HERRAMIENTAS WEB

2.0 Y SU USO
EDUCATIVO
Buendía Mata Aidé Roxana
Web 2.0

El término “Web 2.0” fue acuñado por Tim O’Reilly (2004) para referirse a una segunda
generación en la historia de la Web, basada en comunidades de usuarios y una gama
especial de servicios, tales como:
■ Redes Sociales
■ Blogs
■ Wikis
 Web 2.0
Existen 7 principios constitutivos de las aplicaciones web:

1. La Word Wide Web como plataforma de trabajo.

2. El aprovechamiento de la inteligencia colectiva.
3. La gestión de las bases de datos como competencia
básica.
4. El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del
software.
5. Los modelos de programación ligera junto con la
búsqueda de la simplicidad.
6. El software no limitado a un solo dispositivo.
7. Las experiencias enriquecedoras de los usuarios.
2. potencian de manera sustancial, tanto la práctica docente de
profesores e investigadores, como los procesos de
enseñanza y aprendizaje. En este contexto, estudiosos del
fenómeno señalan al concepto Web 2.0 como un punto de
inflexión en términos socioeducativos, estableciendo un
nuevo paradigma.
 Web 2.0
Los recursos de la web 2.0 potencian de manera
sustancial, tanto la práctica docente de profesores e
investigadores, como los procesos de enseñanza y
aprendizaje. En este contexto, estudiosos del
fenómeno señalan al concepto Web 2.0 como un
punto de inflexión en términos socioeducativos,
estableciendo un nuevo paradigma.
 Wiki
Se caracteriza por:
■ Creación colaborativa.
■ Facilidad de participación
■ Inmediatez Blog
■ Recurso abierto
■ Ambiente web o Se caracteriza por:
■ Facilidad de edición o Facilidad de publicación
o Ambiente web
o Recurso enriquecido
o Conformación de comunidades
o Blogosfera
o Difusión
 Redes Sociales
Son estructuras sociales compuestas por personas (o
grupos de personas), quienes están conectadas por uno o
varios tipos de relaciones, por ejemplo de amistad,
parentesco o afinidad de intereses.
En el ámbito educativo las redes sociales han logrado
constituirse como una de las estructuras sociales más
potentes e innovadoras para el trabajo en red, pues en una
forma más compleja pueden llegar a convertirse en
“comunidades de aprendizaje” o en “redes de
conocimiento” (knowledge networking).

Aplicaciones Móviles
Las app pueden realizar diferentes funciones de
acuerdo al propósito para el que fueron diseñadas,
como juegos, calculadoras de todo tipo, directorios,
glosarios, programas formativos, presentaciones, etc.
 WEB 2.0 para la educación
■ Las herramientas Web 2.0 pueden incorporarse a la práctica docente ayudando a resolver
necesidades didácticas como:
– Compartir material didáctico a los alumnos.
– Generar espacios compartidos en donde se almacenen recursos de una asignatura
para que sean comentados y enriquecidos por los alumnos.
– Como entorno de trabajo para la elaboración de proyectos colaborativos, en donde se
puedan construir documentos entre los integrantes de un equipo.
– Como repositorio de recursos correspondientes a un proyecto, con la finalidad de que
se encuentre al alcance de todos los involucrados.
 Web 2.0
Los recursos de la web 2.0 potencian de manera
sustancial, tanto la práctica docente de profesores e
investigadores, como los procesos de enseñanza y
aprendizaje. En este contexto, estudiosos del
fenómeno señalan al concepto Web 2.0 como un
punto de inflexión en términos socioeducativos,
estableciendo un nuevo paradigma.