Secuencia 4: ¿Cómo percibimos los materiales?

Propósito Aprendizaje esperado

Clasifica diferentes materiales con base a sus
BLOQUE 1 Los alumnos estados de agregación e identifica su relación con
identificarán las las condiciones físicas del medio.
propiedades
cualitativas de los
materiales y valorará
la importancia de los
sentidos para su
identificación.
Contenidos
Propiedades cualitativas de la materia
 Secuencia 4: ¿Cómo percibimos los materiales?

BLOQUE 1 Actividad 2
Actividad 1: Lectura del texto introductorio pág.. 48, donde se
valora el uso de los sentidos para identificar
¿Qué percibes propiedades cualitativas de la materia.
con tus sentidos
SESIÓN 1 cuando comes tu
platillo favorito?

¿Qué sentidos Nota: En esta secuencia conocerás un poco más

son los que sobre las propiedades cualitativas de los materiales
ocupas más al como color, sabor, olor, forma y estados de
saborearlos? agregación. Además, valorarás también sus
limitaciones.

>>>Para empezar
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Problema a resolver: Lo que pienso del problema

¿Qué características percibes de una fruta?
Las ciruelas, al igual que
BLOQUE 1 otras frutas deben
¿Alguna de estas características sirve para diferenciar
cortarse cuando llegan a
una fruta madura de una que no lo está?.
un punto preciso de
maduración. Tu tarea
consiste en preparar un
método para que
cualquier persona pueda
cosechar las frutas en el ¿Cuál de estas propiedades se pueden medir?
estado de maduración
deseado. ¿Explica lo que entiendes por cualitativo?

>>> Consideremos lo siguiente…

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Actividad uno: ¿Por qué son útiles las propiedades para clasificar a
los materiales?.

BLOQUE 1 Organizados en cuatro

equipos, clasificaran Nota: cada equipo realizará su práctica.
materiales a partir de
sus propiedades.

Den contestación a la Reflexión después de la práctica.

siguiente pregunta:
¿Qué importancia tiene identificar las propiedades
de los materiales para clasificarlos
¿ Qué propiedades de los materiales no se pueden
percibir con los sentidos.
¿Las soluciones incoloras podremos identificarlas
si fueran sustancias tóxicas?

>>> Manos a la obra…

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¿Qué se entiende por propiedades

BLOQUE 1 cualitativas?
Actividad dos
Realiza la lectura “¿Qué son las propiedades
cualitativas?” de la pág. 51.

Menciona cinco propiedades que identifiquen de

los materiales que se encuentran en el salón de
SESION 2 clases.

¿Cuáles de estas características son cualitativas?

>>> Manos a la obra…

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BLOQUE 1

SESION 2

>>> Manos a la obra…

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BLOQUE 1 Actividad dos

Analicen, cómo el entorno puede modificar
las características de los materiales

¿El color que percibimos de los objetos depende del

entorno en el que se encuentran?, observa la figura y
SESION 2 argumenta si es cierto o no.

>>> Manos a la obra…

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Comenten lo
siguiente:
BLOQUE 1
Respondan en su cuaderno ¿Consideran que
las siguientes preguntas: el entorno influye
en la percepción
que tenemos de
las propiedades
de los materiales?
1.- ¿Tienen el mismo color las celdas A y B que aparecen en la
figura?, ¿por qué? ¿Cómo influyen
las condiciones
SESION 2 2.- ¿Cambio su respuesta inicial a la pregunta anterior?, físicas del medio
argumenta tu respuesta. en las
propiedades de
los materiales?

>>> Manos a la obra…

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BLOQUE 1 ¿Cuales son las limitaciones de los sentidos

para percibir cambios físicos o identificar las
propiedades de los materiales?

¿En qué te ayuda esto para resolver el problema?

Qué limitaciones presentan los sentidos

SESION 2
para percibir cambios físicos en los
materiales y sus propiedades.

>>> Manos a la obra…

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BLOQUE 1

Reflexión sobre lo aprendido…

Analizas como la percepción de los materiales y algunas de sus

propiedades cambian dependiendo de las condiciones físicas del
medio. ¿En qué te ayuda esto para resolver el problema?

SESION 2

FIN DE LA SESIÓN

>>> Manos a la obra…

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BLOQUE 1
Actividad 1
¿Todos los metales tienen el mismo estado de agregación?

SESION 3
Actividad 2
Lee el texto de formalización “Lo que observamos, ¿depende
del medio?. Pag 54.

>>> Para terminar…

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2.- Mencionen dos ejemplos de

BLOQUE 1 1.- ¿En forma grupal, comenten propiedades de los materiales
que utilidad o importancia tiene que se modifiquen dependiendo
identificar las propiedades del medio en el que se
cualitativas de los materiales? encuentran.

SESION 3
3.- ¿Nuestros sentidos tienen 4.- Realiza la lectura
limitaciones para identificar “Sabías que” pág. 55.
propiedades cualitativas de los
materiales?

>>> Para terminar…

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Resuelvo el problema…
BLOQUE 1

“Las ciruelas al igual que otras frutas, deben cortarse cuando

llegan a un punto preciso de maduración. Tu tarea consiste en
proponer un método para que cualquier persona pueda cosechar
las frutas en el estado de maduración deseado”
SESION 3

Para resolver el problema, contesta en tu cuaderno:

1.- ¿Las propiedades que puedes percibir de las ciruelas, son

cualitativas o cuantitativas?, argumenta tu respuesta.

>>> Lo que aprendimos…

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BLOQUE 1 2.- ¿Puedes percibir algunas propiedades de las ciruelas que te ayuden a
saber cuáles ya están maduras?.

3.- Qué propondrías para que esta propiedad pudiera ser determinada por
cualquier persona de la misma forma?

SESION 3

>>> Para terminar…

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BLOQUE 1

Reflexión sobre lo
aprendido
SESION 3
Compara lo que
respondiste en “Los que
pienso del problema” y lo
que respondiste en esta
sección. ¿Hay diferencias
entre lo que pensabas y lo
que piensas ahora?.

>>> Para terminar…

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¿Para que me sirve lo que aprendí…?

BLOQUE 1

Observa las imágenes de la pag. 56 y realiza la lectura

introductoria sobre ellas.

Responde las siguientes preguntas:

SESION 3

>>> Para terminar…

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¿Ahora opino que?...

BLOQUE 1

SESION 3

FIN DE LA SECUENCIA

>>> Para terminar…