Ciencia y conducta humana,

seis enfoques psicoterapéuticos

MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA

HORIZONTE TEORICO DE LA PSICOLOGIA
Psic. Abril Celeste Morales Sánchez
Psic. Verónica Valadez Durán
 CAPITULO II Una ciencia de la conducta

Ciencia Único proceso intelectual que Resultados Tangibles e inmediatos. Hacen más Información, No son ciencia por sí mismos, son producto
proporciona resultados fácil la valoración de una ciencia. instrumentos, mediciones de ella.
notables.
“ES MEJOR SER EXACTO QUE INEXACTO”
Algunas características importantes de la ciencia
1.-Es un conjunto de actitudes Una disposición para abordar los hechos, más que lo que alguien ha dicho sobre ellos.
Una disposición para aceptar los hechos, aun cuando se opongan a los deseos (honradez intelectual, lo que cuenta son los hechos, no el
científico y sus deseos).
Permanecer sin una respuesta, hasta encontrar una satisfactoria.
2.- Es la búsqueda de un orden, Si no pudiéramos encontrar en el mundo una uniformidad en el mundo nuestra conducta sería fortuita e ineficaz.
uniformidades, relaciones No sólo se hacen afirmaciones acerca del mundo, se crean proposiciones, se construyen modelos, lo que ayuda a generar nuevas reglas.
válidas entre hechos. Sistema científico ideado para ayudarnos a manipular algo con mayor eficacia.

La conducta como objeto de estudio científico

El hecho de que la conducta sea algo tan familiar se
convierte en una desventaja.
Es un proceso y no una cosa. Es cambiante y fluida.
Avanzar en la ciencia implica encontrar uniformidad y
hacerla explicita.
Es difícil por su complejidad, no a causa de inaccesibilidad.
El referir hechos únicos es sólo el comienzo de la ciencia (anécdotas, experiencias, etc)
Si no se pudiera encontrar un orden razonable, difícilmente podríamos tratar los asuntos humanos de manera
eficaz

Algunas objeciones a una ciencia de la conducta

Teoría vs Ley : la respuesta a las leyes de la conducta se La razón no puede comprenderse a sí misma: no es un absoluto necesario que un hombre comprenda todos los
debe buscar en nuestra capacidad para demostrar el hechos de un campo dado, sino solamente que un hombre comprenda todas las clases de hechos.
sometimiento a las leyes de la conducta del organismo
como un todo y no en un mecanismo hipotético dentro
del organismo.
La ciencia está interesada en lo general, pero la La extraordinaria complejidad de la conducta: reducir la complejidad hasta un grado razonable en el laboratorio,
conducta del individuo es necesariamente única: la complementar con análisis estadístico. Se afirmará hasta ponerlo a prueba.
ciencia es útil para tratar individuos en la medida en
que sus leyes se refieren a individuos y no a grupos.
Método. Predicciones pueden alterar a la conducta: la Aplicación práctica: incluso si logramos descubrir las leyes de la conducta, sólo se utilizarán si se mantienen
conducta puede ser observada con un mínimo de ciertas condiciones bajo control. Sólo controlaremos la conducta si controlamos los factores responsables de ella.
interacción entre el sujeto y el científico. Simplificar en laboratorio revela la importancia de ciertos factores para que no se pasen por alto.
Capítulo 2: TERAPIA CONDUCTUAL

Orientación clínica
para solucionar o Enfoque
modificar experimental
problemas
emocionales y
conductuales

Variables o condiciones
de la interacción
conducta-ambiente
 Concepciones erróneas
• Se popularizó como barato, recetas a seguir
Es simple y • Toma tiempo para que el cliente encuentre las
fácil de aplicar variables relevantes. Trabajo exploratorio conjunto.

• Mal uso del término (lobotomía, terapia aversiva química)

• Investigación en terapia conductual con sujetos humanos,
Procedimientos condiciones clínicas reales y diseños experimentales que alteran
bárbaros en forma mínima el ambiente natural

• Error por contraste

• Esfuerzos del terapeuta para que el mismo cliente determine
Manipulación objetivos, forma de lograrlos, procedimientos. Autodirección
irrespetuosa y autonomía.

• Los contenidos de la subjetividad cambian en la medida en

Es superficial que la interacción del sujeto con su ambiente real se modifica
 Aplicaciones a problemas clínicos
frecuentes
• Problema específico como lo más visible.
• Visualizar ese problema como un eslabón con
significado y sentido dentro de una cadena de
eventos.
• Reestructuración de la manera en que percibe
el inicio de sus problemas.
• Discriminación de estímulo equivalente a
algunas formas de insight.
• Establecer jerarquía de prioridades con
respecto a la solución de problemas

• Diseño de estrategias de cambio

• Puede o no tener la conducta necesaria para

la modificación (resistencias).

• Reestructurar el ambiente para que los

clientes ejerciten sus potenciales de respuesta
 Adquiridas
por
condiciona
miento
clásico
La realidad
Por carencia
impone
de
exigencias
habilidades
que el Situaciones para
sujeto no que enfrentar el
puede provocan ambiente
cumplir RESPUESTA
DE
ANSIEDAD

Asumir
compromisos
Autoverbali
que no se
zaciones
pueden
cumplir
 Estado
generalizado
transitorio de
excitación
fisiológica

Cambios de la Alteraciones de
conducta Respuestas la tasa usual de
expresiva de conducta
general. ansiedad (cantidad o
calidad)

Conductas de
evitación o
escape ante la
situación aversiva
 Flooding

Desensibilización Procedimientos
sistemática operantes

Respuesta
de
Ansiedad
 CAPITULO III Porqué actúan los organismos
CAUSA Equivale a un cambio en la EFECTO Equivale a un cambio en la variable Relación funcional
variable independiente dependiente. Interés en la causa de la conducta humana, saber porqué el
hombre actúa como lo hace.
CAPITULO IV Reflejos y reflejos Condicionados
El hombre La conducta como características primaria de las cosas vivas.
una máquina Movimiento que tiene un sentido o actúa para cambiar el medio ambiente.
Descartes (analogía del ser viviente con las máquinas de vapor) reserva un campo de acción al alma racional.
“las máquinas se han convertido en algo más viviente y los se ha descubierto que los organismos se parecen más a las máquinas”
Complejidad de las máquinas que se van creando a la imagen del hombre quien va perdiendo su singularidad.

Acto reflejo Al llamar Estímulo al agente externo y respuesta a la conducta controlada por él (forma el concepto de reflejo)
Latencia: el tiempo que transcurre entre el estímulo y la respuesta.
Fatiga del reflejo (repetición)

Alcance:
Cierta parte de la conducta está provocada por los estímulos y la predicción que hacemos de ella es exacta (zumo-saliva, temperatura-dilatación)
Conexión con el fin práctico.
La conducta no entra completamente en la clasificación del reflejo simple.
El medio ambiente afecta al organismo de muchas maneras que no están convenientemente clasificadas como estímulos.
No se debe dejar de considerar el principio del reflejo.
Reflejo George Bernard Shaw (Las aventuras de una muchacha negra en busca de Dios) viejo miope, experimentos. (Pavlov)
condicionado - Control práctico de la conducta, pone en relieve el malentendido común acerca de los logros de la ciencia.
- Los hechos de la ciencia no son conocidos.
- Diferencia entre una conjetura y un hecho científico (calor-combustión)

Obra de Pavlov
- Estímulos controlables, programas
- El proceso de condicionamiento de sustitución de estímulos.
- Extinción: adquirir el control de las propiedades del estímulo de manera inversa donde pierda poder y provoque una respuesta y deje de ser
reforzado.
- El logro fue descubrir las relaciones cuantitativas que nos permiten independientemente de las hipótesis hacer una descripción de la conducta en
el campo del reflejo condicionado.
Valor de supervivencia
Cambio generacional, las respuestas no pueden desarrollarse siempre como mecanismos heredados.
La adquisición de respuestas dependerá después del encuentro con el medio ambiente. (comida, perro, personas, nostalgia)
Alcance
Se debe provocar una respuesta antes de condicionarla, se añaden nuevos estímulos controladores pero no nuevas respuestas.
Control práctico de la conducta (emoción, educación, salario, curas, comida, mercancía)
Producir una respuesta para nivelar otra (ansiedad, timidez, temores)
Extinción cualquier respuesta débil que se produzca trae consigo la extinción. (temor al perro, temor a volar, estímulos poco perturbador)
 Modelo
respondiente

Modelo Modelo
Operante de cognitivo
tratamiento conductual

Respuesta
Depresiva
 • Modelaje
• Role playing
Problemas
sexuales • Ensayo conductual
• Entrenamiento
autoafirmativo

• Condicionamiento general
Enuresis • Auto afirmación y
entrenamiento asertivo.

• Entrenamiento auto
Obesidad y afirmativo.
drogadicción • Reestructuración
cognoscitiva

• Servicio de atención
psicológica (ansiedad)
• Desensibilización,
autoverbalización
Otros (Tartamudeo)
alcances
• Reversión del hábito
• Procedimientos con el uso
de castigo y refuerzo
positivo.
 1ra. Generación
Condicionamiento * Confrontación
ERA DE LA clásico o respondientes.
CONDUCTA * Operantes
Dx y planificación de la
terapia
Métodos

1. Encubiertos
2. Reestructuración
2da. Generación Ampliar el modelo de
cognitiva.
ERA DE LA estímulo-respuesta
Tres 3. Terapias de habilidades
COGNICIÓN Métodos
Generaciones de enfrentamiento coping
4. Solución de problemas.

Terapia de Esquemas
Terapia de Aceptación y
3ra. Generación Compromiso
Reconocimiento del
ERA DE LA EMOCIIÓN hombre como ser Psicoterapia analítica
emocional. funcional
Terapia Cognitiva
interpersonal