Tipos de párrafos

Prof. Macarena Puga - Graciela Villalobos

PÁRRAFOS SEGÚN IDEA PRINCIPAL
TIPO DE PÁRRAFO LOCALIZACIÓN I. PRINCIPAL
Analizante Inicio del Párrafo
Encuadre Centro del Párrafo
Sintetizante Final del Párrafo
Paralelo No hay jerarquía
 PÁRRAFOS SEGÚN IDEA PRINCIPAL
Párrafo Analizante
La oración principal se sitúa al principio
del párrafo. El lector no tendrá
problemas para localizarla, y la lectura
podrá hacerse con gran rapidez y
aprovechamiento. Las ideas
secundarias serán para ampliación,
matización, etc.
EJEMPLO:
En el presente ensayo se reflexiona sobre el reto de resignificar los espacios de
aula en el contexto educacional chileno, atendiendo a las tensiones y dilemas
propios de un sistema que ha estado cruzado por la razón instrumental, el
universalismo y el liberalismo político-económico en tanto sustratos epistémicos,
lo cual ha devenido en importantes brechas de estratificación entre los estudiantes.
De este modo, a partir de la descripción de la situación del microcosmos educativo
y de la revisión del estado del arte de la interculturalidad en Chile, se propone como
un horizonte posible, tendiente a soslayar las desigualdades sociales del sistema
educacional, el avance hacia la implementación de políticas educacionales de
índole intercultural, donde cobre realce el rol del Estado como garante de
iniciativas que promuevan entre los estudiantes el reconocimiento con y entre los
otros; el desarrollo de habilidades cognitivas reflexivas sobre sus prácticas
culturales; afectivas referidas a la capacidad de regular su propio comportamiento
y comunicativas necesarias para una vida en comunidad, pues resulta central el
fomento del rol ciudadano.
Marcela Amaya. “Educación y desigualdad en Chile: Avanzando hacia espacios
interculturales”.
 PÁRRAFOS SEGÚN IDEA PRINCIPAL
Párrafo Encuadre
Establecer la oración principal al
centro del párrafo implica una división
del mismo, es decir, este se separa en
tres partes fundamentales.
EJEMPLO:
¿Por qué la juventud no lee o lee tan poco en la actualidad? Esa
misma pregunta se plantean hoy en día los psicólogos y los
pedagogos. Las respuestas han sido múltiples: la influencia de los
medios masivos de comunicación, la calidad de la educación primaria
y secundaria, el mal ejemplo de los padres, etc. Sin embargo, ¿alguien
se ha detenido a preguntarle a los jóvenes si les gusta leer o no? Y si
leen, ¿qué lecturas motivan su interés? Ese es el problema que
tenemos que analizar.
La primera parte del párrafo será una especie de
preámbulo o introducción.
La segunda parte será la idea esencial.
La tercera parte del párrafo aclarará, matizará, etc.
 PÁRRAFOS SEGÚN IDEA PRINCIPAL
EJEMPLO:

Párrafo
Sintetizante

La idea principal será la conclusión

general de todo lo dicho a lo largo del
párrafo: se van haciendo una serie de La oración principal será el punto álgido de la
razonamientos parciales que argumentación; ella completará todo el razonamiento
desembocan en la conclusión precedente, otorgándole su plena significación.
definitiva.
 PÁRRAFOS SEGÚN INTENCIÓN
NARRATIVA
INTENCIÓN DE
DIVULGACIÓN CIENTÍFICA
El autor quiere dar a conocer, en
forma sencilla, un objeto o un
acontecimiento científico. Para ello,
ocupa términos no especializados. Su
descripción es objetiva; se refiere
únicamente al mundo exterior.
EJEMPLO:
¿Quién no ha observado esa materia pegajosa y verde que se
encuentra mezclada con el fango y recubre las paredes viejas? ¿quién
no ha notado la presencia de materiales gelatinosos sobre la arena o
los caminos de tierra?
Para los profanos en la materia, las algas no son mas que esa masa
verde pegada a las rocas costeras o esas tierras verdosas que han sido
transportadas por el agua hasta la orilla de las playas. Para el biólogo,
en cambio, las algas representan un grupo de plantas muy complejo e
importante, que muestra una gran diversidad de formas y tamaños.
Las algas desempeñan un papel esencial en el ciclo de la
naturaleza mediante la fotosíntesis. Elaboran sustancias orgánicas,
como los azúcares, que constituyen el alimento básico de todos los
demás organismos acuáticos. De hecho son muy numerosos los peces
que se alimentan sobre todo de plancton, conjunto de animales
diminutos y de algas microscópicas que pululan, suspendidos en las
aguas.
 PÁRRAFOS SEGÚN INTENCIÓN
NARRATIVA
INTENCIÓN HISTÓRICA
El autor quiere dar a conocer una
realidad histórica. Para ello, hace
una relación ordenada y objetiva
de los hechos; se refiere al
mundo exterior
EJEMPLO:
La Cañada era un pedregoso lecho de río, por donde solía el Mapocho
lanzar, en tiempos de avenida o de fuertes lluvias, uno de sus brazos
vagamundos, el cual había, a través de siglos incontables, cavado la quebrada
de ese nombre. Esta, poco a poco también, debía transformarse en la gran
arteria que después de haber conservado largo tiempo su primitiva
designación tan castellana de Cañada, y un siglo el de Alameda de las
Delicias, lo que representa la tradición y la historia, la Avenida Bernardo O'Hig-
gins y la ahora Alameda Bernardo O'Higgins.
Ahí se levantó, el edificio solitario y mucho tiempo único, a orillas del
barrancón cavado por las aguas, en pleno pedregal de su lecho, entre espinos
y sauces llorones, el Hospital de Nuestra Señora del Socorro, fundado por
Pedro de Valdivia en 1552, en honor de la pequeña imagen de la Virgen de esta
denominación que él trajera atada a una argolla de su montura jineta.
Después de cuatro siglos, hecho único de perpetuidad en Santiago, ahí
muy cerca, encima del altar mayor de San Francisco, se venera la preciosa
imagen testigo de toda nuestra historia
Carlos Peña O."Santiago de Siglo en Siglo“.
 PÁRRAFOS SEGÚN INTENCIÓN
NARRATIVA
INTENCIÓN CRÍTICA
El autor quiere dar a conocer su
opinión respecto a un tema. Para
eso toma un tema determinado y lo
analiza desde du posición, tratando
de convencer al lector que sus
ideas son válidas.
EJEMPLO:
Nuestro caso, diría el Libertador Simón Bolívar, es el más extraordinario y
complicado: no somos europeos, no somos indios, sino una especie media
entre los aborígenes y los españoles. Esto es lo extraordinario y complicado de
este continente y su cultura.
Ha surgido una cultura de la unión, peno no de asimilación, de la cultura
propia de esos hombres. Cultura de expresiones encontradas que, por serlo,
lejos de mestizarse, de asimilarse, se han yuxtapuesto. Una yuxtaposición de lo
supuestamente superior sobre lo que se considera inferior.
Se produce la misma relación que guardarán entre sí europeos y americanos,
relación de señores y siervos, conquistadores y conquistados, colonizadores y
colonizados. Relación que en el mestizo, tanto cultural como racialmente se
transforma en conflicto interno, en el conflicto que lleva en su sangre la cultura
del dominador y del bastardo .
Frente al europeo, el nacido en este continente se sabe el subordinado; en
cambio, para el indígena será el explotador al servicio del colonizador.
 PÁRRAFOS SEGÚN INTENCIÓN
NARRATIVA
INTENCIÓN DE FICCIÓN
El autor quiere dar a conocer un
mundo ficticio, creado por él. Los
elementos empleados tienen un
sentido nuevo en relación a la realidad
imaginada por el narrador. Se refiere al
mundo exterior (aunque sea ficticio),
no a su interioridad.
EJEMPLO:
“Tenían a orillas del mar seco, una casa de columnas de cristal y todas
las mañanas se podía vera la señora mientras comía la fruta dorada que
brotaba de las paredes de cristal, o mientras limpiaba la casa con puñados
de un polvo magnético que recogía la suciedad y luego se dispersaba en
el viento cálido. A la tarde, cuando el mar fósil yacía inmóvil y tibio, y las
viñas se erguían tiesamente en los patios, y en el distante y recogido
pueblito marciano nadie salía a la calle, se podía ver al señor en su cuarto,
que leía un libro de metal con jeroglíficos en relieve, sobre los que pasaba
suavemente la mano como quien toca el arpa. Y del libro, al contacto con
los dedos, surgía un canto, con voz antigua y suave que hablaba del
tiempo en que el mar bañaba las costas con vapores rojos y los hombres
lanzaban al combate nubes de insectos metálicos y arañas eléctricas”.
Ray Bradbury . “Crónicas Marcianas”.
 PÁRRAFOS SEGÚN INTENCIÓN
NARRATIVA
EJEMPLO:
"Hace varios días que estoy sin escribir; necesitaba reflexionar,
INTENCIÓN DE EXPRESAR LO de una vez por todas, sobre lo que significa un diario. Es para mí
SUBJETIVO una sensación singular al expresar mis pensamientos, no sólo
porque yo no he escrito nunca todavía, sino porque me parece que,
más tarde, ni yo ni ningún otro se interesaría por las confidencias
de un escolar de 13 años. En fin, eso carece de importancia. Tengo
El autor quiere revelar su interioridad, su ganas de escribir y aún más, de sondear mi corazón sobre toda
visión particular del mundo. Escribe clase de cosas.
"El papel es mas paciente que los hombres. Este dicho acudió a
generalmente en primera persona. Se
mi espíritu un día de ligera melancolía en que estaba aburriéndome
refiere en términos personales a a más no poder, la cabeza apoyada en las manos, demasiado
realidades no objetivas. Elige aquellos disgustada para dedicarme a salir o quedarme en casa. Sí, en
elementos que conmueven su efecto, el papel es paciente, y como nadie se preocupará de este
cuaderno tan adecuadamente titulado "Diario", no tengo intención
sensibilidad. de dejarlo leer, a menos que encuentre en mi vida el Amigo o la
Amiga a quien enseñárselo. Heme aquí llegada al punto de partida, a
la idea de comenzar un Diario: yo no tengo Amiga".
Ana Frank. “Diario de Ana Frank”.
 PÁRRAFO SEGÚN TIPOS DE TEXTOS
• Párrafos básicos
• Párrafos ampliados
• Párrafos de razones / justificaciones
TEXTO EXPOSITIVO • Párrafos de ejemplos
TIPOS DE TEXTOS

• Párrafos de proceso
• Párrafos de clasificación
• Párrafos para comparar y contrastar

• Párrafo de introducción
• Párrafo de encuadre
• Párrafo de efecto
TEXTO ARGUMENTATIVO • Párrafo de conclusión
Pedagogía en Castellano
Morfosintaxis II
Profesora: Dra. (c) Marcela Amaya

TIPOS DE PÁRRAFOS

Prof. Dra. (c) Marcela A. Amaya García