Módulo II

Medición del desarrollo

humano
Índice de desarrollo humano

Adriana Velasco
1
La medición
 Medición del IDH vs. aumento del ingreso
 Ingreso: recoge todas las satisfacciones,
oportunidades o utilidades posibles, se invierte
según las preferencias
 Medición unidimiensional
 Funcionamientos que no dependen del ingreso
 Satura
 Contabiliza males
 No tiene en cuenta la distribución entre ricos y pobres

Adriana Velasco 2
Teoría de la medición: Escalas
 Nominal: Categoría, ej. hombre – mujer
 Ordinal: Igual, menor o mayor, pero no su nivel
respecto de otro, ej. primero, segundo, tercero
 De intervalo: se compara intervalo entre dos
observaciones, ej. grados Celcius
 De razón: establece cero absoluto, ej. peso en
libras

 IDH son escalas ordinales

Adriana Velasco 3
Requisitos de la medición
 Validez: que el indicador mida la variable que
pretende medir
 Confiablidad: que diferentes observaciones
arrojen el mismo valor
 Computabilidad: que sea posible medir el
indicador

Adriana Velasco 4
Indicadores básicos de desarrollo
humano
 Índice de desarrollo humano (IDH)
 Índice de pobreza humana (IPH)
 Índice de desarrollo relativo al género (IDG)
 Índice de potenciación de género (IPH)

 Variantes
 IDH ajustado por desigualdad en el ingreso
 Índice de libertad humana y libertad política
 Índice de responsabilidad en derechos humanos
 Índice de adelanto tecnológico

Adriana Velasco 5
Dimensiones del IDH
 Disfrutar de una vida larga y saludable
 Disponer de educación
 Contar con un nivel de vida digno

 Indicadores
 Índices del componente
 IDH

Adriana Velasco 6
 Cálculo del Índice de desarrollo humano (IDH)
Dimensión Indicador Índice del indicador Índice

Una vida larga Esperanza de Índice de

y saludable vida al nacer (en
esperanza
años)
de vida
Tasa de alfabetización Índice de
de adultos (mayores alfabetización
de 15 años) (en %) de adultos Índice de
Índice de desarrollo
Educación
educación humano
Tasa bruta combinada (IDH)
de matriculación Índice de la
primaria, secundaria y TBM
terciaria TBM (en %)

Nivel de vida PIB per cápita (en Índice de

digno dólares PPA) ingreso
Adriana Velasco 7
Desde indicadores a índices
Valor real – Valor mínimo
Índice del componente =
Valor máximo – Valor mínimo

Adriana Velasco 8
Ej. Esperanza de vida

0 25 65 85

0 1

Valor real – Valor mínimo

Índice del componente =
Valor máximo – Valor mínimo

Adriana Velasco 9
 Valores de referencia

Indicador Valor Valor

máximo mínimo
Esperanza de vida al nacer (en años) 85 25
Tasa de alfabetización de adultos (mayores de 15 100 0
años) (en %)
Tasa bruta combinada de matriculación primaria, 100 0
secundaria y terciaria TBM (en %)
PIB per cápita (en dólares PPA) 40,000 100

Adriana Velasco 10
1- Cálculo del Índice de esperanza de vida
Valor real – Valor mínimo
Índice del componente =
Valor máximo – Valor mínimo

Indicador Valor máximo Valor mínimo

Esperanza de vida al nacer (en años) 85 25

Ejemplo Rep. Dominicana (2002)

66.7 – 25 41.7
Índice de esperanza de vida = =
85 – 25 60

Índice de esperanza de vida = 0.695

Adriana Velasco 11
2- Cálculo del Índice de educación
Valor real – Valor mínimo
Índice del componente =
Valor máximo – Valor mínimo

Indicador Valor máximo Valor mínimo

Tasa de alfabetización de adultos (%) 100 0
TBM (en %) 100 0

Ejemplo Rep. Dominicana (2002)

84.4 – 0 84.4
Índice de alfabetización adultos = = = 0.844
100 – 0 100

77 – 0 77
Índice de matriculación bruta = = = 0.770
100 – 0 100

Adriana Velasco 12
2- Cálculo del Índice de educación

Índice de Índice de Índice de

= 2/3 + 1/3
educación alfabetización adultos matriculación bruta

Índice de educación = 2/3 . 0.844 + 1/3 . 0.770

Índice de educación = 0.819

Adriana Velasco 13
3- Cálculo del Índice del PIB
log(Valor real) – log(Valor mínimo)
Índice del PIB =
log(Valor máximo) – log(Valor mínimo)

Indicador Valor máximo Valor mínimo

PIB per cápita (en dólares PPA) 40,000 100

Ejemplo Rep. Dominicana (2002)

log(6,640) – log(100) 1.822
Índice del PIB = =
log(40,000) – log(100) 2.602

Índice del PIB = 0.700

Adriana Velasco 14
3- Cálculo del Índice de desarrollo humano
 Se calcula con el promedio simple de los tres índices:

Índice de Índice de Índice de

IDH = 1/3 + 1/3 + 1/3
esperanza de educación PIB
vida

IDH = 1/3 0.695 + 1/3 0.819 + 1/3 0.700

IDH = 0.738

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Críticas al Índice de Desarrollo Humano
 Incompleto, nuevas variables
 Peso relativo de cada dimensión
 Cantidad de variables
 Variables de distinta naturaleza
 Desigualdad
 No discrimina entre países más y menos
desarrollados
 Mide posiciones relativas, no cambios en el
tiempo

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Críticas a las variables
 Esperanza de vida: Censos decenales y registros
de natalidad y mortalidad por sexo y edad
actualizados, hay modelos de estimación indirecta
 Tasa de analfabetismo: disponibilidad de datos,
definición entre países
 Tasa de escolaridad: mide cobertura, no calidad
 Ingreso: cuentas nacionales subestiman ingreso
(especie, no remunerado, campesino), precios de
competencia
 IDH estadísticamente robustos

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Categorías de países según su IDH

 Desarrollo humano bajo

 IDH menor o igual a 0.5
 Desarrollo humano medio República
 IDH entre 0.5 y 0.8 Dominicana

 Desarrollo humano alto

 IDH mayor o igual a 0.8

Adriana Velasco 18
 República Dominicana
Grafico I.2 Índice de
Desarrollo Humano 0.74
0.73

0.70
0.68
0.67
0.65

0.62

75 80 85 90 95 00 02
Fuente: ODH/PNUD
Adriana Velasco 19
 Gráfico I..3. Posición realtiva de
RD en el mundo de acuerdo al
0.494
nivel de desarrollo

Para 89 paìses
del mundo
0.469 0.469 0.469

0.457 0.457 0.457

75 80 85 90 95 00 02
Fuente: ODH/PNUD
Adriana Velasco 20
 Cuba, 39
Gráfico I.3. Diferencia de posiciones Jamaica, 28
Venezuela, 21
entre clasificación de países según su ingreso Santa Lucía, 19
y clasificación según su IDH, 2002 P anamá, 18
Uruguay, 16
Co sta Rica, 14
A rgentina, 14
Ecuado r, 11
Chile, 11
B arbado s, 11
Países que NO han P araguay, 9 Países que han aprovechado el
aprovechado el nivel de ingreso P erú, 7 nivel de ingreso para mejorar
B o livia, 6
para mejorar el desarrollo el desarrollo humano
Suriname, 6
humano
S. Kitts , 6
M éxico , 5
Co lo mbia, 4
Ho nduras, 3
Nicaragua, 1
Trinidad, 1
S. Vicente, 0
Guyana, -1
A ntigua, -8
Haití, -9 El fracaso de las élites: RD es el país que más
El Salvado r, -9
creció en 50 años en AL y C, pero es el segundo
B rasil, -9
Do minica, -11
que menos ha aprovechado el nivel de ingreso
Guatemala, -15 para mejorar el desarrollo humano.
B ahamas, -16
B elice, -19
R D o m inic a na , - 2 7 Fuente: ODH/PNUD
Granada, -28

-40 -30 -20 -10 0 10 20 30 40 50

Clasificación del PIB percapita (PPA en USD) menos clasificación del IDH
Adriana Velasco 21
 Clasificación según PIB menos Clasificación según IDH
Rep. Dominicana, 1990 - 2002

30

20
22
18
15
10
12 11

0 1 1
-1
-6 -5
-10
-12
-16
-20 -20
-26 -27
-30
1990

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004
Adriana Velasco 22
Índice de desarrollo humano por regiones y nivel de desarrollo humano
Región y País Esperanza de Tasa de TBCM (%) PIB per cápita Valor del IDH
vida al nacer alfabetización 2001/02 (PPA en 2002
(años) de adultos dólares) 2002
(%) 2002
América 70.5 88.6 81 7,223 0.777
Latina y el
Caribe
República 66.7 84.4 77 6,640 0.738
Dominicana

Fuente: PNUD 2004

Adriana Velasco 23
 Gracias

Adriana Velasco 24
 Tarea de medición del IDH
A. Tabla para reflexionar sobre dimensiones y variables de los índices de DH
Usted puede utilizar la tabla siguiente para “armar” su propio Índice de Desarrollo Humano.
Su índice debe responder a un país, región o ciudad determinada, considerando la
valoración que usted hace de las libertades no incluidas en el IDH.
1.Piense qué dimensiones podría agregar al índice, y escriba esas libertades en las filas 4 y
5 (o las que necesite) de la columna “Dimensiones”.
2.Piense qué variable (pueden ser varias) le sirve para medir cada nueva dimensión y
escríbala en la columna “Variables”.
3.Vuelva a calcular el peso relativo de cada una de las variables del nuevo IDH (las
variables originales y las nuevas) en porcentajes que sumen 100 en total.
El IDH de “XXXXXX”
Dimensiones Variables Peso de las variables en el Indice
A. Vida larga y saludable Esperanza de vida XX% (actualmente 33%)
B. Acceso al conocimiento Nivel de Alfabetismo XX% (actualmente 22%)
B. Acceso al conocimiento Matrícula en la educación formal XX% (actualmente 11%)
C. Nivel de Ingresos Ingreso por habitante (corregido para reflejar XX% (actualmente 33%)
su poder adquisitivo real y su contribución
marginalmente decreciente al DH)
D. Dimensión adicional Variable adicional XX%
E. Dimensión adicional Variable adicional XX%
100%
Adriana Velasco 25
Después de llenar la tabla, haga por favor una breve exposición de las razones
por las cuales eligió las dimensiones y variables con las cuales llenó el cuadro
y porqué les asignó el peso que decidió.

B. Calcule cuál es la tasa de escolaridad conjunta de un país del cual

sabemos lo siguiente:
El valor del IDH es de 0,816;
La expectativa de vida al nacer es de 74,4 años;
La tasa de alfabetismo es del 76,7%;
El ingreso por habitante es de 20.530 dólares PPA (Log= 4.31238895)
Realice los cálculos en el papel e indique al final la respuesta correcta.

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