TRO Fundamentos Teórico SR 1

Test de Relaciones Objetales
Interpretación Cualitativa
Material elaborado por Sylvia Rivera
Pruebas Proyectivas 1 - UPC,2010
A1
Está construida a semejanza de la situación en la que se encuentra el sujeto
con el examinador al comienzo del Test.
Representa claramente una persona, con la posibilidad de establecer una
relación con otro objeto, visto como una masa oscura en la parte inferior
izquierda de la figura, o con un objeto simbolizado en la forma de arco en el
fondo.
 El sombreado claro evoca sentimientos de dependencia y la difusión,
sensaciones de incertidumbre. Casi siempre se ve la figura central como la de
un hombre y gran cantidad de sujetos la transforman en una situación
bipersonal, en algunas de las formas antes descritas.
Elarco es, por lo general, visto como la puerta o ventana de una iglesia o
con menos frecuencia, como una fuente o cascada.

A2
Introduce más directamente una situación bipersonal, todos los sujetos ven
dos figuras. En este sentido, también enfrenta al sujeto de modo más directo
con el psicólogo.
Invitaa fantasías que involucran estrecho contacto corporal y, como en A1,
deja posibilidades de idealización.
Lasfiguras han sido dispuestas para representar a un hombre y una mujer
y más de la mitad de los sujetos la utilizan como una situación heterosexual.
Otros la ven como dos mujeres (forma de evitar complicaciones
heterosexuales y revelar tales deseos al psicólogo). Poco común relacionar la
situación con dos hombres.
Lazona central, por lo general, sugiere un paisaje cercano a la costa de un
mar o lago.
Las figuras son a menudo vistas como desnudas o parcialmente vestidas.
C3
Constituye una brusca transición a una situación en la cual fuerte rasgos
emocionales son introducidos como marco para la conducta interpersonal.
Es una representación mucho más realista.
En la secuencia puede relacionarse con A2 al evocar los conflictos

triangulares (edípicos) inherentes a la respuesta del sujeto ante las
implicaciones heterosexuales de la lámina anterior.
También puede aportar información sobre aspectos edípicos de las
relaciones fantaseadas del sujeto con el psicólogo.
La lámina es casi siempre considerada como una situación tripersonal, por
lo general dos hombres y una mujer, pero con bastante frecuencia como tres
hombres. La figura central es considerada siempre como la de un hombre.

C3
La construcción y el moblaje de la habitación, junto con la posición central
del fuego y el cálido resplandor rojo, evocan comúnmente sensaciones de
calidez e intimidad; la atención puede también ser dirigida a la mesa y a la
evidencia el servicio de té o café.
El estímulo del brillante globo rojo, intensifica los aspectos agresivos de la
situación tripersonal y la tarea del sujeto es reconciliar estos sentimientos
inevitables con aquéllos evocados por la calidez y confort de la situación
como un todo.
De los detalles de esta lámina, el globo rojo. el objeto en forma de arco que
se encuentra encima de la chimenea y las tazas, etc., sobre la mesa, reciben
por lo general mucha atención.

B3
Presenta una situación tripersonal. Es más definida la situación
edípica, con una intrusión o celos de tema implícito; en esta
presentación hay menos posibilidades de evitar sus
implicaciones.
La falta de detalles dificulta maniobras defensivas, excepto de
negación y/o distorsión perceptual, como podría ser la
percepción de cuatro personas, algo poco común.
Ellugar es casi siempre conceptuado como el interior de una
casa o un vestíbulo desde donde se puede ver el interior de una
casa.
Una persona mayor que observa a dos amantes o un niño que
espía a sus padres, son temas comunes.
AG
Representa la vuelta a una situación muy inestructurada, de
textura clara, la que por lo común es conceptuada como
deprimente.
La posición algo inclinada de las tres figuras en primer plano
contribuye a esta impresión, y la textura se interpreta casi siempre
como enfatizando frialdad y sentimiento de pérdida.
Pocas veces se ven árboles, lápidas o escalones y, sólo en
ocasiones, la interpretación que el sujeto da de los grupos de tres
figuras ofrece variaciones de temas edípicos tratados en C3 y B3.
Losmétodos que adopta el sujeto para evitar el tema depresivo
evidencian sus defensas contra la culpa y la RO de las láminas
precedentes.
B1
Por lo general considerada como una situación unipersonal.
La persona (un hombre) está sola en un ambiente poco
confortable. El tema de privación inherente a la habitación
desnuda y al blanco y negro de la lámina puede tener relaciones
con AG.
Laforma en que el sujeto se las arregla con la soledad, la falta de
comodidad brindada por los objetos materiales, es el principal
tema implícito.
Un Método alternativo para enfocar esta lámina consiste en
describir al padre que visita al niño solitario que guarda cama.
Más raramente se desarrolla y una situación heterosexual
bipersonal. Material elaborado por Sylvia Rivera
CG
Su composición fue tomada de una fotografía del filme de Eisenstein
El acorazado Potemkin.
Representa un grupo al pie de una escalinata que desafía o es
desafiado por una autoridad ubicada en lo alto.
El intenso color blanco de los escalones intensifica los componentes
emocionales de la situación.
Una forma de evitar el conflicto con la autoridad es ver como
arbustos al grupo de gente al pie de la escalera.
Es frecuente la percepción inusual de la lámina como un campo
arado, una pileta de natación, el techo de un invernadero la sombra
de un avión, etc.. sin embargo gran parte de los sujetos se recupera
espontáneamente.
A3
Es la última lámina de la serie de sombreado claro que se administra.
Representa una situación tripersonal y es siempre vista como tal,
frecuentemente en clara secuencia con la lámina anterior, dando más datos
sobre la forma en la que el sujeto se maneja como rival frente a la
autoridad.
Rara vez, sin embargo, se interpreta que la situación representa un duelo,
excepto por ejemplo en aplicaciones de selección de personal.
Por lo común, el tema se relaciona con el hecho de ser separado de los
padres o dejado de lado en la tríada familiar.
Un arroyo o sendero puede separar a la persona de los dos que están
juntos, ocasionalmente se agregan árboles.
Pocas veces, aunque con más frecuencia que en cualquier otra lámina, se
evita directamente todo tipo de interacción en la situación, cuando el sujeto
ve las figuras como estatuas en el parque.
B2
Vista como una situación bipersonal. Por lo general, las dos
figuras ubicadas bajo el árbol son percibidas como amantes.
La casa en el fondo introduce simbólicas implicaciones
tripersonales, de amenaza o restricción de la relación de la
pareja.
 El árbol ofrece resguardo de la casa hostil y del frío y
desapacible ambiente.
El arbusto de la izquierda es poco utilizado. La variación
más común, aunque no por ello frecuente, del tema de los
amantes, es la que sugiere robos o confabulación contra la
casa. Material elaborado por Sylvia Rivera
BG
Representa un grupo de personas y una figura apartada.
La mayor parte de respuestas dan variaciones sobre el tema
de la soledad y exclusión del grupo.
A menudo, es tratado como una situación en una escuela o
como turistas visitando un antiguo edificio.
Ocasionalmente puede verse un escenario, como en B3.
Las figuras son por lo general consideradas masculinas, aunque

en ocasiones se conceptúa a la figura separada o a todas ellas
como femeninas.

BG
El contraste del blanco y negro se utiliza a menudo para
denotar un sol brillante, lo que concuerda con la representación
de edificios clásicos o del Cercano Oriente.
El hecho de prestarles mucha atención a las inconsistencias de
las sombras de figuras y edificios, con frecuencia, indica los
deseos de polemizar o criticar al psicólogo; también puede ser
tomado como un desplazamiento de los sentimientos de enojo
que la produce la situación de RO con la que se siente
estrechamente identificado.

C2
Casi siempre se representa como una situación bipersonal; parte de la
segunda figura es vista en la cama.
Los elementos de color contribuyen a la habitual interpretación de una
situación de enfermedad, accidente, o bien alguna forma de vejez poco
confortable.
En este caso, la idea se refuerza por el tipo y colorido del moblaje de la
habitación.
El rojo del marco del cuadro y de la zona por debajo de este es por lo
común interpretado como fuego o un hecho de sangre dentro de la
habitación.
Los temas subyacentes de RO están en relación con daño, responsabilidad y
esfuerzos de reparación. Material elaborado por Sylvia Rivera
C1
Ultima lámina pictórica que se administra.
Representa simbólicamente lo que fue sucediendo a lo largo del Test, es
decir, el psicólogo estuvo mirando dentro del mundo interno del
paciente, así como la figura en la ventana de la lamina puede estar
mirando dentro de la habitación.
Lalámina describe un cálido y atractivo ambiente de una casa de
campo.
El color agrega mucho a la situación cálida y acogedora.
Se observan dos elementos discordantes: la posible intrusión por parte
de la figura de la ventana, y las rayas de color rojo brillante del
repasador, dejado como al descuido sobre la silla. Este último detalle, por
lo general, intensifica actitudes con respecto al desorden y desprolijidad
de la habitación.
C1
Estas actitudes, importantes facetas de fantasías de RO, a
menudo se refieren en forma específica a la incompatibilidad
entre la pileta y el repasador, con lo que llevan implícito de
suciedad y la mesa tendida para comer.
La forma en que se resuelven estas posibles incongruencias
(que representan aspectos de buena y mala relación objetal)
consiste casi siempre en describir la confianza del sujeto en los
objetos buenos (en su experiencia pasada, así como en la
presente con el psicólogo) en contraposición a sus ansiedades
sobre los aspectos malos y destructivos de esos objetos.

Lámina en blanco
Al sujeto se le pide que imagine qué clase de escena podría
estar representada en la lámina, su descripción y luego la
historie como en las láminas anteriores.
La figura que el sujeto imagine y la historia que construya
informan por lo común sobre el tipo de mundo que aquél
construiría para sí mismo a efectos de lograr el máximo de
gratificación en sus relaciones objetales y un mínimo de
frustración y ansiedad, tal como puede haber encontrado en
muchas de las láminas en las distintas series.
 Suele encontrarse esta evidencia en la presencia o ausencia de
gente en la historia, la cantidad y tipo de interacción, el
ambiente físico descrito en las láminas y el clima emocional que
adjudica a la situación.

Lámina en blanco
Para probar la flexibilidad y los recursos del sujeto en estos
aspectos, a menudo resulta útil pedirle que imagine una
segunda escena y su correspondiente historia.
Para comprobar la existencia de posibles cambios en la

relación del sujeto con el psicólogo a lo largo de la experiencia
del Test, también es útil presentar otra vez la lámina A1 al final
y pedir una segunda historia.

Indicadores de fantasías de enfermedad,
curación y análisis en el test
 Con la lámina I hallaremos la versión más ajustada a la
realidad interna o deformada por ansiedades persecutorias,
depresivas o confusionales, respecto de la fantasía de
enfermedad, curación y análisis del paciente. Aparece como
un autodiagnóstico y pronóstico.
 En la lámina en blanco, en cambio, el paciente tiene la

oportunidad de proyectar fantasías referidas a su
autodiagnóstico y pronóstico recurriendo a negaciones,
desplazamientos, etc.

Indicadores de fantasías de enfermedad,
curación y análisis en el test
 Con la lámina V, la lámina “ del duelo”, cómo reacciona el
paciente ante una situación de pérdida, a qué técnicas
recurre para enfrentar el duelo, qué calidad individual
adquirieron en él las ansiedades más primitivas de pérdida
objetal y qué defensas, también arcaicas o evolucionadas,
surgen para contrarrestarla.
 Las láminas I y blanca nos informan acerca de las fantasías
de enfermedad, curación y análisis. En cambio, la V tiene
que ver con las posibilidades del paciente para renunciar al
cumplimiento del deseo inconsciente implícito de esa
fantasía y elaborar esa pérdida.
Test de Relaciones Objetales
Material elaborado a partir de la

propuesta de María Siquier de Ocampo
y María García Arzeno
En: Las Técnicas Proyectivas

y el Proceso Psicodiagnóstico
Utilidad
 El TRO brinda mucha información acerca del repertorio

defensivo, fantasías, percepción realista o no de los
estímulos, dentro el mundo interno vincular del sujeto.
 También funciona como base para señalamientos y/o

interpretaciones exploratorias de las relaciones objetales,
antes de la iniciación del trabajo psicoterapéutico con un
paciente.

Utilidad
 La técnica es en gran parte un desarrollo del TAT de
Murray.
 El Test se compone de tres series de cuatro láminas cada

una, más una en blanco.
 En cada serie se muestran situaciones unipersonales,

bipersonales, tripersonales y grupales, con variaciones en
la cantidad de detalles y grados de estructuración en el
ambiente físico y en el clima emocional.

Utilidad
 Las figuras humanas fueron dibujadas en forma tal
que resultaran ambiguas en cuanto al sexo, el
movimiento entre ellas, la expresión de la cara u
otras actitudes.
 Cada lámina tiende a evocar temas de relaciones
humanas conflictivas, pese a que en el material no
se enfatizan claves manifiestas que sugieran posibles
conflictos.

Fundamentación del Test
 La forma característica en la que percibimos el mundo que nos
rodea tiene congruencia dinámica con la forma de manejar las
relaciones humanas en cualquier situación.
 El producto de cualquier interacción con el medio (como la

producción de una historia para una lámina de TRO) reflejará
también los procesos dinámicos por medio de los cuales expresa
y regula las fuerzas conscientes e inconscientes que operan en su
manejo de los temas de relaciones objetales inherentes a esa
situación.
 Este supuesto deriva en gran parte de la teoría psicoanalítica, en
particular de la teoría de las relaciones objetales tal como la describen
Klein y Fairbairn y otros analistas británicos.
 De acuerdo con esta teoría, la forma como una persona maneja su

relación con las otras es el producto de una larga historia de aprender a
manejar relaciones, que deriva de sus relaciones con sus “objetos” más
tempranos (personas) de los que dependía para la satisfacción de sus
necesidades biológicas y psicológicas primarias. El mantenimiento y
desarrollo de estas relaciones tempranas son de importancia tan
fundamental para el individuo, que su forma de relacionarse con el
mundo está, en gran medida, directamente influida por ellas.

La Técnica de relaciones objetales utiliza:
 Situaciones de relaciones objetales (RO) unipersonales, bipersonales,

tripersonales y grupales, como las matrices a partir de las cuales se
realizaron en el pasado del individuo, los aprendizajes del
establecimiento de relaciones. Ellas son también las situaciones
nucleares para toda situación de interacción de RO en el presente.
 Montos variables (entre las series A, B y C) de contenido de realidad.
 Diversos climas emocionales -“contexto de realidad”- entre las tres

series, que evocan o intensifican diferentes tipos y niveles de
sentimientos.

Serie A
 Las situaciones de RO son presentadas en un marco muy poco
estructurado. Sólo un detalle importante, la forma de Arco en
A1, es por lo común vista.
 El clima emocional deriva principalmente del uso de
sombreado suave y claro. Con esto se intentan evocar
primitivas necesidades de relaciones objetales y ansiedades
referidas a su satisfacción.
 Éstas se vinculan a muy tempranas relaciones objetales de
dependencia y enfatizan el contacto físico y la sensorialidad.

Serie B
 Las situaciones de RO tienen un marco definido e
incontrovertible, que enfatiza amenazas y frialdad.
 Estos elementos están intensificados por el clima

emocional, con su fuerte contraste blanco y negro.
 El valor dominante del estímulo, derivado por una parte

de la textura de las láminas y por otra de lo definido u
desnudo del escenario, es de frialdad, privación y
ambiente poco acogedor.

Serie C
 Las figuras humanas están presentadas en un escenario rico y
altamente diferenciado.
 Hay muchos más detalles que en las otras series. En consecuencia,

el sujeto encuentra las láminas más evocativas, al tiempo que lo
proveen de detalles en el ambiente que pueden ser utilizados
defensivamente, para alejarse un poco del tema directo de las
relaciones humanas o para tejer en torno a ellas una estructura
defensiva más detallada.
 El uso del color presenta un desafío al sujeto. En todas las láminas

el color ha sido utilizado para agregar un tono emocional a la
situación.
Administración
 Las instrucciones para la administración son similares
a las utilizadas en el TAT:
“ Imagina una historia a partir de esta lámina”
 Lo común es tomar las historias tal cual han sido
vertidas, sin embargo a ciertos pacientes a quienes la
tarea les resulta difícil se los puede ayudar con
preguntas no directivas (siguiendo la ilación de lo que
el sujeto ha dicho) para lograr más información sobre
las historias narradas.


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 Montos variables (entre las series A, B y C) de contenido de realidad.

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