geográfico

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del paisaje
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0
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geográfico

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1
1
1
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0
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40
sociedad
ACIERTOS DE CADA
8
8
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ESTUDIANTE
ERRORES U OMISIONES
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2
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DE CADA ESTUDIANTE
NIVEL DE LOGRO
ESTIMADO
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Logrado
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Logrado
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1 Logrado destacado
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ECONIMIA
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9.2.

1 Construye interpretaciones históricas

9.2.2 Actúa responsablemente en el ambiente

9.2.3 Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos

• Gestiona recursos de manera responsable. Esta capacidad se refiere a la aplicación del

• En Historia, se han organizado cinco campos temáticos considerando la cercanía espacial y

• En Geografía, se han organizado cinco ejes temáticos considerando la relevancia de los

• Poblamiento y desarrollo cultural en los Andes centrales y en América. Abarca el proceso de

• El mundo medieval. Se vincula con la comprensión de la crisis europea de los siglos IX y X, y

• Edad Moderna y encuentro de dos mundos. Aproxima al estudiante a la comprensión del

• Organización económica de la sociedad. Implica la comprensión de las interacciones entre

• Gestión de las finanzas. Comprende la elaboración de presupuestos y planes de ahorro, poniendo

En esta evaluación, la categorización de contextos es usada de forma referencial a fin de conseguir

Competencia Cantidad de ítems (%)

Construye interpretaciones históricas 40,0

Actúa responsablemente en el ambiente 35,5

Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos 24,4

A continuación, se muestra cómo se distribuyen los ítems según la

En el caso de la competencia “Construye interpretaciones históricas”, la capacidad más explorada es

COMPETENCIA CAPACIDAD Cantidad de

Competencia Contenido Cantidad de ítems (%)

El mundo medieval 8,8

Edad Moderna y encuentro de dos mundos 8,8

Conquista del Tahuantinsuyo y Virreinato del Perú 8,8

Actúa Nociones generales de geografía 2,2

Problemáticas ambientales y territoriales, y desarrollo sostenible, desarrollo 13,3

Actúa La organización económica de la sociedad 4,4

Contexto Cantidad de ítems (%)

un hecho o proceso histórico

pasado y de fuentes graficas

Explica como intervienen los

pasado y de fuentes graficas

Explica como intervienen los

la comprensión del espacio

fuentes de información para

diferentes actores sociales

diferentes actores sociales

imágenes diversas del

imágenes diversas del

Explica el rol de los

44 CHAVEZ BEJARANO, Alynn 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 4 6 En Inicio 8

NIVEL DE LOGRO ESTIMADO

agentes económicos de la sociedad

Identifica instrumentos y fuentes de

Interpreta información de imágenes

Identifica y relaciona los elementos

diversas del pasado y de fuentes

diversas del pasado y de fuentes

diferentes actores sociales en la

diferentes actores sociales en la

graficas usando informacion de

Elabora explicaciones sobre un

graficas usando información de

naturales y sociales del paisaje

Explica como intervienen los

hecho o proceso histórico

hecho o proceso histórico

configuración del espacio

dialogando con otras

136 ESPINOZA GONZALES, Alexander Clinton 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 4 6 En Inicio 8

Identifica instrumentos y fuentes

diferentes actores sociales en la