PROPUESTA DE

EVALUACIÓN DEL
DESEMPEÑO AL
DOCENTE

Mijahuanca Villalobos, Jessica Paola Montoya Silva, William Fabrizio

Morales Jiménez, Angélica María Pérez Bances, Daniel Joaquín
Muguerza Vera, Luisa Angélica Palacios Jara, Eider
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS:

 Objetivo General:
 Diseñar un modelo de evaluación de desempeño eficaz de los docentes de la
Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo.

 Objetivo específico:
 Elaborar el diagnóstico de la metodología empleada para la evaluación de desempeño.
 Elaborar un instrumento de evaluación de desempeño para los docentes.
 Establecer los indicadores para el seguimiento del instrumento.
Definición de evaluación de desempeño

 El desempeño del docente se entiende como el cumplimiento de sus funciones; este se

halla determinado por sus factores asociados al propio docente, al estudiante y al
entorno. Así mismo, el desempeño se ejerce en diferentes campos o nivele: el contexto
socio-cultural, el entorno institucional, el ambiente de aula y sobre todo el propio
docente, mediante una acción reflexiva. El desempeño se evalúa para mejorar la
calidad educativa y cualificar la profesión docente.
Funciones del desempeño docente

F. DE
DIAGNOSTICO

F. INSTRUCTIVA

F. EDUCATIVA

F.
DESARROLADORA
Roles que presenta el docente

R.
R.FACILITADOR R.PLANIFICADOR R.ORIENTADOR
INVESTIGADOR
 MARCO LEGAL
 CONSTITUCIÓN POLÍTICA

 En el artículo 67, la Constitución establece que la educación es un derecho de la persona y un servicio público con una función social que aporta de
manera significativa en la dignificación del ser humano, la convivencia social, la justicia, la solidaridad, la participación democrática, el progreso y
desarrollo económico de las comunidades. Plantea que es responsabilidad de la sociedad, la familia y el estado, velar por el ofrecimiento de una
educación de calidad con equidad.
 En el artículo 68, determina que la enseñanza estará a cargo de personas de reconocida idoneidad ética y pedagógica.

 LEY 115 DE 1994 (LEY GENERAL DE EDUCACIÓN)

 En el artículo 80, la Ley General de Educación ordena la creación de un Sistema Nacional de Evaluación con el fin de velar por la calidad de la
educación, el cumplimiento de los fines de la educación y la mejor formación moral, intelectual y física de los estudiantes.
 En el artículo 84, reitera la necesidad de que en todas las instituciones educativas se lleve a cabo al finalizar cada año lectivo una evaluación de
todo el personal docente y administrativo, de sus recursos pedagógicos y de su infraestructura física para propiciar el mejoramiento de la calidad
educativa que se imparte.
 En el artículo 104, define al educador como el orientador de procesos formativos de aprendizaje y enseñanza, acorde con las expectativas sociales,
culturales, éticas y morales de la familia y la sociedad.
 En el artículo110, dedicado al mejoramiento profesional, plantea que la enseñanza estará a cargo de personas de reconocida idoneidad moral, ética,
pedagógica y profesión.
SITUACIÓN ACTUAL
Criterios de evaluación

COMUNICACI
ESTRATEGIA
ÓN

PLANIFICACIÓ
CRITERIOS N DE LA
ASIGNATURA

AMBIENTE
DE EVALUACIÓN
APRENDIZ
AJE
COMPETENCIAS DEL DOCENTE MODERNO
 Objetivo
Métodología Realizar una evaluación
objetiva e integral a los
docentes, así mismo
conocer los puntos
¿El docente críticos para el logro
explica los temas
programados constante de la mejora
claramente y atienda continua.
las dudas del curso?

¿Promueve
actividades
participativas?

¿Considera los
resultados de la
evaluación para
realizar mejoras en
el aprendizaje?

1 ¿Escucha y toma en
cuenta las opiniones
de los estudiantes?
 Evaluación de los estudiantes al docente

OBJETIVO INDICADORES PREGUNTAS META a) Selección de la muestra

Grado de disciplina 1–3

Grado de 4 b) Elección del tipo de preguntas

planificación del curso
Grado de ambiente 100 %
5–6 c) Elaboración del cuestionario
Recopilar información de aprendizaje
de los estudiantes
acerca de las Grado de estrategias 7–8
competencias que y métodos
cumple el docente.
9 – 10
Grado de motivación

Grado de evaluación 11 – 13
Grado de
comunicación 14 – 15
EVALUACIÓN DEL JEFE INMEDIATO

EVALUACIÓN
CRITERIO
1 2 3 4
Puntualidad a las sesiones de
clase
Realiza de manera didáctica
sus clases
Fomenta la iniciativa de los
estudiantes
Utiliza material didáctico en sus
sesiones
Retroalimenta y soluciona las
dudas de los estudiantes
1 Expresa de manera clara y
precisa sus ideas
Fomenta e incentiva la
ENTREVISTA investigación de los estudiantes
Respeta el orden y el
cumplimiento del SILABO
Los alumnos conocen sus
horarios de asesoría extra
2
3
AUTOEVALUACIÓN
 RECOMENDACIONES

 Se recomienda que terminado el proceso de evaluación de desempeño se de

una retroalimentación para valorar el trabajo de los colaboradores, ayudarles en
su desarrollo profesional y discutir con ellos las razones por las cuales se presentan
fallas en sus funciones. Esto permitirá fortalecer la relación entre la institución y los
docentes, además de demostrar que la evaluación es realmente importante y
que los resultados no quedarán en el olvido.