REGULACIÓN

CONDUCTUAL
INTEGRANTES: DEISY MILENA ALVAREZ
MARY ALEXANDRA SALDAÑA
GUADALUPE CASTILLO CASTILLO
KATHERIN QUINTERO ROCHA
Que es la regulación de la
conducta?
• La regulación es una función que no solo está vinculada con aspectos fisiológicos y
biológicos, si no también conductuales.

• Dos de las teorías que intentan explicar este hecho son la estructura asociativa del
condicionamiento instrumental y la regulación conductual.
 ¿En qué consiste la regulación
conductual?
• En la regulación conductual se estudian todas las opciones de comportamiento que
un organismo posee a su disposición a la hora de conseguir algo que le servirá de
refuerzo.
PRECEDENTES
• Los reforzadores eran considerados como estímulos especiales
que provocaban una situación de satisfacción, y que por lo
tanto fortalecían la conducta instrumental.
• no todos lo teóricos estaban completamente de acuerdo con
estas ideas por lo que comenzaron a surgir alternativas como la
teoría de la respuesta consumatoria, el principio de Premack o la
hipótesis de la privación de respuesta. Las cuales establecerían
las bases de la regulación conductual.
1. Teoría de la respuesta
consumatoria
• consiste en investigar los tipos de respuestas reforzadoras en lugar de los estímulos
reforzadores.
2. Principio de Premack
Según este principio los reforzadores a los que se les debía dar importancia eran las
respuestas en lugar de los estímulos.
3. Hipótesis de la privación de
respuesta
• Esta hipótesis se puede ver reflejada en infinidad de contextos o situaciones en los que
el mero hecho de que nos prohíban hacer algo funcionará como motivador para que
nos den más ganas de hacerlo.
La regulación conductual y el punto
de deleite conductual
• Esto significa que si las personas tienen una distribución de sus actividades que les
resulta satisfactoria intentarán mantenerla a toda costa.
• el punto de deleite conductual es la distribución de respuestas o conductas preferida
por la persona.
Imposición de una contingencia
conductual
• El terapeuta indicara al niño a jugar la misma cantidad de tiempo que el niño dedica
a estudiar.
Las principales contribuciones:
• Cambio de paradigma en la concepción de los reforzadores
• Concepto de distribución de respuestas o conductas como
método para incrementar las conductas instrumentales.
• Se elimina la distinción entre respuestas reforzadoras e
instrumentales.
• La noción de regulación conductual desarrolla la idea de que
las personas responden o realizan una conducta con la
intención de maximizar sus beneficios.