OBJEKTIF,

PERSOALAN DAN
HIPOTESIS KAJIAN

OLEH
DHAYAALHAN KUMARAN
OBJEKTIF KAJIAN
PENGENALAN

Objektif Kajian Ialah Objektif Kajian

Objektif Kajian
pernyataan umum menerangkan apa
ditentukan melalui
hasil yang dihasratkan yang pengkaji harap
tujuan menjalankan
atau cadangan umum boleh dicapai dalam
sesuatu penyelidikan .
kajian. sesuatu kajian.

Pembaca sepatutnya
Menggariskan skop
faham tentang sesuatu
atau sempadan
penyelidikan daripada
sesuatu penyelidikan.
objektif yang tertera.
Objektif Objektif
Umum Khusus
Boleh diukur,
dilaksanakan atau
memberi perubahan
Mengikut apa yang
kepada sikap murid,
dipilih dalam tajuk.
sikap guru dan amalan
dalam pengajaran dan
pembelajaran.

Contoh: Murid dapat

Contoh: Meningkatkan
menguasai kemahiran
kemahiran
menukarkan “Personal
menggunakan
Pronouns”,“Possessive
tatabahasa (grammar)
Pronouns” dan
dalam membina ayat
“Possessive Adjectives”
Bahasa Inggeris.
dengan betul.
Peraturan Menulis
Objektif Kajian Yang Baik

Ditulis dengan ringkas dan tepat.

Realistik

Ditulis dalam urutan logikal

Menggunakan kata kerja yang spesifik supaya boleh

dinilai atau diukur.
CONTOH
Pernyataan Masalah: Apakah tahap ilmu pengetahuan
pelajar tahun ketiga berkaitan dengan pencapaiaan
mereka semasa praktikum di sekolah-sekolah rendah
Malaysia?

Objektif Kajian: “Untuk menganalisis perhubungan antara

ilmu pengetahuan dengan pencapaiaan pelajar semasa
praktikum di sekolah-sekolah rendah di Malaysia.”
PERSOALAN
KAJIAN
Pengenalan

Persoalan kajian ialah asas

Persoalan kajian dihasilkan
kepada projek, kajian atau
daripada objektif kajian.
tinjauan literatur.

Persoalan kajian dinyatakan

dalam bentuk soalan Dua Hingga Tiga Soalan
dengan menggunakan Kajian boleh dihasilkan
perkataan Apakah, Adakah, daripada satu objektif
Bagaimanakah, dan kajian.
Mengapakah?
• Persoalan Kajian bermula dengan masalah kajian iaitu
sesuatu isu yang ingin diketahui dengan lebih lanjut atau
perlu diubah atau ditangani. Contohnya:
a) Suatu bidang yang diambil berat.
b) Keadaan yang boleh ditambah baik.
c) Kesulitan yang perlu dihapuskan.
d) Soalan yang memerlukan jawapan.
• Masalah kajian akan membawa kepada persoalan
kajian. Soalan-soalan ini perlu mempunyai ciri
berikut:
a) Mempunyai nilai untuk diselidiki.
b) Menyumbang kepada ilmu pengetahuan dan nilai
kepada bidang tersebut.
c) Meningkatkan amalan pendidikan.
Sifat-sifat Persoalan
Kajian Yang Baik

Boleh
dilaksanakan
dan munasabah

Beretika Jelas

Signifikan
Contoh

Tajuk: Kaitan antara stres dan beban kerja

dikalangan guru.
Persoalan kajian:
1. Apakah tahap beban kerja?
2. Apakah tahap stres?
3. Adakah terdapatnya kaitan (korelasi) antara
stres dengan beban kerja?
HIPOTESIS KAJIAN
PENGENALAN

Hipotesis merupakan
Hipotesis adalah
jangkaan jawapan
“An Educated Guess” andaiaan pengakaji
kepada masalah kajian
(Salkind,1997) tentang hasil kajian
yang diketangahkan
berdasarkan objektif.
supaya ia boleh diuji.

Jika kajian dijalankan

tidak boleh meramalkan Hipotesis Kajian tidak
jawapan pengkaji tidak digunakan dalam
perlu menulis hipotesis penyelidikan tindakan
untuk diuji.
• Hipotesis Boleh Dinyatakan Dalam Dua Bentuk.
1. Hipotesis nol (Ho): Adalah andaian tentang
tiada terdapatnya kesan, perbezaan, kaitan,
dsb.
2. Hipotesis alternatif (Ha): Adalah andaian
tentang terdapatnya kesan, perbezaan, kaitan,
dsb.
Contoh

• Contoh: Terdapat kaitan antara stres dengan

beban kerja guru.
1. Hipotesis nol (Ho): > Tidak terdapat kaitan
antara beban kerja dengan stres.
2. Hipotesis alternatif (Ha): > Terdapat kaitan
antara beban kerja dengan stres
Aktiviti

Pilih satu isu di dalam bilik darjah untuk menjalankan

penyelidikan. Nyatakan masalah yang dihadapi.
Seterusnya bina objektif kajian dan sekurang-kurangya
2 persoalan kajian bagi menyelesaikan isu tersebut.