Relación de la

comunicación, con el
lenguaje y la lengua.
 LA COMUNICACIÓN, LENGUAJE Y
LENGUA

COMUNICACION
En un sentido general, la comunicación es la unión, el
contacto con otros seres, y se puede definir como el
proceso mediante el cual se transmite una información de
un punto a otro. Es decir comunicación es la acción o
efecto, de comunicar algo.
Debe quedarnos claro que la comunicación no sólo es
emitir mensajes sino también escuchar a nuestro
interlocutor.
 EL LENGUAJE Y EL HOMBRE

Hemos visto que ya existe la comunicación, como una

necesidad de vivir en sociedad, esta comunicación se
establece por medio del lenguaje, entonces podemos decir
que el lenguaje es comunicación.
El LENGUAJE es la capacidad que toda persona tiene de
comunicarse con los demás mediante signos orales y
escritos.
 LA LENGUA Y HABLA

LA LENGUA: Es un sistema de signos que los hablantes aprenden y lo

retienen en su memoria. Es un código que cada hablante utiliza cuando
lo necesita. La lengua es inmaterial, pues se aloja en la memoria, y es
social porque está a disposición de todos los miembros de una
comunidad. Como un dato interesante podemos indicar que existen
más de 6.900 tipos de lenguas en todo el mundo.

EL HABLA: Es el acto personal en el que un hablante emite un mensaje

utilizando los signos que en ese instante necesita.El habla es material
pues se oye y se lee, y es individual porque es el uso concreto que
cada individuo hace
RESUMEN

 La comunicación es el proceso de transmisión de ideas e informaciones; el

lenguaje es el conjunto de signos que nos permite transmitir estas ideas e
informaciones, ya sea verbal o no; por lo tanto, no existe comunicación sin
lenguaje, ni viceversa. Todo lenguaje comunica, y toda comunicación usa el
lenguaje. Entre ambos existe una relación de dependencia que los
convierte en inseparables.
 Ahora bien ya que la comunicación es un medio para lograr que los
individuos interactúen, esta tiene que ser fluida y con significación para
ambos, esto es, lo que se comunique debe ser entendido y procesado por
todos los implicados, es entonces cuando se hace necesario el uso de un
código (lengua) común que permita una adecuada retroalimentación.
Resumiendo:" la comunicación es un proceso que se vale del lenguaje para
que dos o más individuos que utilizan el mismo código compartan ideas e
informaciones de manera eficaz"
 EL TEXTO Y SUS
CARACTERISTICAS
INTRODUCCION
La comprensión global de textos consiste en que el lector
construya una interpretación general de lo que dice el texto,
de manera que en una primera lectura tenga en su mente una
idea total, aunque no necesariamente profunda de lo que el
texto comunica, o dicho en otras palabras de lo que el autor
dice en el texto. Para este fin, es importante reflexionar acerca
de la importancia de la observación de características de
cada uno de los textos; en la presente sesión, se han diseñado
procesos para sistematizar la observación y con ello
seleccionar los textos más acordes a las temáticas e
intenciones comunicativas del emisor.
 TIPOLOGIAS TEXTUALES

Explica que clase de texto corresponde a la

siguiente imagen, y explica sobre qué podría
tratarse:
Ahora, observa la siguiente imagen y explica sobre qué podría tratarse:
 Qué es Texto?

TEXTO
Con origen en el latín textus, la palabra texto describe a
un conjunto de enunciados que permite dar un mensaje
coherente y ordenado, ya sea de manera escrita o a
través de la palabra. Se trata de una estructura
compuesta por signos y una escritura determinada que
da espacio a una unidad con sentido.
¿Qué es paratexto?
Son los datos que rodean al texto, es decir lo acompañan para mejorar
su significación, por ejemplo, los gráficos, la diagramación, etc.
Ejemplo de Texto Continuo
PROPIEDADES DEL TEXTO
Se denomina cohesión textual a la propiedad que permite que cada frase de un texto
sea interpretada en relación con las demás. La cohesión también es la manera de
relacionar y unir las distintas palabras, oraciones y párrafos del texto.

La coherencia es la conexión necesaria que debe existir entre las ideas que
presenta un texto para desarrollar el tema. Para que un texto sea coherente,
debe tener un tema central, y todas las ideas, principales y secundarias, deben
estar siempre relacionadas con esa idea.

La Adecuación Se refiere a la utilización de formulas adecuadas al contexto

comunicativo. El texto debe ser adecuado al tema, al destinatario y a la
situación de comunicación específica( ejm: no usar lenguaje técnico con niños,
adecuar el vocabulario a la situación)
FUNCIONES DEL LENGUAJE

INTRODUCCIÓN:
Uno de los fines más caros de la lectura comprensiva es el
determinar las intenciones del autor, en transmitir mediante
los textos su mensaje, y esto implica no únicamente lo
explícito, sino principalmente lo implícito; al llegar a éste
nivel, se puede hablar de una experticia lectora, que
culminará con la crítica y valoración del texto.
1.Función Emotiva o expresiva: Se centra en el emisor, y en su
actitud al momento de emitir un mensaje, la cual expresa una
opinión frente a lo que está diciendo, o está manifestando un
estado interior (sea verdadero o fingido). Ejemplos: "Estoy muy
cansado”;
"¡Que sorpresa!”; "lo siento, no te vi, estaba distraída”

2. Función Conativa, apelativa o Persuasiva: Se centra en el

receptor. Todo mensaje va dirigido a un receptor, pero en
algunos casos hay una intención explícita de producir una
reacción o respuesta de su parte. Ejemplos: "¿Me alcanzas el
azúcar, por favor”; "Devuélveme mi libro".
3. Función Poética: Se centra en el mensaje y la forma en que este se construye.
No se refiere exclusivamente al uso del lenguaje en la poesía, sino que se
reconoce también en tipos de comunicación cotidianos, cuando el emisor se
preocupa de hablar bien y pone
cuidado a elegir y ordenar las palabras de modo que suenen bien (normalmente
hacemos de forma inconsciente). Ejemplos: "Cotibín, al rojo del ojo pone fin";
"Tal para cual"; "El que quiere celeste, que le cueste".

4. Función Metalingüística: Se centra en el código mismo. Se observa esta

función cuando empleamos el lenguaje para hablar del lenguaje, cuando
necesitamos aclarar el sentido de lo que se ha dicho, el significado de una
palabra o explicar la manera en que debe decirse algo. Ejemplos: "¿Qué quiere
decir ‘ambiguo’?”; "’Ambiguo’ es sinónimo de ‘incierto’”;
"Las palabras acentuadas en la última sílaba se llaman agudas".
5. Función Fáctica o fática: Se centra en el canal. Corresponde a aquellos mensajes o
usos del lenguaje para establecer, mantener, verificar e interrumpir la comunicación; en la
comunicación oral, formas de entablar un diálogo, mantener la atención del receptor,
saber si éste sigue atento y terminar la conversación, o en los casos en que se emplea un
medio de comunicación para comprobar que éste funciona. Ejemplos: "¿Alo?¿Me
escuchas?”; "Cómo decía,…”; "Hasta luego".

6. Función Referencial, Denotativa o Informativa: Se centra en el contexto. Predomina

el tema o contenido del mensaje, es decir, la información que se transmite. Para que el
receptor comprenda lo dicho, esto debe ser coherente en el contexto o marco dentro del
que se produce la comunicación, la situación en que se encuentran emisor y receptor, y el
tema del que hablan, que debe pertenecer al mundo conocido por ambos. Ejemplos: "La
ballena es un animal mamífero”; "Claudia es una niña de vestido azul, con el cabello
negro trenzado".