Método Matte

FUNDAMENTACIÓN

Es un método que contempla una secuencia estructurada y organizada de

habilidades que se encuentran interrelacionadas y organizadas en 5 áreas
relevantes en la adquisición del lenguaje.

Este método se define como:

«Conjunto de acciones que tiene como objetivo preparar al niño para el
aprendizaje de la lectura y escritura, a través de la inmersión en un mundo
letrado con la sistematicidad y gradualidad de destrezas y habilidades
necesarias para tal propósito»
 Habilidades y áreas que se trabajan:
Es un modelo integrado Se contempla un
que se trabajan 4 secuencia de contenidos
habilidades: interrelacionados y
• Escuchar organizados en 5 áreas:
• Escribir • Grafomotricidad
• Hablar • Lenguaje expresivo
• Leer • Lenguaje comprensivo
• Percepción visual
• Conciencia fonológica
 Ambiente de la sala
Este método propone que:
• Todos los recursos deben ubicarse dentro del campo visual y al alcance del niño..
• Tener una sala textualizada: señalar con letreros los objetos que los niños tienen
en su entorno. Cabe destacar no tener ambientes educativos recargados.
• Los recursos de deben renovar en función de los avances del procesos educativo.
 Centro de lenguaje o rincón de
lenguaje
El tener un centro de lenguaje favorece que el niño aprenda haciendo,
participando, interactuando con el medio que lo rodea.
Los materiales que se encuentren en este centro, deben ser adecuados para
todos los niños, considerando a los niños con menor desempeño como a los
más avanzados y sus distintas formas de aprendizaje.
 Tablero técnico
Pretende exponer en algún lugar visible de la sala aquellas actividades que se
realizan con el grupo de niños.
Este tablero debe constar con: planificaciones de rutina, planificaciones de
asignatura, calendarización y evaluaciones.
Como ejemplo de una rutina es trabajar un cuento diario.
Grafomotricidad: (3 horas)
Lenguaje comprensivo (2 horas)
Lenguaje expresivo (2 horas)
Conciencia fonológica (2 horas)
Percepción visual (2 horas)
 Área: Grafomotricidad
En esta ÁREA se trabajan :

• Técnicas no gráficas como:

• Estampar
• Plegar
• Recortar con tijeras
• Recortar a dedo

• Técnicas Gráficas como:

• Pictográficas: se emplean ejercicos de pintura y dibujo. Actividades tales
como: dibujo y pintura libre, arabescos o vuelos libres, relleno de superficies.
• Escriptográficas: técnicas de lápiz y papel. Más parecidas a la escritura. (buena
postura)
 Percepción visual
Esta área es abordada para ayudar a la estimulación de la percepción, considerando
que el reconocimiento visual de formas gráficas juega un papel fundamental en el
aprendizaje de las letras y demás signos gráficos.

Este método contemple un secuencia de actividades graduadas y permiten abarcar

todas las habilidades que favorecen el desarrollo de una adecuada percepción visual.

Actividades propuestas:
• Reconocer igual – diferente. (color- forma-posición-dirección)
• Constancia perceptiva. (reconocimiento de sombras)
• Reproducir formas. (geoplanos – tangramas – figuras poligonales…)
• Completar figuras
• Reconocer vocales en forma aislada, en palabra, en textos.
• Reconocer consonantes (j-m-n) en forma aislada, en palabras, en textos.
• Memorizar diferentes formas, colores, logos, letras.
 Lenguaje expresivo - comprensivo
Un buen desarrollo del lenguaje oral, tanto en el aspecto comprensivo como
expresivo, es una condición predictiva del éxito en el dominio de la lectura y escritura
y de todo aprendizaje.

El lenguaje comprensivo está asociado a las habilidades de escuchar y leer.

El lenguaje expresivo está asociado a las habilidades de hablar y escribir.

La comprensión lectora se desarrolla de manera permanente por lo tanto se debe

favorecer: la escucha de lecturas de variados tipos de textos y láminas con diversas
imágenes, conversar sobre diversas temáticas.
 Habilidades básicas del lenguaje
expresivo

Expresar ideas y sentimientos en forma fluida.

Articular correctamente fonemas.

Utilizar correctamente estructuras gramaticales.

Transmitir mensajes con orden lógico y secuencial

(morfosintaxis)

Iniciar el proceso de lectura.

 Metodologia de trabajo:
Graduar habilidades por niveles de complejidad.
-Nombrar/nomina.
-Enumerar.
-Descripciones simples.
-Descripciones más complejas:
-Ubicación espacial.
-Ubicación temporal.
-Definiciones.
-Presentación de láminas o poesías en formato grande (diagramación).
-Presentación de poesías en base a pictogramas.
-Producción de textos.
-Iniciación a la lectura: colores, imágenes, logos, vocales, combinaciones
de silabas y vocales, lecturas de palabras cortas.
 Conciencia Fonológica
La conciencia fonológica es la habilidad que permite conocer, pensar y trabajar con los
sonidos del lenguaje. Son estos sonidos los que el niño representará con letras al
escribir y que luego decodificará al leer.

Habilidades Básicas:

 Reconocer y reproducir rimas.

 Reconocer que las palabras se separan en sílabas.
 Reconocer sonido inicial.
 Reconocer sonido inicial silábico.
 Identificar y aislar sonidos de las palabras(análisis).
 Conciencia fonémica.
 Unir sonidos para formar palabras (síntesis).