Dr.

Johnnathan Molina
Fisiología Médica
2014
 Anatomía fisiológica de la corteza cerebral
 Funciones cumplidas por Áreas Corticales Específica
 Función del cerebro en la comunicación: recepción y emisión del lenguaje
 Función del cuerpo calloso y de la comisura anterior para transmitir los
pensamientos, recuerdos, aprendizaje y otros tipos de información entre los dos
hemisferios cerebrales
 Pensamientos, conciencia y memoria
 Las 6 capas de la corteza cerebral contienen
diversos tipos de neuronas:
1)Células de los Granos (o células estrelladas)
Axones cortos(funcionan como interneuronas)
excitadoras(Glutamato) y otras son inhibidoras(GABA);
ocupan tanto corteza motora como sensitiva y de
asociación
2)Células Fusiformes
Ambas son las Eferencias de la
3)Células Piramidales corteza

Grandes y más abundantes que las fusiformes

Las señales SENSITIVAS que llegan a la corteza llegan a la capa IV.
Las Señales EFERENTES desde la corteza salen desde la capa V y VI.
Las fibras más grandes que van al tronco y médula nacen en la capa V.
Las fibras que se dirigen al tálamo surgen en la capa VI.
Las funciones asociativas INTRAcorticales se realizan en I, II y III.
Sistema TÁLAMO-CORTICAL (íntima relación)
Todas las vías sensitivas que llegan a la corteza cerebral atraviesan
siempre el Tálamo, EXCEPTO algunas vías del olfato.
 La señal sensitiva
A entrante excita primero
la capa IV

Capa II y III envían axones a

contralateral a través del
cuerpo calloso
 Las áreas motoras primarias tienen conexiones con músculos específicos para originar
movimientos concretos.
 Las áreas sensitivas primarias detectan sensaciones concretas(visual, auditiva o somática).
 Las áreas secundarias interpretan las señales procedentes de las áreas primarias.
(interpretan texturas, colores, ángulos, sonidos, etc.)
 Reciben y analizan información sensitiva y
motora simultáneamente..
I. Área de Asociación Parieto-Occipito-Temporal
i. Análisis de las coordenadas espaciales del cuerpo
ii. Área de Wernicke, comprensión del lenguaje
iii. Área de Circunvolución Angular, procesamiento inicial del lenguaje
visual (Lectura)
iv. Área para la nominación de objetos

II. Área de Asociación Prefrontal

II. Área de Asociación Límbica

 Alto grado de interpretación de las áreas que la rodean
 Análisis de las coordenadas espaciales del cuerpo
-Recibe información VISUAL (corteza occipital posterior)y sensitiva(corteza parietal
anterior)
-Calcular las coordenadas visuales, auditivas y corporales
 Área de Wernicke
-Detrás de la corteza auditiva primaria, posterior a la circunvolución superior
temporal
 Área de Circunvolución angular
-Detrás del área de comprensión del lenguaje, región anterolateral del lóbulo
occipital
-Suministra(lleva) las palabras del área visual al área de Wernicke
-Extrae el SENTIDO(significado) de las palabras leídas…
En su ausencia aún comprendemos por el oído pero no por la lectura
 Área para la nominación de los objetos
-Dentro del lóbulo occipital anterior, en sus partes más laterales
Fundamental para el Área de Wernicke (para la comprensión)
 Recibe Aferencias del área de
coordenadas(¿dónde está?)
 Planifica patrones complejos de
movimiento y las secuencias de los
actos motores
 Las Eferencias hacia el área motora
pasan a través del caudado-tálamo
para ayudar a realizar movimientos
secuenciales y paralelos…
 -elaboración del pensamiento(motor y
no motor)- y –memoria operativa-
 Área de Broca
-situada en el área prefrontal posterior y
parte de la corteza premotora
-Inicia el proceso motor del habla
-vinculada con Wernicke
-aprendizaje de idiomas..
 Polo anterior del temporal + porción ventral del frontal + circunvolución cingular
(cisura medial)
 Comportamiento, Aprendizaje, Motivación y Emociones
 Porción inferomedial de ambos
occipitales(corteza visual) +
caras medioventrales de los
temporales (sistema límbico)
 Lesión: lee + escucha + percibe –sin
entender la idea o la esencia-
 Niveles elevados de comprensión -
Inteligencia-
 Más Desarrollada en hemisferio
dominante
 Activación produce patrones de memoria
complejos (situaciones con sonidos,
imágenes)

Circunvolución Angular (Interpretación

Visual)
-Localizada en la porción más inferior del
parietal posterior (entre Wernicke y
corteza visiual)
-Lesión: lee palabras, sabe lo que son pero
NO su significado – Dislexia o ceguera
para palabras-
 95% izquierdo
 Áreas de interpretación son más desarrolladas en el hemisferio
dominante como: Wernicke, circunvolución angular, áreas de lenguaje
y control motor(como Broca).
 50% mayor en el izquierdo
 90% área motora es mayor en hemisferio izquierdo
 Reciben la información de ambos hemisferios y controlan a ambos
(respuestas motoras)
-cuerpo calloso-
 Música, patrones visuales no verbales,
relación con el medio, lenguaje corporal,
entonación vocal de las personas
 Dominante para otros tipos de inteligencia no
basadas en lenguaje
 Intelecto superior – sin éxito-
 Lobotomía prefrontal:
-no resuelven problemas complejos Sin prefrontal aún pienso pero poco
-no realizan tareas sucesivas para una coordinado, sin secuencia lógica –
meta - - distracción fácil-
-no realizan varias actividades
simultáneas
-disminuye agresividad, incluso las
ambiciones Porción ventral del lóbulo frontal en su cara inferior –
Corteza límbica-
-respuestas sociales inadecuadas y sin
interés sexual, escaso pudor
-cambios de temperamento
-conservan funciones motoras pero
sin sentido
Capacidad prefrontal de seguir el hilo de varios fragmentos de información
a la vez y evocarlos de nuevo al ser necesarios

Habilidad para:
1. Pronosticar
2. Planificar
3. Retrasar la acción siguiente
4. Plantearse consecuencias posibles
5. Resolver problemas matemáticos, filosóficos o legales complejos
6. Correlacionar todas las vías de información
7. Controlar nuestras acciones según la moral
 2 fases del lenguaje
Sensitiva:
-afasia auditiva/visual ---No entiendo---
Afasia Wernicke: entiende lo que dice (la
palabra) pero no logra interpretar el
pensamiento que conlleva la palabra
Afasia Global: Lesión se extiende hacia C.
angular + Inferior(temporal) + Superior …
demencia total del
lenguaje/comunicación

 Motora: 2 etapas:
-1)formación de las ideas en la mente
Áreas de asociación-Wernicke-
-2)control motor de la vocalización
Afasia de Broca(motora)
Articulación de la palabra
 Pensamiento es el resultado
de un patrón de estimulación
de la corteza cerebral, el
tálamo y el sistema límbico y
formación reticular… “Teoría
holística del pensamiento”
 Al extirpar la corteza
podemos aún pensar pero
reduce la profundidad de
pensamiento
 Conciencia: flujo continuo
de conocimiento sobre el
medio o sobre nuestros
pensamientos sucesivos
 La memoria (un recuerdo) deriva de las variaciones de la
transmisión sináptica entre neuronas como resultado de la
actividad neuronal previa.

 Las vías nuevas o facilitadas se denominan huellas de la

memoria.

 Memoria Positiva y Negativa: -Sensibilización- o -Habituación- de

la transmisión sináptica y Facilitación

Cerebro tiene la capacidad de aprender e ignorar información sin

importancia(habituación o memoria negativa)

El Cerebro puede almacenar las huellas de memoria a través de

facilitación/sensibilización de la memoria
Se han descrito 3 categorías de memoria:

1. memoria a corto plazo: segundos o máximo minutos

2. memoria a mediano plazo: días o semanas pero se desvanece
3. memoria a largo plazo: una vez almacenada puede recordarse durante
años o toda la vida.

-memoria operativa(prefrontal, corto plazo, desaparece al resolver el

problema)

-Según el tipo de información almacenada, la memoria se divide en:

1)Memoria Declarativa
Detalles de un pensamiento integral(nombres, fechas, sabores, colores)
2)Memoria Procedimental
Actividades y Habilidades (detalles del proceso)
Memoria a Memoria a Memoria a
corto plazo medio plazo largo plazo

Memoria
Memoria
declarativa o
operativa
procedimental
 Recuerdo de 7 a 10 cifras
o hechos
 Pocos segundos o minutos
 2 teorías intentan
explicarla:

1. Se debe a una
actividad neuronal
continua en un
circuito reverberante

2. Resultado de la
facilitación o inhibición
presinápticos por los
neurotransmisores
liberados en los
terminales
 Muchos minutos o semanas
 Desaparecen a menos que se Facilitación (por un impulso nocivo),
con el neurotransmisor dura semanas
activen varias huellas de
memoria para que sean
permanentes

 Resultado de alteraciones
químicas o físicas temporales
en la membrana presináptica o
en la postsináptica
 Habituación: Cierre de Canales
de Ca2+

Habituación
 Lo que ↑ la liberación de
neuro-transmisor. Y crea la
“Huella de memoria”

Origina un potencial de
acción prolongado, que ↑ la
entrada de Ca en el
terminal sensitivo.
Induce la formación de
AMPc, activa una Cinasa y
fosforila una proteína que
bloquea los canales de K+ en
el terminal sensitivo.

Estimulación de
receptores de serotonina
activan la adenilciclasa
en el interior del terminal
sensitivo.
 Se cree que es resultado de
cambios estructurales en la
sinapsis(físicos, no químicos),
que mejoran o suprimen la
conducción de la señal.
 Estos cambios estructurales
incluyen:
1. ↑ de los puntos de liberación de
vesículas
2. ↑ de vesículas liberadas
3. ↑ de terminales sinápticos
4. Cambios de la forma de las
espinas dendríticas que permiten
la transmisión de señales más
potentes

El número de neuronas y sus

conexiones varían durante el
aprendizaje
Rastreo de recuerdos
 Proceso en el que la memoria a
corto plazo se transforma en
memoria a largo plazo
 Se requieren de 5 a 10 min para
una consolidación mínima, mientras
que es necesaria una hora ó más
para una consolidación profunda
 El mecanismo de repetición mejora
la transferencia de memoria a corto
hasta a largo plazo
 Los recuerdos nuevos se codifican
en clases diferentes de información
para la consolidación (compara,
relaciona, no sólo guarda al azar)
 Hipocampo(almacenamiento de
recuerdos)
-Porción más medial del temporal
-amnesia anterógrada y no es
importante para el aprendizaje
reflejo o manual
-Tálamo: amnesia retrógrada