Unidad 1: Actividad 2 - Desarrollo paso 2, 3 y 4 de ABP

TUTOR: JHON GREGORY BELALCAZAR

Mariacell Manjarres Rodríguez

GRUPO: 403023A_474
PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA
OCTUBRE DE 2018
 Resumen
• Las Ciencias Sociales como Eje Transversal del Trabajo Científico. Pág. 188-194.
• Actualidad en las ciencias sociales.
• Podemos entender dos dimensiones una externa en su papel como producto y el interno con sus
quehaceres y delimitaciones interdisciplinares.
• En su dimensión externa ha tenido alcances ilimitados científicamente proyectando a las comunidades
a nivel global, permitiendo la mezcla de muchos aspectos dentro de los territorios a nivel mundial.
• Las ciencias sociales se concentran en las anomalías descriptivas central y explorar por qué existe, la
explicación y las consecuencias. (Wallerstein.2001)
• Dentro de las ciencias sociales los procesos están realizados por personas quienes son los mismos
entes sociales los cuales desarrollan y cumplen las funciones.
• Todos estamos involucrados en las ciencias ya que somos nosotros mismos los que emprendemos las
tareas y buscamos correcciones a los sucesos que nos afectan.
• El entorno actúa como modificador de las ciencias sociales en su contenido y papel como la
globalización e investigaciones, cambios en la organización institucional y social de las disciplinas y las
TIC por su papel en la producción y la divulgación de las ciencias sociales.
• Las ciencias sociales no disponen de un referente, sobre las disciplinas que abarca ni de las áreas de
conocimiento, lo que sugiere un análisis para determinar los alcances y fines de las ciencias sociales,
en busca de los requerimientos de una sociedad
• Las ciencias sociales en un mundo dinámico.
• Por los diferentes nuevos retos necesitan definir su objeto y procedimientos para de esta forma crear
nuevos modelos de interpretación para los fenómenos sociales ya que se presentan nuevas
dificultades.
• La investigación de las ciencias sociales.
• Las investigaciones de las ciencias sociales han cultivado cantidades de estudiantes
investigadores, lo que ha incrementado las publicaciones y la publicación de más
resultados con el apoyo de las TIC.
• Las investigaciones de las ciencias sociales buscan generar una sensibilización dentro de
la política para generar más acciones acertadas que puedan beneficiar a las diferentes
comunidades al detectar y evidenciar problemas dentro de las mismas comunidades.
• En busca de que las ciencias sociales puedan enfrentar nuevos retos a nivel global,
permitiendo el fin con la inferioridad frente a otras ciencias.
• La Transdisciplinariedad de las investigaciones científicas permitiría a tender las
necesidades de la comunidad directamente y del propio ser humano.
• Las universidades y la investigación.
• Dentro de esta se busca enseñar métodos y técnicas y nuevas formas de comunicación,
en busca de la formación de nuevos talentos, respondiendo a un compromiso social, a
través de un trabajo entre maestros y discípulos.
• La validación del quehacer científico se da a través de la comunicación de resultados,
donde se discuten sobre los ítems de evaluación instrumentos de calificación y
características de las publicaciones.
• Futuro de las ciencias sociales.
• Las universidades a través de sus objetos y propósitos de estudio, dan la oportunidad de
aportar al diseño de los diferentes enfoques sociales y las prioridades dentro de los
mismos y donde se van involucrando todos los actores y donde el beneficiario es el propio
ser humano
• Lectura 2
• Nuevas perspectivas en la investigación social hoy: anhelos, dificultades y
posibilidades. Estudios sobre las culturas contemporáneas, pág 109-125.
• Según Fernández Poncela, 2009 estamos frente a nuevas epistemologías y métodos, las
Tic nos dan la posibilidad de nuevos inteligencia no solo para el aprendizaje sino par a la
investigación de las ciencias sociales (Reig Hernández, 2012).
• NO vemos las cosas por lo que son sino por lo que nos inculca la cultura, ya que no
nacemos, nos hacemos o llegamos a ser según (Beauvoir) Imposible salir de lo inculcado
en la cultura (Butler, 2005).
• LA cultura no debe ser impedimento para crecer y desarrollar nuestra inteligencia y
podamos experimentar y agradar nuestra experiencia.
• NO existimos fuera de una sociedad, nuestra realidad está al observar y de ahí podemos
explicar, convirtiéndose esto en una experiencia de donde reflexionamos (Maturana,
2009).
• Como fuimos educados en viejos discursos y prácticas, el cambio no es fácil lo que lo
hace más lento y más por la disposición al cambio (Kuhn, 1986), lo ideal sería un cambio
desde las raíces, sin caer en trampas de la mente y no caer en los discursos de las
creencias que nos cuentas y contamos.
• El lenguaje es la mente del pensamiento, sin el cual no existiríamos socialmente.
• NO podemos salirnos de la cultura, ni de las emociones ni de la mente, pero si podemos
mirar y descubrir la verdad primero dentro y luego fuera.
• Investigar es investigarnos nosotros mismos, por lo cual necesitamos la investigación
(Haber, 2011).
• El sujeto que investiga es a la vez destinatario como destinador.
• Al investiga convienen situarse en lo que se quiere y en lo que se busca, tratando no
ejercer la menor violencia epistémica, recordando que no debemos juzgar al otro, (Carlos
Figari, 2012). Debemos ser consciente que la nvestigación es una versión, donde
debemos encontrarnos con el otro sin perjuicios (Goffman, 2003), abiertos a movernos y a
conmovernos.
• La mente esta colonizada por la cultura, las emociones, métodos
y tecnicas de investigación, donde lo importante es saber pensar,
abiertos a las sensaciones, intuiciones y con preguntas abiertas.
• El involucramiento personal es inevitable (Maffesoli, 1997),
necesitamos las emociones (Damasio, 2006) evitar antagonismos
(Camps, 2012).
• No podemos obligar al otro a investigarse, porque se convertiría
en una forma de violencia epistémica, lo que podemos mantener
es el respeto a la humanidad (Sennet, 2006).
• Las investigaciones no solo buscan solucionar situaciones
problemas, sino que en ocasiones se convierte en intervenciones
terapéuticas, desde una simple entrevista se está dando una
reflexión de ambas partes, se muestra interés por opinar, de
escuchar, se desaforan infinidades de emociones dándose mutua
influencias de ambas partes en intervención.
• La percepción se convierte en una forma de pensamiento
afectando a la observacion y a la emoción (Tart, 2013), la
investigación es una aventura abierta a nuevos enfoques,
debemos tener claro que entre más información guardamos
podría convertirse en un obstáculo para nuestra inteligencia,
porque podríamos estar viviendo en función de lo que sabemos y
no en función de lo que somos (Dayal, 2012; 196).
Diagrama de lluvia de ideas

Diagrama de flujo

-
LO QUE SE CONOCE LO QUE NO SE CONOCE

Fomentar un enfoque Falta de reconocimiento a la

territorial participativo, ruralidad diferenciada y a los
Realizar un desarrollo como habitantes rurales como
proceso integral, promover gestores y actores de su propio
un desarrollo rural desarrollo
competitivo y Alternativas de protección para
ambientalmente sostenible las poblaciones rurales.