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EPOCA COLONIAL

INTEGRANTES:
-SILVIA MELISSA LEIJA ZAVALA
-KARLA PATRICIA YAÑEZ LÓPEZ
-LUZ ELVIRA ZÚÑIGA GARCÍA
Época colonial en México

 La época colonial de México es el período histórico de la nación


mexicana que inicia en el siglo XVI, con el fin de las cruentas guerras de
colonización que produjo la llegada de Hernán Cortés y los
conquistadores españoles al territorio del entonces Imperio Mexica
(Azteca), y culmina con la Guerra de Independencia y proclamación de
la primera República Mexicana.
 Durante el período colonial, México formó parte del Virreinato de la
Nueva España, dirigido por un Virrey nombrado por las autoridades
españolas, y que junto a los de la Nueva Granada, el Alto Perú y el Río de
la Plata, conformaba el régimen territorial y político de la América
colonizada por el Reino de España.
Historia colonial

 Como todos los países con historia colonial en la América hispana, México
fue remodelado política, religiosa, cultural, económica y socialmente
conforme a los valores de los invasores europeos, renegando o
segregando las tradiciones y las instituciones de los habitantes originarios
del continente que sobrevivieron a la masacre de la conquista.
Características de la Época colonial
1. La conquista
2. Fundación del Virreinato
3. Organización político-territorial
4. La sociedad colonial
5. Mestizaje y castas
6. Economía
7. Evangelización
8. Cultura
9. Expansión urbana
10. Fin de la colonia
La conquista

 La llegada de Hernán Cortés y los conquistadores


españoles que, luego de las expediciones de Colón,
venían a enriquecerse y a extender las influencias del
trono español, desencadenaron un rápido cese
diplomático con el Imperio Mexica dirigido por
Moteczuma, cuya capital de Tenochtitlán fue
tomada en 1521, poniendo fin a una guerra cruenta
y desigual que duró dos años y costó millones de
vidas indígenas.
 A pesar de la resistencia mexica que no se rindió
hasta el último instante posible, los españoles
contaban con superioridad tecnológica (pólvora,
perros, caballos, armadura) y táctica, así como con
la alianza de diversos pueblos indígenas tributarios
del Imperio Mexica, que vieron en los recién llegados
la oportunidad de saldar sus cuentas con sus
opresores locales.
Fundación del Virreinato

 El Virreinato de la Nueva España se fundó catorce años después de la caída de


Tenochtitlán y fue edificado sobre las ruinas mismas de la civilización azteca. Fue regida
a lo largo de su historia por 62 Virreyes, siendo el primero Antonio de Mendoza y
Pacheco, quien asumió el cargo en 1535. El período previo había sido gobernado por el
propio Cortés, autoproclamado Capitán General de la Nueva España.
 Si bien el Imperio Mexica se consideraba ya derrotado, la expansión del Virreinato
continuó durante muchos años, haciéndole la guerra a los pueblos del norte, así como a
sus antiguos aliados.
 Su territorio total fue enorme, abarcando lo que es actualmente México, junto con los
actuales estados norteamericanos de California, Nevada, Colorado, Utah, Nuevo
México, Arizona, Texas, Oregón, Washington, Florida y partes de otros estados norteños,
así como parte al sur de la a
 ctual Canadá, la totalidad de Centroamérica, las islas de Cuba, República Dominicana,
Puerto Rico, Trinidad y Tobago, Guadalupe, y también las Filipinas, las Carolinas y las
Marianas. Era el mayor y principal asentamiento colonial español de la época.
Organización político-territorial

 El Virreinato de la Nueva España era tan extenso que requería una división
política en dos unidades: reinos y capitanías generales.
 Reinos: Nueva España (diferente al Virreinato como tal), Nueva Galicia,
Guatemala, Nueva Vizcaya, Nuevo Reino de León, Nuevo México, Nueva
Extremadura y Nuevo Santander.
 Capitanías generales: Filipinas, Cuba, Puerto Rico y Santo Domingo.
 Estas divisiones territoriales y administrativas eran regidas por un Presidente
Gobernador o un Capitán General, respectivamente, que se reportaban
al Virrey y éste a su vez directamente a las autoridades coloniales en la
España peninsular.
La sociedad colonial

 La sociedad de la colonia distinguía entre sus ciudadanos en base a un


criterio, ante todo, racial.
 La población indígena, de por sí diezmada tras la conquista y el
esparcimiento de nuevas enfermedades para las cuales los locales
carecían de defensas (tuberculosis y viruela), integró un peldaño muy
bajo en la nueva pirámide social, aunque no tan bajo como el de los
negros esclavos, importados desde África para hacer de mano de obra
en los vastos nuevos territorios de la Corona.
 Por encima de todo estaban los blancos, provenientes de Europa, y
posteriormente los blancos nacidos en suelo americano.
Mestizaje y castas

 La ausencia de mujeres blancas durante los primeros tiempos de la colonia


justificó que los colonos europeos tomaran una o varias amantes indígenas y
tuvieran descendencia ilegítima con ellas. Así surgieron un conjunto de
“castas”, para distinguir a los ciudadanos según su origen:
 Blancos peninsulares. Blancos nacidos en Europa, que eran dueños de las
tierras y ocupaban la más alta jerarquía política. Sólo ellos podían ser
nombrados para cargos públicos.
 Blancos criollos. Blancos nacidos en América. Eran también de la clase
pudiente, pero no contaban con los beneficios de los peninsulares y tenían
moderado acceso al poder político.
 Mestizos. Descendientes de la unión de blanco con india. De las clases no
blancas, eran los que mejor posicionados estaban.
 Indígenas. Los habitantes de los pueblos precolombinos o sus descendientes,
que no eran esclavos como los negros, pero sí limitados a labores de servicio.
 Negros. Esclavos africanos que ocupaban el peldaño inferior de la pirámide.
Economía

 La economía colonial en México era de tipo extractivista, como en


todo el continente de la época. Sobre todo los yacimientos minerales
recién descubiertos en el Norte mexicano, que a su vez impulsaron el
crecimiento de obras y la expansión agrícola.
 Sin embargo, casi todo lo obtenido era despachado a Europa a través
de los puertos de Veracruz y Acapulco, parte de una red comercial
que llevaba los productos filipinos a América y luego a la península.
Evangelización

 Parte del sistema de opresión y control que la colonia impuso a las


poblaciones indígenas, consistió en despojarlos de su idioma y sus tradiciones,
tenidas por paganas y heréticas.

 Así, se les impuso la religión católica y con ella las normativas sociales y éticas
de la sociedad española, con las cuales pensaron ganar almas para la Iglesia
Católica, dado que los indios, a diferencia de los negros, eran considerados
seres humanos, aunque deficientes, necesitados de tutelaje.

 Se instauró la Iglesia Católica en la Nueva España, edificando muchos de sus


templos y sus espacios literalmente sobre las ruinas de los que habían
pertenecido a las culturas indígenas. Con ella, además, llegó la Santa
Inquisición.
Cultura

 En este virreinato ocurrió el sincretismo, a lo largo de 300 años de historia,


de las culturas indígenas (zapoteca, mixteca, tolteca, maya, náhuatl,
etc.) con la española, dando origen a una sociedad culturalmente fértil,
que contribuyó a la cultura española con escritores como Sor Juana Inés
de la Cruz o Juan Ruiz de Alarcón, o Manuel Tolsá en el ámbito de la
arquitectura. Esto a pesar del control eclesiástico sobre la educación, que
imposibilitaba cualquier nexo directo con el imaginario precolombino.
Expansión urbana
 Durante la colonia se asentaron numerosas de las principales
ciudades del continente y del actual país mexicano, lo cual se
llevó a cabo en muchos casos conforme a un criterio de “tabula
rasa”, que planificaba las ciudades desde cero. No fue el caso de
Ciudad de México, obviamente, alzada sobre la antigua
Tenochtitlán.

Fin de la colonia
La invasión de España por los franceses y la salida de Fernando VII del
trono produjeron el vacío de poder propicio para el alzamiento militar de
las colonias, lo que en el caso de la Nueva España se inició en 1810 con
el Grito de Dolores. Esto condujo a una larga Guerra de Independencia
que culminó en 1821 con el reconocimiento de la independencia
mexicana por parte de último virrey.

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