Subsecretaría

de Educación
Básica

Modelo Fortalecido de
Telesecundaria

ACTIVIDADES DIDACTICAS DE
FORMACION

Noviembre, 2008
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DIRECCIÓN GENERAL DE
MATERIALES EDUCATIVOS

Proyecto para el Fortalecimiento del Servicio de la Educación Telesecundaria

•Las propuestas pedagógicas que desarrollan los estudiantes

durante el año escolar se encuentran en los materiales
educativos de telesecundaria

•El docente frente a grupo tiene como una de sus

responsabilidades primordiales adecuar las propuestas
pedagógicas considerando los retos y desafíos que enfrentan
los alumnos en diversos ámbitos: en su grupo, con sus
compañeros, en la escuela con otros alumnos y maestros; en
su familia y en la comunidad, en el marco del modelo
educativo de telesecundaria.
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• El docente requiere realizar una planeación de todas las

actividades que organiza y promueve durante el ciclo escolar:

– Áulicas. Aquellas relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje en el

aula, implican la planeación de las adecuaciones necesarias al nivel de
bloques de programa y la secuencia.

– Escolares. Son las relativas a la realización de actos cívicos, evaluación

de aprendizajes (Enlace), reuniones de consejo técnico (escolares y de
zona), comisiones de trabajo.

– Didácticas de formación. Denominadas también como extracurriculares,

relacionadas con la formación de los estudiantes. Incluye las actividades
de fortalecimiento, la demostración de lo aprendido, la vinculación de la
escuela con la comunidad, las actividades cívico culturales.
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• Actividades didácticas de formación:

1. Actividades de formación:
a) Curso propedéutico
b) Curso de reforzamiento y regularización
2. Actividades de inducción
3. Actividades de colaboración e integración
1. Club de lectura
2. Club de matemáticas
3. Club de cine
4. Club de ciencias
5. Club de teatro
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• Actividades didácticas de formación:

4. Actividades integradoras
1. Cívicas
2.culturales
5. Actividades de reflexión sobre lo aprendido
1. Vinculación escuela comunidad
2. Demostración de lo aprendido
6. Actividades de evaluación
1. Reflexión sobre lo realizado
2. evaluaciones parciales y final
3.evaluación de aspectos operativos
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Las actividades de reflexión sobre lo aprendido

o Estas actividades representan la integración
de los aprendizaje durante los momentos
especiales del curso regular.
o Permiten orientar y adecuar la planeación de
acuerdo a los resultados obtenidos.
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Vinculación escuela comunidad

• Los alumnos realizan acciones de beneficio comunitario a partir de temas
propuestos: salud, productividad y manifestaciones culturales de la
comunidad.

• Estas actividades estarán acordes con los contenidos de los programas de

estudio y como producto de su trabajo en clase.

• Con base en el conocimiento que tiene de la comunidad, el docente puede

organizar y desarrollar proyectos en los que se constituya en objeto de
estudio (flora, fauna, leyendas propias) o sujeto de estudio (la salud de las
personas afectadas por la contaminación de aguas o la basura en las áreas
públicas o comunes).
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Vinculación escuela comunidad

• Se busca que estas acciones posibiliten la movilización de diversos

saberes promoviendo que el estudiante investigue, discrimine,
organice y compare información que le permita comprender su
realidad y sea capaz de compartirla con su comunidad.

• Esta actividad tiene el propósito de hacer que el estudiante maneje

las distintas lógicas de construcción del conocimiento en las
diversas disciplinas y en los distintos ámbitos culturales, y mostrar
los resultados del proyecto en los días programados en el
calendario escolar.
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Demostración de lo aprendido
• Esta actividad parte de la detección de situaciones problemáticas
manifestadas en la comunidad, de su ponderación con relación a la
importancia de que sea atendida y su consenso.

• Los estudiantes participarán en la elaboración de propuestas y proyectos

de trabajo a desarrollar a lo largo el año en los que se propicie la atención
y la solución a dichas situaciones, partiendo de los conocimientos
adquiridos de las diversas asignaturas curriculares de telesecundaria.

• Las acciones que se determinen darán un sentido y aplicación concreta a

los aprendizajes, al enfocarlos a la solución de algún problema
comunitario con la definición de alternativas específicas.
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Demostración de lo aprendido
• La participación de todos los estudiantes es fundamental: participar en la
identificación de la problemática; conocer sus causas, proponer y
participar en la solución, vigilar que se realicen las acciones propuestas y
evaluar los resultados.

• Se espera que los estudiantes cuidaran que las situaciones atendidas sean
superadas y que con su participación logren evitar que se vuelvan a
presentar.

• Con las actividades de demostración de lo aprendido los alumnos tendrán

la oportunidad de reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos sobre
sobre las diversas situaciones que se presentan en su comunidad,
orientarlas al diseño y organización de propuestas de intervención y
concretarlas en acciones que contribuyan al mejoramiento de la situación.
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Calendario anual de las actividades de vinculación con

la comunidad

Primera actividad 28 de noviembre de 2008

Segunda actividad 27 de marzo de 2009
Tercera actividad 19 de junio de 2009
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Calendario Anual de las Actividades de

Demostración de lo aprendido

Primera demostración 5 de diciembre de 2008

Segunda demostración 20 de marzo de 2009
Tercera demostración 26 de junio de 2009
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Inserción Modelo Fortalecido de Mayores

de los estudiantes rendimientos
en la sociedad del
Telesecundaria académicos
conocimiento

Reforzamiento
Desarrollo de las del equipo
capacidades para la Ampliación de Impulso a la tecnológico,
vida oportunidades equidad. didáctico y
educativas para docente
reducir
desigualdades
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gracias