Estilos de Aprendizaje.

Primera parte:
La Programación Neurolingüística

IPCHILE
Vicerrectoría Académica
Sello- Dirección de Desarrollo Curricular
Desarrollo Personal y Social I
2012
 Actividad de inicio
• Dibuje una estrella de cinco
puntas en su cuaderno, y
escriba en cada punta lo
siguiente:
• 1) Yo aprendo mejor
cuando...
• 2) ¿Qué hago cuando no
entiendo algo?
• 3)¿Qué dificulta mi
aprendizaje?
• 4) ¿Qué favorece mi
aprendizaje?
• 5) ¿Cuáles son las técnicas de
estudio que utilizo con
mayor frecuencia? (esquemas,
mapas conceptuales,
resúmenes , subrayado,
papelógrafos, grupos de
estudio…)
 Modelo VAK de la PNL (Bandler y Grinder)
• El estilo de aprendizaje VAK creado por
Richard Bandler y John Grinder, utiliza los
tres principales receptores sensoriales: visual,
auditivo y kinestésico (movimiento) para
determinar el estilo dominante de
aprendizaje.

• Es a veces conocido como VAKT (visual,

auditivo, kinestésico, y táctil).

• Según estos autores, los canales de expresión

humana son una combinación entre el
proceso de percepción y el proceso de
memoria.

• Vale decir, para expresar la información

procesada proveniente del medioambiente,
es fundamental la interpretación
(percepción) y la capacidad de almacenaje J. Grinder R. Bandler
(memoria)
Modelo VAK de la PNL (Bandler y Grinder)

2. Memoria y
1. Percepción y
almacenaje de
representaciones
experiencias

4. Elección del
5. Estilo de canal (visual, 3. Utilidad y
aprendizaje auditivo o sentido de la
kinestésico) información
 ¿Qué es el PNL?
• La PNL (Programación
Neurolingüística)
• Es un modelo acerca de cómo
trabaja nuestra mente, cómo en
esto afecta el lenguaje y como usar
este conocimiento para
programarnos a nosotros mismos
en el sentido de lograr que nuestra
vida y las cosas que hacemos nos
resulten fáciles y al mismo tiempo
eficientes”
• La Programación
neurolingüística explora la
relación entre lo que pensamos
–neuro-, cómo nos
comunicamos verbal y no verbal
–lingüística- nuestros patrones
de comportamiento y las
emociones (los programas)

Robert Dilts.
 Algunos postulados básicos de la PNL:
• La naturaleza del universo es
el cambio
• Todos podemos cambiar
• El pensamiento individual es
lo que modifica la realidad
• Todo es comunicación
(consciente e inconsciente)
• Si deseas algo nuevo hay que
ser creativo
• No existe el fracaso, sólo
resultados no satisfactorios
que pueden mejorarse
• Tu realidad no es la realidad
es TU REALIDAD
• Desarrollar mentalidad
científica: buscar qué hay
más allá de lo evidente
• Explorar, ser curioso(a),
buscar posibilidades
• Enfocarse en las soluciones y
no en los problemas (en el
cómo y no en el porqué)
• Asumir una actitud
apasionada hacia la vida
• Buscar siempre distintas
opciones antes de decidir
• Busca referentes confiables
para resolver conflictos
 Modelo VAK
• El modelo VAK de la PNL
sostiene que la vía de ingreso de
la información (ojo, oído y
cuerpo) o, dicho de otra forma,
el sistema de representación
(visual, auditivo, kinestésico)-
resulta fundamental en las
preferencias de quien aprende o
enseña.
• Por ejemplo, cuando nos
presentan a alguien, ¿qué es más
fácil recordar después: la cara
(visual), el nombre (auditivo), o
la impresión (kinestésico) que la
persona le produjo?
• Desde la PNL se puede distinguir,
por ejemplo
• Mirada hacia arriba
– Hacia la derecha: Construcción de
imágenes, invención visual
– Hacia la izquierda: Recuerdo visual
–
• Mirada horizontal
– Hacia la derecha: Construcción de
sonidos, invención auditiva
– Hacia la izquierda: Recuerdo auditivo
–
• Mirada hacia abajo
– Hacia la derecha: emociones,
sensaciones, sabores
– Hacia la izquierda: diálogo interior,
auditivo
 Actividad de cierre
Armar grupos de 4 personas
(A,B,C Y D). 4) C sólo puede utilizar palabras, no
puede enseñar el dibujo a D ni hacer
gestos con su cuerpo.
1) A enseña B acción o postura
específica.
5) D adopta la postura de la
descripción de C.
2) B dibuja la acción o postura de
A. C y D no han visto la postura
original de A. 6) A vuelve a adoptar la postura
original y la compara con la postura
de D
3)B enseña su dibujo a C. C describe
verbalmente el dibujo de D.
 Esquema
PERSONA B PERSONA C PERSONA D
PERSONA A
2. Hace un 3. Describe con 4. Representa la
1. Asume una
dibujo de la las palabras el descripción del
postura
postura dibujo dibujo

5. Se compara la
postura inicial

• Es importante recordar que los estudiantes que hagan de C y D no miren la postura

de A, para que realmente haya un sentido al momento de comparar las posturas y
haber pasado por todos los canales sensoriales con la actividad.