APRENDIZAJE

COLABORATIVO
mural colaborativo
 OBJETIVO

 Identificar y utilizar herramientas y recursos que facilitan

la aplicación del aprendizaje colaborativo
 Generar un mural donde se integren varias propuestas de
proyectos colaborativos, que sirvan de inspiración o
ejemplo a los catedráticos que desean implementar este
tipo de proyectos en clase
 ESTIMULOS MUSICALES
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
 1. Estímulos musicales: ritmo, melodía y armonía. (Audición de música vocal e
instrumental).
 2. Creación espontánea de melodías con instrumentos musicales utilizados en
la comunidad.
 NIVEL O GRADO AL QUE VA DIRIGIDO

 A TERCERO PRIMARIA, es una actividad que del CNB y que los niños deben de
aprender y practicar durante el transcurso del grado.
 COMPETENCIAS ACADÉMICAS Y
TRANSVERSALES (2 DE CADA UNA)
 ACADÉMICAS
 1. Establece relaciones entre los fenómenos artísticos en su ámbito sonoro y
visual.
 2. Buscan, transforman y elaboran una nueva canción en grupos de niños una
canción que incluye los aspectos de sonoros y visuales. (por lo que adecuaran
el canto con baile o con expresiones corporales que los niños propongan con
orientación del docente).
 TRANSVERSALES
 Requiere una explicación previa del docente para que los niños tengan el
concepto de lo que llevaran a cabo.
 La aplicación de la actividad de los niños en grupos de 5 realizaran en su
conjunto, con cantos que elevaran el compañerismo, la confianza entre ellos
y colaboren para ejecutar cantos coordinados.
 NÚMERO DE INTEGRANTES POR GRUPO

 5 integrantes por grupos.

 Los cantos infantiles que requerirán de practicas sonoras grupales.
PLANTEAMIENTO DE LA ACTIVIDAD (QUÉ DEBEN REALIZAR, CÓMO Y CUÁL SERÁ EL
PRODUCTO). PARA FINES DE ESTA ACTIVIDAD, NO HACE FALTA PROPONER
EVALUACIÓN. LA IDEA ES SOLO COMPARTIR CÓMO SE PLANTEARÍA UNA ACTIVIDAD
PARA TRABAJAR COLABORATIVAMENTE.

 Cada grupo de niños se organizara con las indicaciones del profesor, quienes
deberán seguir las siguientes instrucciones:
 Buscar una canción infantil que a ellos les guste.
 Transformar esa canción cambiándole palabras o agregándole para adecuarlo
al contexto cotidiano y de ser necesario incluir aspectos de la clase o el
nombre de ellos en la canción, por ejemplo.
 Esto con el objeto de que ellos:

Tomen decisiones en conjunto en donde puedan

votar por una canción.

Que realicen una lluvia de ideas para

transformar la canción.
Que en grupo puedan:
Cantar, bailar o expresar de otras formas el canto: apoyándose en todo
momento.
Estas imágenes expresan que mientras unos cantan, otros bailan a un ritmo
coordinado y cada uno confía en el otro/otra porque saben quien canta y
quien baila en el momento colaborativo
EN CONCLUSIÓN

 Con diferentes dinámicas y a un solo fin, los y las niñas no solo colaboran si
no que encuentran una coordinación unos con otros al ritmo de una
canción y/o baile.
 Se fomenta una confianza entre ellos y ellas al saber que bailan
dependiendo de la cancion de sus compañeros y a la vez saben en que
parte de la melodía están.
 Otros y otras cantaran juntos y con ayuda mutua lograran hacerlo.