El Juego de los Nueve Puntos

El Juego de los Nueve Puntos

El Juego de los Nueve Puntos
 Paradigmas

-Reglas orientadas a establecer límites y a describir

como solucionar problemas dentro de esos límites.

-Limitan la flexibilidad.

-Influyen en la percepción.

-Filtran la aceptación de nuevas ideas.

 Elementos

EL CONTEXTO – LA GENTE – LA INFORMACIÓN

Tres elementos del proceso de Investigaciòn

 La Sociedad del Conocimiento

Hoy sabemos que el origen de las riquezas

de las naciones es algo específicamente
humano: el conocimiento. Si aplicamos
conocimiento a las tareas que ya sabemos
ejecutar, lo llamamos “productividad”; si lo
aplicamos a las tareas que son nuevas y
distintas, lo llamamos “innovación”. Sólo el
conocimiento nos permite alcanzar esas dos
metas.
Peter Drucker
 La Realidad

-Las disciplinas.
-Pluridisciplinariedad.
-Interdisciplinariedad.
-Transdiciplinariedad.

Estudios de la Realidad

-Conocimiento.
-Creatividad e Ingenio.
-Método apropiado.
 EL INVESTIGADOR

-Revisar Modelos Mentales.

-Formar Equipo.
-Poseer Inteligencia Emocional.
-Desarrollar Pensamiento Sistémico.

Reflexiòn

El hombre es un animal suspendido en una red de

significados que el mismo se ha tejido.
Geertz
 El ser humano por naturaleza planifica, y lo primero que se
plantea es ¿qué hacer? Cuando se trata de un proyecto la
respuesta a este que hacer es INVESTIGAR.
Entonces ¿qué es investigar?: El conocimiento se fue
sistematizando, formulándose distintas definiciones sobre lo
que es investigación, dependiendo de la postura de cada
investigador o de la corriente filosófica en la cual se inscriba
cada observador.
La investigación es una actividad del hombre, orientada a descubrir
algo desconocido” (Sierra Bravo, 1991)
“Es un esfuerzo que se emprende para resolver un problema, (Sabino,
1992)
Es una constante búsqueda
Es la voluntad de saber
Es una inquietud por encontrar una respuesta
Es un semillero para el cambio y la innovación
Es una actividad orientada a descubrir lo desconocido o redescubrir lo
conocido
Es un proceso de reflexión
 INVESTIGACIÓN

Proceso de obtención o generación de

conocimientos a través de un método
reconocido como científico y que pueda ser
divulgado
 INVESTIGACIÓN

Observa
Descubre
Conocimiento Explica
Predice hechos
científico
Modifica
Confirma
 INVESTIGACIÓN

Es importante recordar que:

La búsqueda del conocimiento a través de la

investigación científica debe ser un proceso planificado.

A pesar de los avances logrados en la búsqueda de los

conocimientos, el hombre no ha encontrado aún un
método perfecto para obtener respuestas a todas sus
preguntas.

El método científico ha demostrado ser un medio útil para

adquirir conocimientos.
 Características del Conocimiento Científico

-Objetividad.
-Racionalidad.
-Sistematicidad.
-Generalidad.
-Facilidad.

Investigación aspectos que intervienen

-Los supuestos paradigmáticos de los que se parte.

-La naturaleza del fenómeno sujeto u objeto de estudio.
-Las preguntas que se formulan acerca del fenómeno.
-La metodología que se ha de usar.
¿Qué hacer?

¿Cómo
lograr lo que
¿Será una
quiero?
idea
importante?
 PROPUESTA DE INVESTIGACION

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.2.1 Descripción y análisis del problema
1.2.2 Elementos del problema
1.2.3 Formulación del problema
1.3 JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACIÓN
1.4 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
1.4.1 Objetivo general
1.4.2 Objetivos específicos
2. MARCOS DE REFERENCIA
2.1 ANTECEDENTES
2.2 MARCO TEORICO
2.3 MARCO CONCEPTUAL
2.4 MARCO LEGAL
3. DISEÑO METODOLOGICO (Según la clase de investigación)
3.1 CLASE O MODALIDAD DE LA INVESTIGACION
4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
5. PRESUPUESTOS
6. BIBLIOGRAFÍA
Al iniciar cualquier actividad se requiere de una planificación para
ello es necesario responder a una serie de preguntas que son las
que van a orientar el proceso de manera organizada.
¿Qué? - Tipo de actividad o labor a realizar
¿Quiénes? - Personas involucradas en la actividad
¿Acerca de?- Temas o contenidos que se abordarán
¿Por qué? - Justificación o razón que motiva lo
que se va a hacer
¿Para qué? - Objetivos que se desean lograr
¿Cómo? - Metodología: técnicas, tácticas y
estrategias
¿Cuándo? - Programación en cuanto a tiempo y etapas
¿Dónde? - Alcance geográfico
¿Con qué? - Recursos
¿Cuánto? - Elaboración del presupuesto para obtener
los recursos.
 Idea de la Investigación

Idea General:
Interés en el tema
Conocimiento del tema
Consultas a expertos,
compañeros, libros, revistas y
otros

Factibilidad de la idea

¿Se puede lograr?

 Idea de la investigación

Es importante realizar un proceso de

lectura sobre el tema, concretando las
ideas principales y secundarias.

Una herramienta importante para estudiar

la idea de la investigación es la de los
mapas mentales o esquemas de lectura
 ¿Cómo hacer la Propuesta de Investigación?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

•De lo general a lo particular

•De lo conocido a lo que quiero investigar
•Reflejar la situación de estudio
•Caracterizar la situación
•Formulación de interrogantes
¿Cuál es la situación actual?
Planteamiento, formulación y sistematización
del problema de investigación.
Se identifican los síntomas que se relacionan
con las causas del problema
Es una interrogante o pregunta que el
investigador se plantea acerca de un
fenómeno.
¿Cómo hacer la Propuesta de Investigación?

Objetivos
Específicos:
General:
Vinculado con Verbo infinitivo
el título y la Secuencia lógica
delimitación del nivel de
del problema. dificultad
Verbo infinitivo Orientado al
Alcanzable logro del objetivo
general
El objetivo general debe
involucrar un sólo logro general,
puesto que él ayuda a determinar
el tipo de investigación.
Los objetivos de investigación se
diferencian de otros objetivos
por que ellos buscan y generan
conocimiento.
 NIVEL OBJETIVOS
Perceptual Explorar: Indagar, conocer, revisar, detectar, estudiar,
Reconocer, descubrir
Describir: Caracterizar, enumerar, clasificar, identificar.
Diagnosticar, narrar, relatar.
Aprehensivo Comparar: Asociar, asemejar, diferenciar.
Analizar: Interpretar, criticar
Comprensivo Explicar: Entender, comprender
Predecir: Prever, pronosticar
Proponer: Exponer, presentar, plantear, formular,
diseñar, crear, proyectar, inventar, programar.
Integrativo Modificar: Cambiar, ejecutar, reemplazar, propiciar,
organizar, realizar, aplicar, mejorar, promover
Confirmar: Verificar, comprobar, demostrar, probar
Evaluar: Valorar, estimar
¿Cómo hacer la Propuesta de Investigación?
 EJEMPLOS

Objetivo General:
Describir y analizar la eficiencia del convenio SENIAT – GN,
en materia de resguardo aduanero.

Objetivos Específicos:
•Analizar las bases teóricas y legales del convenio de
resguardo aduanero.
•Identificar las debilidades del convenio...
•Deducir el comportamiento de la GN en materia de
resguardo aduanero…
 OBJETIVO GENERAL
Analizar la eficiencia del convenio SENIAT – GN, en
materia de resguardo aduanero

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•Señalar los aspectos legales y normativos del
convenio SENIAT – GN
•Describir la actividad de resguardo realizada por la
GN.
•Caracterizar las necesidades del SENIAT en materia
de resguardo aduanero
•Comparar las necesidades del SENIAT en materia de
resguardo y las actividades realizadas por la GN
 TAXONOMÍA DE BLOOM
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV NIVEL V NIVEL VI
CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS EVALUACIÓN
Adquirir Arreglar Actuar Analizar Administrar Adoptar
Anotar Asociar Adaptar Asociar Ampliar Apoyar
Aparear Categorizar Afirmar Auscultar Armar Argumentar
Citar Clasificar Aplicar Buscar Bosquejar Atacar
Combinar Colocar Apoyar Calcular Combinar Calcular
Completar Combinar Aprovechar Catalogar Componer Calificar
Computar Comentar Calcular Categorizar Concebir Cambiar
Copiar Completar Caracterizar Clasificar Concluir Comparar
Decir Considerar Confeccionar Considerar Condensar Comprobar
Definir Convertir Controlar Consultar Construir Confirmar
Describir Dar Cultivar Contrastar Convertir Considerar
Duplicar Describir Cumplir Criticar Crear Criticar
Encontrar Diagramar Chequear Comparar Derivar Contrastar
Escoger Disentir Demostrar Criticar Deducir Decidir
Enunciar Empatar Determinar Cuestionar Definir Defender
Escribir Encontrar Dibujar Debatir Dibujar Escimar
Enumerar Establecer Dramatizar Desarmar Dirigir Escoger
Formular Expresar Efectuar Descifrar Diseñar Elegir
Identificar Exponer Ejecutar Descomponer Ensamblar Evaluar
Imitar Explicar Ejercitar Descubrir Establecer Juzgar
Inquirir Extrapolar Emplear Desglosar Enriquecer Medir
Listar Graficar Encontrar Desmenuzar Experimentar Opinar
Memorizar Identificar Ensayar Fabricar Otorgar puntaje
Multiplicar Igualar Formar Sancionar
Formular Valorar
 NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV NIVEL V NIVEL VI
CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS EVALUACIÓN
Narrar Indicar Escoger Detectar Generalizar Adoptar
Nombrar Informar Esbozar Diagramar Ilustrar Apoyar
Normar Interpolar Experimentar Discutir Inducir Argumentar
Ordenar Interpretar Extender Diferenciar Atacar
Percibir Modificar Fomentar Distinguir Inferir Calcular
Preparar Ordenar Hacer Discriminar Integrar Calificar
Pronunciar Organizar Hallar Dividir Inventar Cambiar
Recabar Parear Ilustrar Examinar Planear Comparar
Recitar Reanimar Iniciar Encontrar Planificar Comprobar
Reconocer Recoger Interpretar Enfocar Confirmar
Recopilar Reconocer Lanzar Establecer Preparar Considerar
Recordar Re - enunciar Leer Estudiar Precisar Criticar
Recuperar Rehacer Localizar Experimentar Proponer Contrastar
Registrar Relacionar Lograr Extraer Recoger Decidir
Relatar Reportar Llevar Hallar Reconstruir Defender
Repetir Reproducir Manejar Inspeccionar Escimar
Reproducir Resumir Manipular Inventariar Recopilar Escoger
Restar Revisar Mantener Investigar Redactar Elegir
Retener Seleccionar Mostrar Ordenar Reestructurar Evaluar
Reunir Sustituir Obtener Participar Resumir Juzgar
Rotular Traducir Operar Probar Reunir Medir
Señalar Transformar Platicar Presentar Opinar
Subrayar Trasladar Practicar Seleccionar Sintetizar Otorgar puntaje
Sumar Ubicar Preparar Separar Solucionar Sancionar
Presentar Valorar Sugerir Valorar
Suponer
Trazar
 NIVEL III
APLICACIÓN
Preocupar
Probar
Programar
Pronunciar
Realizar
Rebotar
Recoger
Recordar
Recortar
Reducir
Regresar
Replanear
Representar
Seguir
Sistematizar
Solucionar
Tabular
Transformar
Transferir
Usar
Utilizar
Verificar
 ¿Cómo hacer la Propuesta de Investigación?

JUSTIFICACIÓN

• Importancia del estudio

•Evidenciar la necesidad de efectuar
Vender el
la investigación
•Relevancia y pertinencia de la
proyecto
investigación
 ¿Cómo hacer la Propuesta de Investigación?

Delimitación de la investigación

•Espacio: ¿Dónde se realizará?

•Tiempo: ¿Cuándo?
•Universo: ¿A quienes?
•Alcance: ¿Hasta dónde?
•¿Cuáles son los motivos para el estudio?
•Responder a: ¿Por qué se investiga?
 Consideraciones básicas para autoevaluar la propuesta

1. En qué área de conocimiento se requiere investigar?

2. ¿Define en forma clara y precisa el tema? ¿Existe una
reseña del tema
3. ¿Se hace referencia al contexto donde se encuentra
ubicado el problema?
4. ¿De dónde surge el problema? ¿Controversias?
¿hechos o fenómenos sin explicación satisfactoria?
5. ¿Se describe el problema con sus síntomas y causas?
6. ¿El planteamiento del problema se organiza de lo general
a lo particular?
 Consideraciones básicas para autoevaluar la propuesta

7. ¿Qué fin persigue la investigación? ¿Cuál es el objetivo

general? ¿Hasta dónde se quiere llegar? ¿Cuál es el
alcance de la investigación?

8. ¿Cuáles son los objetivos específicos?

9. ¿Están referidos a propósitos específicos mediante los

cuales se puede lograr el objetivo general?

10. ¿Están relacionados con situaciones particulares que

inciden en el objetivo general?

11. ¿Cuál es su consecución?

12. ¿Se inician con un verbo infinitivo?

Consideraciones básicas para autoevaluar la propuesta

13. ¿Cuál es la importancia del tema o problema objeto

de estudio?

14. ¿Para quién es útil solucionar ese tema o problema?

15. ¿Por qué o para qué debe hacerse la investigación?

16. ¿Cuáles son los aportes o beneficios?

17. ¿Existe una reflexión sobre las posibles restricciones,

obstáculos e inconvenientes que puedan
presentársele en el desarrollo de su estudio?

18. ¿Se expone brevemente la estructura de la

investigación?
 EL TÍTULO

• Su extensión no debe exceder de 15 palabras.

(APA, citado por Ibáñez, 1996).
• Debe expresar el contenido y ser lo más corto
posible.
• El título es el objeto del informe.
• El subtítulo es la explicación en detalle del
objeto.

CAPITULO I: EL PROBLEMA
. Planteamiento del Problema
. Justificación de la Investigación.
. Delimitación del Estudio.
Se debe emplear un lenguaje formal.
Evitar en lo posible uso de expresiones
poco usuales, retóricas o ambiguas.
Evitar el exceso de citas textuales.
El texto se redactará en 3a. persona.
No se usarán abreviaturas.
Se puede usar siglas.
¿Cómo hacer la Propuesta de Investigación?

Marco Teórico OBJETIVO

GENERAL

Antecedentes
Bases teóricas

Bases Legales
 Consideraciones para el marco teórico

1. ¿Describe detalladamente los conceptos, definiciones y

proposiciones que serán usadas directamente en el desarrollo del
estudio?
2. ¿Incluye las relaciones más significativas que se dan entre esos
elementos teóricos?
3. ¿Logra la integración y relación de la teoría con la investigación
llevada a cabo?
4. ¿La teoría guarda relación con la problemática de investigación?
5. ¿Permite ampliar la descripción del problema?
6. ¿Permite lograr la delimitación del área investigada?
7. ¿Se hace referencia a estudios posteriores y que se relacionan?
8. ¿Los antecedentes ayudan a definir estrategias metodológicas de
investigación?
9. ¿Existen bases legales que inciden en el problema?
 ¿Cómo hacer la Propuesta de Investigación?
Marco Metodológico

Diseño de
La
Tipo de investigación Conclusiones y
Investigación
Recomendaciones

Análisis de
Población y
resultados
Muestra
Técnicas e
instrumentos
para la
recolección de
datos
 Consideraciones para el marco metodológico

1. ¿Cuál es el nivel o grado de profundidad con que se

abordará el problema de la investigación? ¿Exploratoria?
¿Descriptiva?
2. ¿Qué tipo de investigación se piensa realizar?
3. ¿Cuál es el diseño de la investigación? ¡Documental?
¿De campo? ¿Experimental?
4. ¿Cuál es la población objeto de estudio? ¿Es finita o
infinita?
5. ¿Cuál es la muestra?
6. ¿Es probabilística o no? ¿Azar simple o sistemático,
estratificada o por áreas?
7. ¿Qué técnicas se van a utilizar para obtener los datos de
la investigación?
 Consideraciones para el marco metodológico

8. ¿Cuáles son los instrumentos para la recolección de

los datos?

9. ¿Validación y confiabilidad de los instrumentos?

10. ¿Qué técnicas se usarán para el procesamiento de

la información? ¿Registro, clasificación,
codificación categorización o tabulación?

11. ¿Qué técnicas se utilizarán para el análisis de la

información? ¿Inducción, deducción, análisis,
síntesis o interpretación?
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

¿CÓMO SE VA HACER
LA INVESTIGACIÓN?
TIPO DE INVESTIGACIÓN

De acuerdo al objetivo general: Descriptiva,

Explicativa, analítica, predictiva y proyectiva
Según la fuente: Documental y de campo
De acuerdo al alcance: De casos
 Población y Muestra u
Objeto de Estudio

Enfoque Enfoque
Cuantitativo Cualitativo
Población Objeto de
Muestra estudio
Técnicas e instrumentos de
Recolección

Registro de
Observación Observación:
Listado de Items
Relacionados con
Los objetivos
Técnicas e instrumentos de
Recolección

Encuesta Cuestionario
Preguntas Cerradas
Sobre los objetivos
Técnicas e instrumentos de
Recolección

Entrevista Guía de Entrevista

Preguntas Abiertas
Técnicas e instrumentos de
Recolección

Discusión
Grupal Guía de Discusión
 VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
DEL INSTRUMENTO

Confiabilidad Juicio de
estadística Expertos
ANALISIS DE RESULTADOS

¿CÓMO PIENSA PRESENTAR Y

ANALIZAR LOS RESULTADOS?
 INTRODUCCIÒN

-CAPITULO I: EL PROBLEMA
. Planteamiento del Problema
. Justificación de la Investigación.
.. Delimitación del Estudio.

-CAPITULO II: MARCO TEÒRICO

. Antecedentes de la Investigación.
. Bases filosóficas y Epistemológicas.
. Bases legales.
. Bases teóricas.
. Sistema de hipótesis.
Esquema . Sistema de variables.

CAPÌTULO III: MARCO METODOLÒGICO

. Tipo de Investigación.
. Población y muestra.
. Técnica de recolección de datos.
. Diseño de la investigación.
. Validación de la información.

-CAPITULO IV: ANÀLISIS Y PRESENTACIÒN DE LOS RESULTADOS.

-CAPITULO V: CONCLUSIONES
. Conclusiones.
. Recomendaciones.

Bibliografía y anexos
 PREGUNTAS QUE ORIENTAN EL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
¿Qué? - Tipo de actividad o labor a realizar
¿Quiénes? - Personas involucradas en la actividad
¿Acerca de? - Temas o contenidos que se abordarán
¿Por qué? - Justificación o razón que motiva lo
que se va a hacer
¿Para qué? - Objetivos que se desean lograr
¿Cómo? - Metodología: técnicas, tácticas y estrategias
¿Cuándo? - Programación en cuanto a tiempo y etapas
¿Dónde? - Alcance geográfico
¿Con qué? - Recursos
¿Cuánto? - Elaboración del presupuesto para obtener los
recursos
 El Título.

• Su extensión no debe exceder de 15 palabras.

(APA, citado por Ibáñez, 1996).
• Debe expresar el contenido y ser lo más corto
posible.
• El título es el objeto del informe.
• El subtítulo es la explicación en detalle del
objeto.
• Se debe emplear un lenguaje formal.
• Evitar en lo posible uso de expresiones
poco usuales, retóricas o ambiguas.
• Evitar el exceso de citas textuales.
• El texto se redactará en 3a. persona.
• No se usarán abreviaturas.
• Se puede usar siglas.