Estadística Aplicada

Dr. Luis Centeno Ramírez

DISEÑO DE EXPERIMENTOS
Y TÉCNICAS DE MUESTREO
PROBABILÍSTICO
Propósito

• Define los conceptos básicos de muestreo e

identifica los diversos métodos de muestreo.
• Conoce las definiciones básicas de muestreo
• Aplican sus conocimientos en una idea de
investigación.
Diseño de un experimento con diferentes tratamientos
Por ejemplo, suponga que desea probar la eficacia de un fertilizante
sobre el peso de 12 álamos, y que tiene dos terrenos: uno de los
terrenos es seco y el otro es húmedo. ¿Cuál de ellos es un estudio
experimental adecuado?
 Diseño de un experimento con diferentes tratamientos

(a) Diseño experimental inadecuado: Utilizar el fertilizante para tratar a

todos los árboles de la tierra húmeda y no utilizar el fertilizante para los
árboles de la tierra seca. No habrá forma de saber si los resultados se
deben al tratamiento o al tipo de tierra.

(b) Diseño de bloques aleatorio: Formar un bloque de árboles de tierra

húmeda y otro bloque de árboles de tierra seca. Dentro de cada bloque
se utiliza la aleatoriedad para determinar cuáles se tratarán con el
fertilizante y cuáles no.

(c) Diseño experimental completamente aleatorio: De manera aleatoria

se determina cuáles árboles se tratarán con el fertilizante y cuáles no.
 Diseño experimental Diseño de bloques
Diseño experimental
completamente aleatorizados
inadecuado
aleatorizado
 Procedimiento de muestreo
• En una muestra aleatoria los miembros de la población se
seleccionan de forma que cada miembro individual tenga la
misma posibilidad de ser elegido.
• Una muestra aleatoria simple de n sujetos se selecciona de
manera que cada posible muestra del mismo tamaño n tenga la
misma posibilidad de ser elegida.
• Una muestra probabilística implica seleccionar miembros de
una población de forma que cada miembro tenga una
posibilidad conocida (aunque no necesariamente la misma) de
ser elegido.
Ejercicio
• Imagine un salón de clases con 60 estudiantes
acomodados en seis filas de 10 estudiantes cada
una. Suponga que el profesor selecciona una
muestra de 10 estudiantes lanzando un dado y
seleccionando la fila correspondiente al resultado.

a. ¿El resultado es una muestra aleatoria?

b. ¿Una muestra aleatoria simple?
c. ¿Una muestra probabilística?
 Solución
• Muestra aleatoria. SI - Porque cada estudiante individual tiene
la misma posibilidad (una posibilidad en seis) de resultar
seleccionado
• Muestra aleatoria simple. NO - porque no todas las muestras
de tamaño 10 tienen la misma posibilidad de ser escogidas, al
usar un dado hace imposible la selección de 10 estudiantes de
filas diferentes.
• Muestra probabilística. SI - Se trata de una muestra
probabilística porque cada estudiante tiene una posibilidad
conocida (una posibilidad en seis) de ser elegido.
EJERCICIOS
 Conocimientos estadísticos y pensamiento crítico

1. ¿Cuál es la diferencia entre una muestra aleatoria y una

muestra aleatoria simple?
2. ¿Cuál es la diferencia entre un estudio observacional y un
experimento?
3. Cuando se realiza un experimento para probar la eficacia de
una nueva vacuna, ¿qué es un estudio a ciegas y porque es
importante?
4. Al realizar un experimento para probar la eficacia de una
nueva vacuna, un investigador decidió utilizar los bloques, con
un bloque de hombres y un bloque de mujeres. ¿Cómo
ayudaría el uso de los bloques al experimento?
 Determine si la descripción dada corresponde a un estudio
observacional o a un experimento

1. Terapia de contacto. Emily Rosa, de 9 años de edad, se convirtió en la autora de un

artículo en el Journal of the American Medical Association, después de poner a prueba a
terapeutas de contacto profesionales. Usando una mampara de cartón, ella colocaba la
mano encima de la mano del terapeuta, quien debía de identificar la mano que Emily
había elegido.
2. Tratamiento contra la sífilis. Ha surgido una gran controversia en torno del estudio de
pacientes con sífilis que no recibieron un tratamiento que los habría curado. Su salud
fue vigilada por años después de que se descubrió que padecían esa enfermedad.
3. Control de calidad. La Food and Drug Administration de Estados Unidos elige al azar una
muestra de grageas de aspirina Bayer, y mide la exactitud de la cantidad de aspirina en
cada gragea.
4. Brazaletes magnéticos. A los pasajeros de un barco de crucero se les dan brazaletes
magnéticos, que aceptan usar en un intento por disminuir o eliminar los efectos del
mareo.
 Identifique el tipo de estudio observacional (transversal,
retrospectivo o prospectivo)

1. Psicología del trauma. Un investigador del hospital Monte Sinaí de la ciudad de Nueva
York, planea obtener datos al hacer un seguimiento (hasta el año 2015) a los hermanos
de las víctimas que perecieron en el ataque terrorista al Word Trade Center el 11 de
septiembre de 2001.
2. Investigación de los conductores en estado de ebriedad. Un investigador de la
Universidad Johns Hopkins obtiene datos sobre los efectos del alcohol al conducir,
examinando informes de accidentes automovilísticos de los últimos cinco años.
3. Audiencias televisivas. Nielsen Media Research Company encuesta a 5000 hogares para
determinar la proporción de éstos que sintonizan el programa Saturday Night Live.
4. Estadísticas del éxito. Un economista reúne datos de ingresos al seleccionar y
entrevistar actualmente a un grupo de sujetos; después se remonta al pasado para ver si
tuvieron la sabiduría de tomar un curso de estadística entre 1980 y 2005.
 Identifique el tipo de muestreo que se utilizó: aleatorio, sistemático,
de conveniencia, estratificado o por conglomerados.

1. Puesto de revisión de sobriedad. El autor fue un observador en un puesto de

revisión de sobriedad de la policía, donde se detenía y entrevistaba a cada
quinto conductor. (El autor fue testigo del arresto de un ex alumno).
2. Encuestas de salida. En épocas de elecciones presidenciales, los medios
noticiosos organizan una encuesta de salida, en la que se eligen estaciones de
sondeo al azar y se encuesta a todos los votantes conforme abandonan el lugar.
3. Educación y deportes. Un investigador de la empresa de equipo deportivo
Spaulding estudia la relación entre el nivel académico y la participación en
cualquier deporte. El investigador hace una encuesta a 40 golfistas, 40 tenistas
y 40 nadadores, todos elegidos al azar.
4. Ergonomía. Un estudiante de ingeniería mide la fuerza de los dedos necesaria
para presionar botones al probar a miembros de familias.
5. Hacer trampa. Un investigador del Internal Revenue
Service estudia las trampas en las declaraciones de
impuestos, al encuestar a todos los meseros y las meseras
de 20 restaurantes seleccionados al azar.
6. Encuesta de MTV. Un experto en marketing de MTV está
planeando una encuesta en la que se elegirá a 500
personas al azar de cada uno de los siguientes grupos de
edad: 10-19, 20-29 y así sucesivamente.
7. Datos de tarjetas de crédito. El autor encuestó a todos
sus estudiantes para obtener datos muestrales que
consistían en el número de tarjetas de crédito que posee
cada uno.
8. Encuestas telefónicas. En una encuesta de Gallup de 1059
adultos, los sujetos encuestados fueron seleccionados, usando
de una computadora para generar aleatoriamente los números
telefónicos a los que después se llamó.
9. Investigación de mercados. Un investigador de mercados separó
a todos los residentes de California en las categorías de
desempleado, empleado de tiempo completo y empleado de
tiempo parcial. El investigador encuesta a 50 personas de cada
categoría.
10. Estudiantes que beben. La Universidad de Newport, motivada
por un estudiante que murió en estado de ebriedad, realizó una
investigación de estudiantes que beben, seleccionando al azar 10
diferentes salones de clase y entrevistando a todos los
estudiantes en cada uno de esos grupos.
 ¿ Qué ¿ Cómo
aprendí ? aprendí ?

¿ Qué me
¿ Para qué falta
aprendí ? aprender ?