CICLO FORMATIVO DE GRADO

SUPERIOR
CORRESPONDIENTE AL TÍTULO DE

TÉCNICO O TÉCNICA SUPERIOR EN

EDUCACIÓN INFANTIL
 MÓDULO PROFESIONAL:
EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN

Carmen Santos Romero

Normas básicas de convivencia
 EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
• Este módulo tiene una duración 150 horas lectivas, 5 horas
semanales:
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

16.00 16:53

16:53 17:46

17:46 18:39 X X X

18:55 19:48 X X

19:48 20:41

20:41 21:34
 EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Nº UNIDAD DE TRABAJO EVALUACIÓN
1 1ª
Comunicación y Lenguaje
2 1ª
Alteraciones y trastornos del lenguaje. SAAC.
3 1ª
Expresión y nuevas tecnologías
4 2ª
El pensamiento Lógico –Matemático
5 2ª
La literatura infantil
6 2ª
La expresión corporal
7 3ª
La expresión plástica
8 3ª
La expresión musical
 EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Nº RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Contextualiza la intervención educativa en los aspectos expresivos y comunicativos, valorándolos con
1 las diferentes teorías de la adquisición del lenguaje, su evolución, alteraciones e importancia en el
desarrollo infantil.

2
Planifica estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y comunicación,
relacionándolas con las características individuales y del grupo al que van dirigidos

3
Selecciona y valora recursos de expresión y comunicación dirigidos a los niños y niñas, relacionando las
características de los mismos con el momento evolutivo de los destinatarios.

4
Implementa estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión oral, relacionándolas
con los objetivos previstos y recursos necesarios
Implementa actividades favorecedoras de la expresión plástica, gráfica, rítmico-musical, lógico
5 matemáticas y corporal relacionándolas con los objetivos previstos, las estrategias metodológicas y
recursos apropiados

6
Evalúa el proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito de la expresión y comunicación
argumentando las variables relevantes y los instrumentos de evaluación
 EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
2.- Planifica estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y
comunicación, relacionándolas con las características individuales y del grupo al que van 1 2 3 4 5 6 7 8
dirigidos
a) Se han identificado las características de los diferentes tipos de expresión en función de
la edad de los destinatarios.
X X X X X X

b) Se han analizado las teorías sobre la conexión y la relación de lenguaje y pensamiento

X
en niños y niñas de 0-6 años.
c) Se han formulado objetivos favorecedores del desarrollo de la expresión y comunicación
acordes a las características evolutivas de los niños y niñas.
X

d) Se han propuesto actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y la X X

comunicación apropiadas a las características evolutivas de los niños y niñas. X X X X

e y f) Se han definido espacios favorecedores del desarrollo de la expresión y comunicación

X
adecuándose a las características evolutivas de los niños y niñas.
g) Se ha establecido una distribución temporal de las actividades favorecedoras del
desarrollo de la expresión y comunicación para adaptarse a las características evolutivas X
de los niños y niñas
h) Se han hecho propuestas creativas y globalizadoras en el diseño y planificación de X
actividades para la expresión y la comunicación infantil X X X X

i) Se ha valorado la expresión como elemento esencial para la observación del desarrollo

X X
 EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RRAA) EXPRESAN LO
QUE EL ALUMNADO DEBE APRENDER TRABAJANDO LOS
CONTENIDOS Y PARTICIPANDO EN LAS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PROPUESTAS POR LA
PROFESORA, TANTO INDIVIDUAL COMO EN GRUPO:
• Asimilación de los contenidos aportados por la profesora.
• Visionado y comentario de películas.
• Lectura y trabajos sobre artículos.
• Visitas a centros.
• Debates en el aula.
• Realización de trabajos prácticos.
• Otras…
 EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Para comprobar dicho aprendizaje hemos de considerar una
serie de CRITERIOS DE EVALUACIÓN (CCEE) en cada uno de
los RRAA del Módulo formativo.
Para ello utilizaremos diversos INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN acorde con el criterio que estemos evaluando:
• Pruebas escritas.
• Presentación oral de trabajos individuales o grupales.
• Presentaciones escritas, en diversos formatos (Mapas
conceptuales, Presentaciones multimedia, Análisis de
artículos, de películas, proyectos, infografías…)
• Puesta en práctica de proyectos.
 EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
• En el proceso de Enseñanza-Aprendizaje utilizaremos tanto
el formato presencial como el formato virtual.
• Todos los contenidos indispensables para poder adquirir
los RRAA serán presentados en la plataforma educativa
Edmodo.
• En la misma plataforma se enviará al alumnado las tareas
(Asignaciones) a realizar y una vez realizadas y, dentro de
los plazos establecidos, se entregarán en la asignación
correspondiente.
• La entrega de las tareas es obligatoria y en su calificación
siempre influye la puntualidad en la entrega de las
mismas.
 EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
• Cómo acceder a la plataforma:
Buscar “Edmodo” en Google y “clikear” en la siguiente entrada
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 Atención a las unidades de convivencia.
INSTRUMENTO/MÉTODO PESO EVALUACION

A) EVA CONTINUA. TAREAS EVALUABLES:

TRABAJOS PRÁCTICOS, EXPOSICIONES… 50%

B) EXÁMENES
Habrá uno en cada evaluación. Será necesario
para aprobar la evaluación obtener en cada RA
una nota mínima de 5
50%