Profesora: Paulina Flores Echeverría

Comunicación oral y
escrita
CLASE 2
Objetivos:
Reconocer los cambios que experimenta el lenguaje a través del
tiempo y los vicios del idioma en el habla habitual.

Identificar las características de una entrevista laboral exitosa.

Participar en situaciones de comunicación reales y simuladas para

desarrollar habilidades de comprensión oral

Conocer las características de la escritura.

 CAMBIOS LINGÜÍSTICOS

• Varía el sonido
FONÉTICOS • Articulación
diferente.

• Cambia el significado
de las palabras.
SEMÁNTICOS
 Cambios fonéticos
Un sonido Al Al interior Al
se… inicio final

+
PRÓTESIS EPÉNTESIS PARAGOGE
Ej.: Ej.: Ej.:
Adentrar Trompezar Vide

_
AFÉRESIS SÍNCOPA APÓCOPE
Ej.: Ej.: Ej.:
_Botonar Do_tor San__

Desordena Metátesis
 Los vicios son formas de construcción o
empleo de vocabulario inadecuados, que
pueden dificultar la interpretación correcta de
un escrito.
1. ANACOLUTO
 Todas las inconsecuencias en la
construcción del discurso, es decir, las
construcciones anómalas, las
incoherencias sintáctico-lógicas o las
rupturas sintácticas que se deben a
diferentes causas: a distracciones del
hablante, a que este se deja llevar por la
influencia del pensamiento y pierde el
hilo del discurso, a dificultades
puntuales para hilvanar los
componentes oracionales.
 Clara sus hijos estudian con los míos.
 Ella no le interesa esos negocios.
 Un delincuente que se sabe poco o nada
de él.
 Ese joven que su padre es profesor
estudia conmigo
 El vecino que su perro es un caniche hace
tres días que no lo veo

Ejemplos
2. AMBIGÜEDAD
 Es la falta de claridad. Oración con doble
interpretación o comprensión.

 Ejemplos: En la avenida Las Condes venden pañales

para "adultos desechables".

 “Esta alianza costó más de lo que esperaba.” Puede

referirse a un pacto o a un anillo matrimonial.

 “Encontré un pilón de cartas.” Puede referirse a

naipes, papeles escritos con un remitente y un
destinatario o bien menús.
Fuente: https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-ambiguedad/#ixzz5YIyotWlX
3. ARCAÍSMO
 Frase o palabra anticuada y en
desuso.

 Ejemplos:
 Tunda: Paliza.
Tanda: Cantidad importante de alguna cosa.
Zopenco: Torpe.
URL del artículo: https://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/2187-ejemplo_de_arcaismo.html
Nota completa: Arcaísmo
4. BARBARISMO
 Vicio contra la propiedad del leguaje
que consiste en usar palabras mal
formadas o alteradas del idioma, o
tomadas de otro idioma.

 Ejemplos:
◦ Remarcable: notable
◦ Influenciar por influir
◦ Jugar un papel o jugar un rol por desempeñar un papel
◦ Afer en lugar de affaire.
◦ Cabo por quepo
5. CACOFONÍA
 Repetición de sonidos, sílabas, letras
que producen sonidos desagradables.

 Ejemplos:
◦ A Anita la ancianita es vecinita de
Benita.
◦ No funciona la función.
6. COA
Forma de hablar carcelaria y de los
ambientes delictuales.

 Ejemplos:
◦ Brocacochi: niño.
◦ Andar con el choncho prendido: Tener ganas de
seguir bebiendo
◦ Bacalao: persona con malos
antecedentes.
7. COPROLALIA
Emplear un lenguaje grosero con mal
tono o fuera de contexto.

 Ejemplos:
 La maiga, las calilas, las mojojojo…
 Taldo
8. DEQUEÍSMO
Abuso con las palabras "de que".
Generalmente está de más la
preposición “de”
 Ejemplos:
◦ Estoy segura de que mi papá vendrá.
◦ Recuerdo de que tu nombre es Roberto.
◦ Es posible de que mañana llueva.
URL del artículo: https://www.ejemplosde.com/12-clases_de_espanol/1180-ejemplo_de_dequeismo.html
9. EUFEMISMO
Emplear un lenguaje suave o bello para
disfrazar la realidad, fea o incómoda.
 Ejemplos:
◦ De pronto, apareció un grupo de "mujeres de
vida fácil".
◦ Mi hijo “tomó” el juguete de su amiguito.
◦ “Lo privaron de libertad”
URL del artículo: https://www.ejemplosde.com/12-clases_de_espanol/1180-ejemplo_de_dequeismo.html
10. FOLCLORISMO
Abusar con las expresiones típicas de
un país.

Ejemplos:
◦ “Apretemos cachete” mejor.
◦ No te puedo prestar dinero “estoy pato”
◦ Tu abuelita ya “huele a gladiolos”
11. GENÉRICO
Referirse a las marcas y no a los
objetos que representan

Ejemplos:
◦ Mi nombre es Yasuri Yamilé. Te metes conmigo
te saco la “gilette”
◦ Mamá se acabó el “confort”
◦ No puedo lavar la loza porque se acabó el
“quix”.
◦ Parece que al queque le faltó “royal”
12. IMPROPIEDAD
Cambiar el significante de las palabras.
Usar términos que no existen.

Ejemplos:
◦ Ella fue “Ileal” conmigo
◦ He terminado la tareas de ”redactado”.
◦ Su casa es “bien” grande.
13. LACONISMO
Brevedad exagerada en las respuestas
o en las expresiones en general.

Ejemplo:
◦
- ¿No te parece que la guerra es un asunto bastante
importante como para ignorar su crueldad y el efecto que
produce sobre tantos inocentes? ¿Qué opinas al respecto?
- ... Nada
14. METAPLASMO
Agregar o quitar un sonido que es
propio de una palabra.
15. MULETILLA
Repetir inconscientemente una palabra frase u
oración

Ejemplo:
El sábado fui al cine con Ramiro, ¿sí?, y estuvimos viendo una
película verdaderamente tragicómica, ¿sí?

El domingo anterior a éste, fui a una comida, ¿ya?, había mucha

gente conocida, ¿ya?, y la comida estaba exquisita ¿ya?

Como me que voy a enfermar, porque me como siento mal,

como media débil ¿Entiendes?
◦
16. NEOLOGISMO
Abuso de palabras nuevas

Ejemplo:
◦ Sí, hoy todos somos muy cool, vestimos
muy fashion porque nos encanta ir de shopping,
huimos despavoridos de los spoilers, sobre todo si
somos runners, aunque algunos prefieren ir
al gym con un personal trainner que, nunca se
sabe, puede que haya feeling y terminen tomando
un coffee o unos gins, eso sí, nada de ir a sitios low
cost, porque no nos olvidemos: para ser cool hay
que estar in y no out.
17. NO CONCORDANCIA
Alterar la relación de género y/o
número

Ejemplo:
◦ Ayer fuimos a casa de mi yerna.
◦ Todos están invitado a mi fiesta.
◦ La calor me está nublando el pensamiento.
◦
18. PERÍFRASIS
Rodeo de palabras. Decir mucho para expresar poco

Ejemplo:
 Se dieron a la tarea de criticar la actuación (criticaron)
 Estoy en condiciones de lograrlo (puedo)

"Recién eran las seis de la mañana cuando los primeros rayos

solares escaparon de las crestas de las montañas, luego,
atravesaron los valles y llegaron con su débil calor a las
cimas de los montes costeros; uno de los rayos entró con
cierta impertinencia a la modesta casita y dando de lleno
en el rostro del niño, lo despertó".
19. PLEONASMO
Utilizar intencionalmente palabras
innecesarias que no añaden nada nuevo
a la comprensión del mensaje

Ejemplo:
◦ ¡Cállate la boca!
◦ Contamos con todos y cada uno de ustedes para
lograrlo
◦ Salió volando por los aires
◦ Sí señor juez, lo vi con mis propios ojos.
◦
20. SOLECISMO
Error en la conjugación verbal o
preposición que acompaña al verbo,
que le quitan pureza y exactitud a un
idioma.

Ejemplo:
◦ Los niños, cuyos yo cuido los fines de semana. / Correcto: Los
niños, a quienes yo cuido los fines de semana.
◦ No me recuerdo lo ocurrido. / No recuerdo lo ocurrido
◦ Hacen muchos años que no nos vemos. /
Correcto: Hace muchos años que no nos vemos.
21. SONSONETE
Ruido en la pronunciación. Alterar el correcto
sonido de algunas consonantes.

Ejemplo:
 Me gustan las chalchichas con papas
(salchichas)
 Oye, ¿a que no zabes qué
ha pasado? (sabes)
 Se te manshó la camisa con la tinta de la
pluma (manchó)
 Tiene un shaleco negro brillante (chaleco)
◦
22. ULTRACORRECCIÓN
Utilizar una forma por adaptarla al
modelo que se considera correcto
pero que en realidad no lo es.

Ejemplo:
◦ Rebeca tuvo un “amorido” con Pedro y ahora está en un
tremendo “lido” porque aún estaba casado.
◦ Hoy probé por primera vez el “bacalado”, estaba exquisito.
◦ Sr. Vengo a devolver esta “toballa” porque no me gustó el color
y este reloj despertador porque estaba “rompida” la patita.
23. VULGARISMO
Vicio del lenguaje que consiste
en usar un lenguaje descuidado
propio de personas poco cultas o
instruidas (vulgo).

Ejemplo:
 Agüelo (abuelo)
 Electricidá (electricidad)
 Dormío (dormido)
 ACTIVIDAD N°1
En parejas, ayudadas por su manual y
apuntes, desarrollen los ejercicios de la
página 21.
LA ENTREVISTA DE TRABAJO
ACTIVIDAD N°2
Observa atentamente el siguiente video y
toma apuntes de los errores que cometen
los entrevistados.
ACTIVIDAD N°3
 Formen equipos de tres integrantes y
preparen una explicación oral (con sus
propias palabras) de los consejos para
preparar una entrevista, presentes en las
págs. 21 a 23.
 Pueden añadir ejemplos o comentarios a
su explicación.
TALLER N°4
pág. 23
Evaluación final (Parte 1)
 Prepara una presentación oral para la última
clase del módulo, en la que te presentes a
una entrevista de trabajo. Para ello, identifica
tus antecedentes más relevantes y desarrolla
preguntas desafiantes que, crees, podría
formular tu entrevistador.
 La presentación debe durar entre 2 a 3
minutos.
 La pauta de evaluación será entregada la
próxima clase.
LA EXPRESIÓN ESCRITA
LA ESCRITURA ES UN PROCESO
PRICIPIOS FUNDAMENTALES DE
LA REDACCIÓN CIENTÍFICA

 Precisión: Exactitud, ya que no hay

oportunidad de responder dudas.
 Claridad: Comprensible.
 Esto se logra con un lenguaje sencillo.
 Oraciones bien construidas.
 Párrafos bien organizados.
 Concisión: Información pertinente al
contenido.
ALGUNAS SITUACIONES
ERRÓNEAS EN EL USO DE LA
REDACCIÓN
 Sintaxis descuidada.
 Puntuación deficiente
 Faltas de ortografía
 Redundancia
 Verbosidad (Perífrasis)
 Vocabulario rebuscado
 Abreviaturas
 Doble negación